Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

Реклама
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт психолого-педагогического образования
Кафедра русского и иностранного языков
АННОТАЦИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ
«КУЛЬТУРА РЕЧИ»
для студентов всех форм обучения
Направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)
Профиль «Сервис»
Профилизация «Физкультурно-оздоровительный сервис»
Кафедра русского и иностранного языков
Екатеринбург, 2015
1
1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Культура речи» представлена в разделе учебного
плана: Базовая часть. Гуманитарный, социальный и экономический модуль. Для
изучения настоящей дисциплины необходимы компетенции, сформированные у
обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе.
2. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском
и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия (ОК-4);
способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);
способностью осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном языке и осознавать необходимость знания второго языка (ОПК3);
способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОПК-4).
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
– основные понятия из сферы «Язык и речь»; принципы организации
языковой системы как универсальной знаковой иерархической структуры; типы
языковых единиц; особенности языковой нормы; классификацию языковых
норм; критерии различения языка и речи; формы речи: устную и письменную;
принципы стилистической дифференциации языка; стилеобразующие факторы
и языковые особенности функциональных стилей русского языка; функционально-смысловые типы текста; виды стилистических ошибок и способы их
устранения; методы и способы сбора научной информации; историю и совре2
менные тенденции развития научного стиля; принципы и правила жанровой организации научной речи; правила создания квалификационной работы; принципы и правила создания устного публичного выступления в научном стиле.
уметь:
– различать понятия «язык» и «речь»; различать нормативный, коммуникативный и этический аспекты культуры речи; оценивать речевую культуру собеседника, редактировать устные и письменные тексты; разграничивать разговорную, жаргонную и просторечную лексику; уметь определять принадлежность текста к разновидностям национального языка; характеризовать литературный язык, связи между вариантами национальных единиц; устранить ошибку, используя правила рекомендации; пользоваться нормативными словарями и
справочниками русского языка; выявлять нарушение норм русского языка в речи; квалифицировать виды норм по разным основаниям; анализировать речевые
произведения в аспекте выраженности текстовых категорий (определять тему и
основную мысль текста, разделять текст на смысловые части и т.п.); находить
ошибки в построении текста; различать функционально-смысловые виды текста; находить ошибки в построении описаний (определений и классификаций),
повествований и рассуждений; анализировать и создавать тексты разных стилей в зависимости от сферы общения, разграничивать ситуации общения, в которых используется каждый стиль, соблюдать стилистические нормы, видеть
стилевые ошибки и исправлять их; опознавать разговорную лексику, отграничивать ее от жаргонизмов, диалектизмов, просторечных слов; вступать во взаимодействие в повседневной жизни, используя единицы языка с учётом ситуации общения; определять вид документа; жанр официально-делового стиля;
создавать и правильно оформлять некоторые документы (объяснительная записка, расписка, заявление, служебная записка); анализируя тексты, указывать
в них лексические и грамматические факты, характерные для официально делового стиля; выстраивать (организовывать) речь в соответствии со стилеобразующими факторами официально-делового стиля; опознавать стилевые черты в
3
текстах официально-делового стиля; создавать письменные деловые тексты в
соответствии с характерными для них стилевыми чертами; оценить информативность публицистического произведения, выявить позицию автора через анализ языковых средств, сопоставить позиции авторов публицистических произведений на одну тему; определять подстиль научного текста; характеризовать
каждый подстиль; различать первичные и вторичные научные тексты; читать и
анализировать научные тексты высокого уровня сложности, создавать научные
тексты (аннотация, конспект, реферат, доклад, курсовая и дипломная работы);
различать первичный и вторичный текст; выделять в предложенном тексте реферата композиционные и лексико-грамматические особенности; владеть умениями и навыками поэтапной подготовки реферата; оформлять библиографический список; собирать и организовывать информацию для создания квалификационной работы; выявлять и оценивать результаты своей научной деятельности, отражённой в устной и письменной форме.
владеть:
– навыком наблюдения за своей речью и речью окружающих, навыком
саморефлексии и общей оценки речевой культуры собеседника; навыком оценки собственной речи с точки зрения соблюдения коммуникативных качеств речи в практике общения; навыком использования разных функциональных стилей русского языка в практике общения; навыком использования любых разновидностей национального языка, уместных в зависимости от коммуникативной
ситуации; нормами современного русского языка и фиксировать их нарушения;
владеть актуальной лексикой современного русского языка; пользоваться нормативными словарями и справочниками русского языка; способностью создавать тексты-описания, тексты-повествования (определения, классификации) и
тексты-рассуждения; владеть навыками использования описаний и рассуждений в различных жанрах письменной научной речи (рефератах, курсовых и дипломных работах); навыком создания стилистически грамотного текста с учётом сферы (ситуации) общения; владеть навыком оценки чужого и собственно4
го текста с точки зрения соблюдения стилистических норм; навыками реализации стилевых черт, лексических и грамматических особенностей при создании
различных типов документов; владеть общими правилами оформления различных типов документов; навыками реализации стилевых черт, лексических и
грамматических особенностей при создании текстов официально-делового стиля; владеть клише (языковым стандартом); вносить правку в деловые тексты;
навыком создания письменного текста на общественно значимую тему; навыком восприятия и создания письменных текстов с учётом характера передаваемой информации; способностью анализировать и создавать первичные и вторичные научные (академические) тексты в письменной форме; способностью
создавать рефераты по одному и нескольким источникам с отсутствием или наличием оценочной части; методикой создания оригинального сочинения исследовательского характера; методикой создания текста для устного научного выступления и способами произнесения устной научной монологической речи.
3. Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие
виды учебной работы:
Вид учебной работы
1. Максимальная учебная нагрузка (всего)
2. Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
лабораторные работы
контрольные работы
курсовая работа (проект)
3. Самостоятельная работа студента (всего)
4. Вид промежуточной аттестации
Всего часов/зачетных единиц
108/3
34
16
18
74
экзамен
4. Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:
3 зачетных единицы, 108 часов.
5
6
Скачать