Интеллектуальный марафон по литературе 5 класс №1

Интеллектуальный марафон по литературе
5 класс
№1. Назовите сказки, в которых встречаются такие предметы:
посох, подснежники, гном, зонтик, зернышко, шатер, перо, гусь, платье. 10б
№2. Сочините сказочный диалог, героями которого стали бы предметы:
шкаф и вешалка,
нитка и иголка,
ручка
и
тетрадка
10б
№3. Запишите перед каждым названием произведения фамилию автора. Аргументируйте свой
ответ. У какой сказки нет автора?
«Пеппи – Длинный Чулок», «Чудесное приключение Нильса с дикими гусями», «Волшебник
Изумрудного города», «По щучьему велению», «Спящая красавица», «Черная курица, или
Подземные жители», «Приключения Алисы в Стране Чудес», «Приключения Чиполлино»,
«Дудочка и кувшинчик», «Каменный цветок». 10б
№4. Напишите, что бы Вы попросили у … Незнайки, Маленького Мука, Золушки, Элли 10б
№5. Многие дети считают, что знать на память стихотворения совсем не обязательно.
Попробуйте переубедить такого собеседника.
6 класс
№1. Конечно, Вы знаете, что в сказках героям всегда кто-нибудь чем-нибудь помогает.
Вспомните и назовите 2-3 предмета, которыми дорожат сказочные герои? Почему? 10б
№2. Представьте себе, мама с папой купили ковёр. Но никто не знал, что это волшебный
ковёр-самолёт. Один год провисел на стене, другой. А на третий год стало ему скучно, и
решил он… Придумайте небольшой текст о приключениях ковра. 10б
№3. С этими местами связаны события многих произведений: подземелье, мельница, дворец,
необитаемый остров, комната под самой крышей дома, ветхая землянка, зазеркалье.
Расскажите, в каких книгах Вы встречали эти места?10б
№4. Назовите писателей, которые, на ваш взгляд, сочинили очень интересные
приключенческие произведения. Что вы знаете об их творчестве?10б
№5. Многие дети считают, что читать книги совсем не обязательно. Попробуйте переубедить
такого собеседника, приведите не менее 3 аргументов. 10б
7 класс
1. Определить произведение, которое не относится к эпическому жанру.
а) повесть;
г) пьеса;
б) басня;
д) роман.
в) летопись;
2. Разделить сюжетно-композиционные элементы на основные и второстепенные.
а) кульминация;
д) экспозиция;
б) эпилог;
е) завязка;
в) развязка;
ж) пролог.
г) развитие действия;
Основные:
Второстепенные:
5 баллов
3. Выписать из приведённого отрывка сравнения, метафоры, эпитеты.
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.
а) сравнения:
б) метафоры:
5 балл
в) эпитеты:
10 баллов
4. Определи размер стихотворений:
а) Мороз и солнце; день чудесный!
б) Тучки небесные, вечные странники!
в) Буря мглою небо кроет...
10 баллов
5. Напишите мини-сочинение на тему: "Нужна ли сказка людям 21 века?" 20 баллов
8 класс
Вопрос 1 ( 10 баллов) В XIII веке в Шотландии в собственном замке жил человек по
имени Фома (Томас) и прозвищу Рифмач. Соседи считали его чернокнижником и поэтом,
предсказателем будущего, угрюмым и нелюдимым, тяжелого взгляда его темных глаз никто не
мог выдержать. Через триста лет потомок Фомы Юрий уехал в Россию, еще через триста
родился великий русский поэт, похожий на своего далекого шотландского предка. Кто этот
поэт?
Вопрос 2 ( 10 баллов) Что означало слово «сентиментальный» в XVIII веке и что оно
означает сейчас?
Вопрос 3
( 5 баллов) Назовите автора, жанр и время создания этих произведений:
«Сказание о Борисе и Глебе», «Слово о полку Игореве», «Первая любовь».
