Конструкт урока Тема Правописание слов с безударным

Конструкт урока
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Учить видеть и проверять безударные гласные в корне, развивать письменную речь,
умение точно отвечать на вопросы .
Формировать умение правильно подбирать проверочные слова.
Личностные: нравственно-этическое оценивание
Регулятивные: целеполагание, оценка.
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывание в
устной форме.
Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.
Тема
Цель
Задачи
Формируемые УУД
Основные понятия
Планируемые результаты
Этап урока
Корень слова, орфограмма, проверочное слово, проверяемое слово.
Учащиеся научатся различать формы слова и однокоренные слова, видеть
орфограмму в слове; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение
Деятельность
Деятельность
Задания для
Планируемые результаты
учителя
ученика
учащихся,
Предметные
УУД
выполнение
которых приведет
к достижению
запланированных
результатов
Организационный
момент.
Цель: создание
условий для
осознанного
вхождения
учащихся в
пространство
деятельности на
уроке.
Словарная работа.
Минутка
чистописания
Цель: включение
учащихся в
деятельность на
личностнозначимом уровне.
Актуализация
знаний и
постановка
учебной задачи.
Настраивает
обучающихся на
работу.
Внимание!
Проверь,
дружок,
Готов ли ты
начать урок!
Всё ли на месте?
Всё ли в
порядке:
Книжки, ручки и
тетрадки?
Есть у нас девиз
такой:
Всё, что надо
под рукой!
Настраиваются на
урок.
Задает
наводящие
вопросы:
назовите слова?
Что это за
слова?
Почему эти
слова
называются
словарными?
Называют слова.
Дают определение
понятию –
словарное слово.
Записывают.
Выделяют
орфограммы.
Задает вопрос:
по какому
признаку слова
объединили в
Выделяют две
группы слов: слова
с проверяемой
безударной
Регулятивные:
самоорганизация.
Личностные:
эмоциональная
готовность к
обучению.
Проверяют свое
рабочее место.
На доске
иллюстрации:
яблоко, берёза,
капуста, снегирь,
(словарные слова).
Знание
словарных
слов
Проверяют по
словарю
Разделить слова на
две группы: трава,
тетрадь, ягода,
кормушка, сосна,
Умение
различать
словарные
слова, от слов
Познавательные
УУД(общеучебные)
:
выделение
необходимой
информации.
Коммуникативные
УУД:
Умение выражать
свои мысли.
Регулятивные:
целеполагание,
Познавательные(2
огически):
группы?
Цель.
Повторение
изученного
материала.
Формулирование
темы урока.
гласной в корне и
словарные слова.
мороз. (слайд2)
Закрепить
имеющиеся знания
о правописании
безударной
гласной в корне
слова.
Отработать навык
подбора
проверочных слов.
Определить цель
урока.
Подводит
обучающихся к
теме урока.
Подталкивает
учащихся к
определению
целей урока
с проверяемой
гласной в
корне
классификация
объектов.
Коммуникативные
:
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
Работа по теме.
Цель: отработать
навык побора
проверочных слов.
Учитель
напоминает об
алгоритме
работы с
орфограммой.
Вспомним
ответы на
вопросы:
Что
где
верять
как
Дают ответы на
вопросы.
надо
про
Выполняют
упражнение.
На доске
упражнение:
…-р…са, …- с…ва,
…- т…грица, …цв.тной
Записать слова,
объясняя написание
пропущенной
буквы, подбирая
проверочное слово.
Физминутка-2мин
Контролирует
правильность
выполнения
Предлагает
сверить
написанный
текст с образцом
(исправленный
Находят ошибки в
тексте,
аргументируют,
списывают
исправленный
Упражнение № 156
страница 100
(записать слова в
две группы: 1. с
пропущенной
буквой Е 2. с
пропущенной
буквой И.)
взаимопроверка со
слайда
Работа в парах.
Дети получат
карточку с текстом,
в котором
допущены
ошибки(слайд 6)
Белым снегом
покрылись паля и
лиса. На снигу
Умение
подбирать
проверочные
слова
Регулятивные:
планирование
Познавательные
(общеучебные):
структурирование
знаний
Коммуникати
вные:
умение выражать
свои мысли,
постановка
вопросов,
владение
монологической и
диалогической
формами речи.
текст на экране)
и оценить свою
работу. (слайд 7)
- На какое
правило
встретились
ошибки?
текст, выделяют
орфограмму.
Сверяют работу с
образцом, (слайд5)
оценивают работу
слиды звирей и
птиц.
Отвечают на
вопрос (
правописание
безударного
гласного в корне)
Самостоятельная
работа.
Цель.
Проверить умения
самостоятельно
подбирать
проверочные
слова.
Консультирует,
помогает
учащимся,
испытывающим
затруднения.
Выполняют
самостоятельно.
Оценивают свою
работу.
Дифференцирован
ные задания на
карточках.
(приложение)
Владение
понятиями:
корень,
орфограмма,
проверочное
слово.
Регулятивные:
самооценка
Познавательные
(логические):
доказательство
Рефлексия.
Цель.
Осознание
учащимися своей
учебной
деятельности.
Домашнее задание
Организует
деятельность
учащихся по
рефлексии.
Учащиеся
продолжают одно
из высказываний
(слайд8)
- Я узнал
- Я повторил
- Я научился
- Я понял
- Я запомнил
- Я не понял
Базовый уровень:
упражнение 157
страница 101.
Повышенный
уровень: придумать
загадку, отгадкой
должно быть слово
с безударным
гласным в корне.
Коммуникативные
умение правильно
строить
монологическую
речь.
Личностные:
нравственноэтическое
оценивание
усваиваемого
материала.
Регулятивные :
оценивание
собственной
деятельности.
Умение
выделять
орфограмму
безударный
гласный в
корне.
Познавательные
(логические):
сравнение,
обобщение, синтез.