Школы, поддерживающие продвижение здорового образа жизни
реклама
„TerVE kool“ Школы, поддерживающие продвижение здорового образа жизни Juta Jaani, Valeria Jakobson, Kadi Luht, Jaanika Piksööt, Reesi Efert Инфодни проекта, 16.-24.10.14 Принципы школ, продвигающих здоровый образ жизни • • • • • • • • • • Применение принципов демократии и участия; Справедливость и доступность; Побуждение к действию и компетентность, Последовательность; Продвижение здорового образа жизни на базе учебной программы; Обеспечение обучения учителей; Школьная среда; Сотрудничество и партнерство; Вовлечение сообщества; Оценка результатов. (Tervist edendava kooli arendamine, 2011) Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 2 Оценка пищевого поведения учащихся на основании анкет Употребление фруктов и овощей, молочных продуктов, булки, фаст-фуда Ранжирование школ и выбор 12 из них 6 школ с лучшим и 6 с худшим пищевым поведением учащихся, в том числе русскоязычные и эстонские, входящие и не входящие в число TEK 12 интервью в фокус-группах На основании опросников, заполненных работниками школ Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 3 Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 4 Интервью с работниками школ • Время: 1-1,5 часа (среднее 1,14) • Интервьюеры и кодировщики: Katri Lamesoo, Kadi Luht, Valeria Jakobson, Jelizaveta Tustanovskaja • Интервьюируемые: 3-6 работника школы (кто отвечает за питание, классный руководитель,представители руководства и совета по здоровью) • Анализ и кодировка: MaxQDA • Анализ и рекомендации: Juta Jaani, Valeria Jakobson, Kadi Luht, Krystiine Liiv (TAI), Maie Alas (TLÜ), Jaanika Piksööt, Reesi Efert, Katre Sakala. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 5 Темы интервью Цель: обзор продвижения здорового образа жизни в школах с фокусом на здоровом питании Tемы: • Приориеты школ в сфере продвижения здорового образа жизни; • Что, по мнению интервьюируемых, делает школу продвигающей здоровый образ жизни (и чем она отличается от т.е. «обычной школы»); • Какая деятельность в школе способствует продвижению здорового образа жизни, как в школе относятся к нездоровому питанию как учеников, так и учителей; • Как формируется здоровое питание в данных школах. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 6 Сотрудничество • Ключом к развитию школы, развивающей здоровый образ жизни, является подход, основанный на участии, чувстве собственника и демократических решениях. Сотрудничество и объединение различных команд иногда сложнее, чем кажется. (Tervist edendava kooli arendamine, 2011) • Школы, развивающие здоровый образ жизни, следует оценивать по успешности их вклада (Saab, Klinger, Shulha, 2009). Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 7 Сотрудничество с родителями Школы с лучшим пищевым поведением учащихся организовали сотрудничество с родителями, поддерживают их инициативы, организуется их обучение, как у школы, так и у родителей присутствуют высокие требования: • Школа делает усилия и меняет деятельность таким образом, чтобы родителям было удобнее в ней участвовать; • Родители требовательны, однако оказывают поддержку и желают участвовать; • Родители предлагают идеи и проводят мероприятия; • Разъяснительная работа школы и возможность ознакомиться с ситуацией. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 8 • Дополнительное обучение. Вовлечение в обучение специалистов. Темы обучения возникают на основе информации, полученной из опросов об удовлетворенности; • Организация различных видов деятельности по продвижению здорового образа жизни. Наличие у родителей, выпускников (спортивные кружки) возможности использовать школьные помещения. Вовлечение выпускников и старшеклассников (например, руководство). Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 9 • Создана среда общения для родителей, где можно обсудить проблемы, сделать выводы и дать обратную связь; • Имеются родительские советы, в которых есть представители всех классов, там обсуждаются проблемы и через председателя совета передаются предложения руководству школы; • На общем собрании поднимаются темы, связанные с развитием, которые родители дальше обсуждают в классах и делают предложения, с которыми работает команда по развитию; • Совместные мероприятия для родителей, учителей и учеников (в том числе и на тему питания). Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 10 Цитаты из интервью • Я все же поддерживаю связь. Даже если проблема исчезла. Все же общаемся с родителями. • Мы скорее пробуем наладить сотрудничество с родителями и детьми, и как-то умудряемся это делать нормально. • В нашей школе не только ученики мотивированы, но очень высока заинтересованность семьи в учебе детей. У нас есть модель хорошего ученика и хорошего учителя. Ученики анализируют самих себя, учителя также дают детям обратную связь, так что все охвачено. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 11 Сотрудничество с родителями 2 В школах с менее правильным пищевым поведением учеников сотрудничество с родителями слабее, поэтому учителя говорят, что у родителей мало интереса, они невежественны, необразованны: • Источник проблем в семье, в ограниченных знаниях родителей о здоровом питании и в нездоровых привычках; • Если родителей приглашают, то наиболее активные все же приходят на помощь, однако активны лишь часть родителей (с чьими детьми нет проблем). Инициатива исходит лишь от отдельных родителей, после их ухода может возникнуть пустота или другие родители не поддерживают идеи. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 12 Сотрудничество с родителями 2 • Обучения для родителей не проводятся, так как интерес родителей мал и участие может остаться на низком уровне (и участвуют те, кому это не надо). Что касается темы, на родительских собраниях (например, если вначале лекция) говорят о том, что и почему должны есть дети; • Родителей детей вовлекают, но опосредованно; • Выбор темы зависит от потребности или хорошего предложения; • Школа может только освободиться от проблемных учеников. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 13 Выдержки из интервью • Мы не можем повлиять на семью. Не знаю, не могу сказать, он у нас проблемный мальчик, в школу вообще не ходит. К счастью, в следующем году ему исполнится 17 лет и у нас будет право вычеркнуть его из школьных списков. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 14 Рекомендации по вовлечению родителей • Получать обратную связь и советоваться с родителями, что они считают важным (особенно те, которые отчуждены от школы). • Разъяснение своего подхода родителям (предоставлять возможность ознакомиться с ситуацией), чтобы заручиться их поддержкой. • Создание возможности для общения родителей между собой (создание формата встреч или общения). Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 15 Рекомендации по вовлечению родителей 2 • Всем родителям нужно предлагать возможность внести свой вклад в изменение деятельности. • Школа как институт, поддерживающий инициативу родителей, инициатива и принятие ответственности по организации общения. • Для сохранения интереса родителей можно давать им постоянную обратную связь о том, какие изменения вызвала реализация из предложений. • Интерес родителей к деятельности родителей больше в младших классах – тогда их легче всего вовлекать. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 16 Как, по мнению учеников, можно оздоровить питание школьников? • 782 vastust, vastamata jättis 265 õpilast Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 17 Примеры здорового питания Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 18 Рекомендации по вовлечению учеников • Ученики должны знать, что с их желаниями считаются и что их вовлекают в принятие решений. • Цели школы следует связывать с потребностями учеников и окружения. Задачей учителя является дать ученикам возможность самим решать и действовать, поощрять их к этому, а не принимать решения вместо них. • Следует создать условия для учеников для активного участия в деятельности школы, дав им соответствующе полномочия, поддерживать их в этом и поощрять. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 19 Рекомендации по вовлечению учеников 2 • Для малышей привлекательность еды определяется внешностью (например, если поднос или тарелка немножко грязные, то они отказываются кушать). Позитивное закрепляется медленно негативное быстро (например, нашли волос в еде – никто не ест). • Ученики приобретают больше знаний, достигают лучших результатов, получают удовольствие от учебы, более мотивированы и меньше пропускают уроки тогда, когда учителя выражают понимание и оказывают поддержку. Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 20 Выводы • Широкое рассмотрение питания, поиск возможностей продвижения здорового образа жизни (как противоположность видению препятствий). • За продвижение здорового образа жизни в равной мере отвечают как школа, так и семья (vrs перекос ответственности в сторону семьи, ученика, общества), четкая ответственность за продвижение здорового образа жизни в школе (vrs размытая ответственность). Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 21 Выводы 2 • Множество внутришкольных инициатив, поддержка инициатив (vrs инициативы, идущие извне), учитывать и поддерживать идеи родителей и учеников (в т.ч.создание форматов), важность сотрудничества (vrs «сами справимся»). • Обоснованность деятельности по продвижению здорового образа жизни, работа содержательная (vrs формальная). • Интегрированность деятельности по продвижению здорового образа жизни (например, с традиционными мероприятиями, фзической средой, vrs отдельные мероприятия). Projekti „TerVE kool“ rahastab Eesti Teadusagentuur läbi tervishoiuteaduste võimekuse edendamise programmi TerVE 22