Вопрос 4
( 15 баллов) НАПИШИТЕ СТАТЬИ ДЛЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОГО
СЛОВАРЯ. ПРОИЛЛЮСТРИРУЙТЕ ИХ ПРИМЕРАМИ ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1) МЕТОНИМИЯ.
2) САРКАЗМ.
Вопрос 5
( 10 баллов) « <…> первый на Руси начал писать повести, которые
заинтересовали общество. <…> … создал на Руси образованный литературный язык <…> До
….. нечего было читать по-русски». О каком русском писателе говорит А.С. Пушкин?
9 класс.
1. Соотнесите литературные псевдонимы с фамилиями реальных авторов.
1.Иван Петрович Белкин
А.К. Толстой, братья Жемчужниковы.
2.Барон Брамбеус
Е. Дмитриева, М. Волошин
3.Козьма Прутков
А. С. Пушкин
4.Черубина де Габриак
Г. Чхартишвили
5.Борис Акунин
О. И. Сенковский (10б.)
2. Ответьте на вопросы, связанные с жизнью и творчеством А. С. Грибоедова:
1.
Что послужило формальной причиной назначения А. С. Грибоедова секретарем
русского посольства в Персии?
2.
Какие мирные переговоры вел А. С. Грибоедов с наследником персидского
престола? Когда и чем они закончились?
3.
С какой знаменитой грузинской семьей породнился А. С. Грибоедов?
4.
В каких видах искусства проявился талант А. С. Грибоедова?
5.
Как удалось опознать тело А. С. Грибоедова после схватки русских с персами?
3.Какие города и реки упоминаются в «Слове о полку Игореве»? Назовите не менее десяти (5б.
4.По данному отрывку назовите автора и его произведение.
а. «Те из моих читателей, которые не живали в деревнях, не могут себе вообразить, что за
прелесть эти уездные барышни! Воспитанные на чистом воздухе, в тени своих садовых
яблонь, они знание света и жизни почерпают из книжек. Уединение, свобода и чтение рано в
них развивают чувства и страсти, неизвестные рассеянным нашим красавицам…»
б.«…они считаются учеными и воспитанными людьми. Они любят потолковать об литературе;
хвалят Булгарина, Пушкина и Греча и говорят с презрением и остроумными колкостями об
А.А.Орлове. Они не пропускают ни одной публичной лекции, будь она о бухгалтерии, или
даже о лесоводстве. В театре, какая бы ни была пиеса, вы всегда найдете одного из них,
выключая разве если уже играются какие-нибудь Филатки, которыми очень оскорбляется их
разборчивый вкус.»
в «Характера он был больше молчаливого, чем разговорчивого; имел даже благородное
побуждение к просвещению, то есть чтению книг, содержанием которых не затруднялся: ему
было совершенно все равно, похождение ли влюбленного героя, просто букварь или
молитвенник, - он все читал с равным вниманием; если бы ему подвернули химию, он и от нее
бы не отказался. Ему нравилось не то, о чем читал он, но больше самое чтение, или, лучше
сказать, процесс самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово, которое
иной раз черт знает что и значит.» (10б.)
5. Творческая работа: на заданную тему.
Ниже представлены афоризмы и тезисы. Требуется в письменной форме доказать либо
опровергнуть одно из приведенных высказываний на выбор (объем не более одной страницы
текста).
1.
Угол зрения зависит от занимаемого места (закон Майлса).
2.
У общества нет способов избавиться от взяточничества.
3.
Чем меньше в обществе известных личностей, тем легче управлять страной.
4.
Никогда не знают, кто прав, но всегда известно, кто в ответе (закон Уистлера). (15б.)
____________________________________________________________________
Интеллектуальный марафон по литературе
10 класс.
1. В 1852 г. из Кронштадта в кругосветное плавание отправился фрегат «Паллада».
Назовите имя писателя, который находился на борту фрегата.
