Знакомство родителей с «Вокально-хоровой работой в детском саду» по методике М.Ю. Картушиной. Музыкальный руководитель Тормозова Л. Л. «Музыка начинается с пения», так сказал немецкий музыковед Курт Закс. Одним из мощных средств воздействия на духовную сферу человека является музыка, а хоровое пение всегда вызывает у детей положительные реакции. Во время пения у детей развивается музыкальный слух, эмоциональная отзывчивость, внимание, память, мышление. Пение в хоре даёт возможность испытать единение с товарищами, узнать чувство локтя. Исполнение песен помогает ребёнку выразить свои чувства, эмоции. С самого раннего детства я учу малышей любить песню, чтобы пение стало их естественной потребностью, чтобы музыка и песня вошли в их жизнь. Обучение пению - процесс достаточно сложный и длительный, требующий большого терпения. Пение связано с работой жизненно важных систем – дыханием, кровообращением, эндокринной системой, поэтому важно, чтобы ребёнок при пении чувствовал себя комфортно, пел легко и с удовольствием. Для этого работа по обучению детей пению должна вестись планомерно, постоянно. «Запоют дети – запоёт народ» - писал К. Д. Ушинский. Для того, чтобы сделать пение одним из любимых занятий детей я познакомилась с методикой замечательного педагога М.Ю. Картушиной «Вокально-хоровая работа в детском саду». Вокально-хоровая работа включает в себя приобретение детьми вокальнохоровых навыков с помощью вокально-хоровых упражнений, которые имеют свою педагогическую направленность. В основе этих разработок лежат традиционные и современные методики. Вокально-хоровая работа состоит из множества составляющих это: 1. Певческая установка. 2. Работа над дыханием. 3. Звукообразование, звуковедение, атака звука. 4. Работа над интонацией. 5. Развитие ладового чувства. 6. Артикуляция и дикция. 7. Расширение диапазона. 8. Работа над динамикой, ритмом, темпом, выразительностью. Автор придумала и разработала много замечательных игр, песен и упражнений для развития музыкальных способностей детей. Певческую работу на музыкальных занятиях я веду постоянно и планомерно. Вокальные упражнения я включаю не только в процессе пения, но и в музыкально – ритмические движения, слушание музыки, использую в качестве динамических пауз. Я хочу поделиться с родителями идеями методики М.Ю. Картушиной по развитию у детей вокально-хоровых навыков - это: 1. вокально-двигательная гимнастика; 2. танцы с пением; 3. упражнения на развитие дыхания; 4. вокально-хоровые упражнения различных видов; 5. артикуляционная гимнастика; 6. дикционная разминка; 7. речевые и ритмические игры; 8. песни; 9. музыкальные пальчиковые игры; 10. вокализация при слушании музыки; 11. музыкальные игры с пением. Ещё И.В. Гёте говорил, что «Искусству пения, как и всякому другому искусству, должно предшествовать известное механическое умение». Не существует упражнений «вообще», утверждает Л.Б. Дмитриев, а существуют упражнения для выработки тех или иных конкретных качеств голоса. Вокальных упражнений существует очень много и каждое из них имеет конкретную педагогическую направленность. В своей работе я стараюсь учитывать следующие дидактические правила: 1. Ставлю перед детьми конкретную учебную задачу. 2. Показываю способ выполнения действия «Делай, как я». 3. Неоднократно повторяю упражнения для усвоения умений. 4. Постоянно контролирую выполнение детьми вокально-артикуляционных упражнений. 5. Включаю вокально-хоровые упражнения в каждое музыкальное занятие. «Всё начинается с детства» - это слова великого педагога В. Сухомлинского. Замечательные упражнения и игры на развитие у детей различных музыкальных способностей с интересными авторскими текстами и музыкой очень нравятся детям. В течение года я успешно внедряю этот материал в работу и вижу, что дети стали более внимательными, эмоциональными, у них улучшилась память, развился слух, голос и усилился интерес к музыкальным занятиям. Пение стало одним из любимых занятий детей, а значит упражнения, разработанные автором, имеют высокую учебную ценность и способствуют развитию вокально-певческих навыков у дошкольников. Источник М.Ю. Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду» М. Издательство «Скрипторий 2003» 2010