25_09_Differentsiatsia_A-Ya

Конспект занятия 2 класс (слабовидящие учащиеся) индивидуальное занятие
Тема: Дифференциация гласных Ι и ΙΙ ряда А –Я в слогах и словах.
Лексическая тема «Фрукты».
Цель: создание условий для продуктивной и эффективной работы по
различению гласных а – я устно и на письме.
Речевые: уточнить и расширить словарь по теме «фрукты», учить приёмам
словообразования.
Коррекционно - развивающие: продолжать работу по формированию
фонематического
слуха,
слухового
внимания;
учить
учащихся
самостоятельно давать характеристику звукам [а] - [я], объясняя разницу в их
артикуляционном укладе; учить слышать эти звуки в слогах, словах,
различать их на слух, правильно употреблять при письме, вырабатывая
навык грамотного письма; закреплять понятие о смягчении согласных
посредством гласных второго ряда; выполнять рекомендации врачаофтальмолога;
Обучающие: дифференциация гласных Ι и ΙΙ ряда а – я в слогах и словах.
Воспитательные: формировать положительную установку на участие в
занятии, ответственное отношение к выполнению заданий, воспитывать
культуру поведения при индивидуальной работе.
Ресурсы: доска, компьютерная игра, карточки с заданиями; буквы а, я;
иллюстрации «фрукты» (натуральные фрукты), зеркало, индивидуальный
дидактический
материал,
рабочая
тетрадь,
карандаши,
ручка,
индивидуальная карточка.
Ход:
Ι Организационный момент.
-Какое у тебя сегодня настроение?
Уточнение пространственно-временных представлений. Какое сегодня число,
месяц? Какой день недели?
Посмотри на план работы.
(план работы (схематичное изображение): 1- гласные звуки; 2- задания в
тетради; 3- гимнастика для глаз; 4 – будь внимательным; 5 – домашнее
задание)
1.Прослушай слоги.
-Скажи, какой гласный ты слышишь:
ма, на, са, ка, ла, па, ра, та, фа, ва
-Прослушайте слоги:
мя, ня, ся, кя, ля, пя, ря, тя, фя, вя
-Скажи, какой гласный ты слышишь:
- Догадайтесь, над какими буквами мы будем работать?
- Будем учиться различать буквы А, Я, звуки, которые они обозначают.
- Это тема нашего занятия.
ΙΙ. Сообщение темы занятия.
1.Работа с гласными буквами А-Я (план работы)
1.Таблица гласных первого и второго ряда.
Учащиеся рассматривают таблицу.
А - гласная 1 ряда, указывает на твердость впереди стоящего согласного
Я – гласная 2 ряда, указывает на мягкость впереди стоящего согласного.
-Буква Я может обозначать 1 или 2 звука.
Логопед знакомит детей со схемой, на которой показано, в каких
случаях буква Я обозначает два звука.
(- в начале слова, после гласной, после –ь, -ъ знаков)
Сравнить по артикуляции гласные А и Я
- Возьми зеркало и произнеси чётко и ясно звук [а].
Логопед поясняет: при произнесении звук [а]:
- рот широко открыт;
- челюсть опущена;
- язык лежит спокойно и плоско;
- кончик языка, находится за нижними зубами
Давайте споём песенку: а-а-а-а-а-а
При произнесении звука [я]:
- кончик языка касается нижних зубов;
- спинка языка сильно выгнута горкой;
- голосовые связки работают.
- губы в улыбке;
Развитие слухового внимания и памяти.
Послушайте, запомните и повторите ряды слогов.
та – тя – та
ма – мя – ма
бя – ба - бя
тя – та – тя
мя – ма – мя
ба – бя - ба
ря – ра – ря – ра
ра – ря – ра – ра
Игра «Шифровальщики». а – круг, я - треугольник
Парус, садик, лапки, маски, пятки, маяк, лямка, рядом, тряпки, моряк, салат,
вялый, поля, тропа, земля, плита, обезьяна, аист, яблоко
Развитие зрительного внимания и звукового анализа.
2.Работа в тетради (по плану)
Открыли тетради, записали число, месяц.
Сравнить пары слов по смыслу и написанию.
рад – ряд
Запись слов в тетрадь. Цветом выделяются гласные буквы, твердые, мягкие.
Уточняется, что для обозначения гласных используется красный цвет,
твердых согласных - синий, мягких согласных - зеленый.
1. Вставьте буквы в слова и обозначьте мягкие и твёрдые согласные перед
буквами А – Я.
КР_СИТЬ
ШЛ_ПА
Т_ПКА
К_МЕНЬ
Т_ЩИТ
Т_НЕТ
ГЛ_З
М_ТА
3.Гимнастика для глаз.(по плану)
1. В положении «сидя» при неподвижной голове медленно фиксируем взгляд
в крайних отведениях по 5 – 10 секунд в каждом из 8-и направлений.
Исходное положение: взгляд прямо перед собой. Затем: прямо – вверх, прямо
– вниз, прямо – направо, прямо – налево, по диагонали вверх – вправо, вверх
– влево, вниз – вправо, вниз – влево.
2.Медленно «рисуем» перед собой круг глазами (по 2-3 круга в каждую
сторону).
3.Интенсивно зажмурить глаза. Повторить 3-5 раз.
Быстро поморгать 5-10 раз.
4.Будь внимательным (по плану)
Компьютерная игра «Вставь букву А или Я»
Лексическая тема «Фрукты».
На фланелеграфе картинки «Фрукты». Корзина с фруктами.
Назовите, что изображено на картинках.
- Как можно назвать эту группу предметов?
Упражнение «Приготовим фруктовый сок».
«Какой у тебя фрукт?» - Яблоко. «Какой ты приготовил сок? («Яблочный») и
т.д.
Упражнение «Приготовим варенье»
5.Домашнее задание (по плану)
ΙII. Итог занятия.
- «Над чем мы сегодня работали на занятии?»
- Учились различать гласные а –я.
Если после согласной стоит буква А – согласный твёрдый, а если стоит буква
Я – мягкий.
- Оцените себя. Как ты работала на уроке? Кружки красного, синего, жёлтого
цвета. Для чего нужны гласные 2 ряда? (Гласные 2 ряда нужны для
смягчения согласного, стоящего перед ними)