2. Определите стихотворный размер, которым написаны следующие строки:
А) Служенье муз не терпит суеты,
Прекрасное должно быть величаво.
Б) Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В) И путник усталый на бога роптал,
Он жаждой томился и тени алкал.
Назовите автора этих строк.
3. Распределите персонажи романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» в соответствии с их
социальным положением:
а/ «эмансипе»,
а/ Е.Базаров.
б/ русский аристократ,
б/ Е.Кукшина.
в/ полковой лекарь,
в/ П.П. Кирсанов.
г/ студент-барич,
г/ Н.П. Кирсанов.
д/ студент-демократ,
д/ В.И. Базаров.
4. Из каких пушкинских произведений эти строки?
А) Восстаньте, падшие рабы…
Б) Глаголом жги сердца людей.
В) Здравствуйте, племя младое, незнакомое!
Г) Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!
Д) Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика.
5. Восприятие, истолкование, оценка стихотворения Ф.И.Тютчева
Не то, что мните вы - природа:
Не слепок, не бездушный ликВ ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык….
Марафон по литературе 11 класс
1.По данному отрывку назовите автора и его произведение.
а) Шли они – и целая страна, радостная, прекрасная, солнечная, простиралась под ними: и
каменистые горбы острова, который почти .весь лежал у их ног, и та сказочная синева, в
которой плавал он, и сияющие утренние пары над морем к востоку, под ослепительным
солнцем, которое уже жарко грело, поднимаясь все выше и выше, и туманно- лазурные, еще поутреннему зыбкие массивы Италии, ее близких и далеких гор, красоту которых бессильно
выразить человеческое слово. На полпути они замедлили шаг…».
б) «…любил ходить на вокзал по вечерам, к курьерскому поезду, который останавливался
здесь в последний раз перед прусской границей. Со странным очарованием, взволнованно
следил он как к станции, стремительно выскочив из-за поворота, подлетал на всех парах этот
поезд, состоявший всего из пяти новеньких, блестящих вагонов, как быстро росли и
разгорались его огненные глаза, бросавшие вперед себя на рельсы светлые пятна, и как он, уже
готовый проскочить станцию, мгновенно, с шипением и грохотом останавливался….»
в)
«Мы с товарищами выехали до восхода солнца. Пара сытых лошадей, в струну
натягивая постромки, еле тащила тяжелую бричку. Колеса по самую ступицу проваливались в
отсыревший, перемешанный со снегом и льдом песок, и через час на лошадиных боках и
стегнах, под тонкими ремнями шлеек, уже показались пышные хлопья мыла, а в утреннем
свежем воздухе остро и пьяняще запахло лошадиным потом и согретым деготьком смазанной
конской сбруи.
Там, где было особенно трудно лошадям, мы слезали с брички, шли пешком. Под сапогами
хлюпал размокший снег, идти было тяжело, но по обочинам дороги все еще держался
хрустально поблескивавший на солнце ледок, и там пробираться было еще труднее…».
г)
«Поздней ночью, когда зашел месяц, они покинули Сухой Лог. Через два часа езды
спустились с бугра к Чиру. На лугу кричали коростели, в камышистых заводях речки
надсаживались лягушки, и где-то далеко и глухо стонала выпь.
Сплошные сады тянулись над речкой, неприветливо чернея в тумане.
Неподалеку от мостка ( …) остановился. Полночное безмолвие царило в хуторе. (…) тронул
коня каблуками, свернул в сторону. Ехать через мост он не захотел. Не верил он этой тишине и
боялся ее…»
д) «Он шел медленно, точно отдыхая, миновал низкий саксаульник, перешел через мелкую
протоку; поздняя худая луна освещала текущую воду, постоянно трудящуюся без всякого
одобрения. Над древней караванной дорогой, уходящей мимо Хивы в Афганию или дальше,
стояла мерцающая пыль от света луны».