тренир овоч ный к им №0 7160 8

Единый государственный экзамен, 2016 г.
ИСТОРИЯ
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
1 / 12
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя25
заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа55
минут (235 минут).
Ответы к заданиям 1–19 записываются по приведенным ниже образцамв
виде последовательности цифр, цифры или слова (словосочетания).
Ответзапишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в
бланкответов №1.
Часть 1
Ответом к заданиям 1-21 является одна цифра, которая соответствует
номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте
работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера
соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
Расположите в хронологической последовательности исторические события.
Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной
последовательности в таблицу.
1) Революция в Англии
2) Указ о «вольных хлебопашцах».
3) Правление Бориса Годунова.
Ответ:
2
Задания части 2 (20–25) требуют развернутого ответа. В бланке ответов№
2 укажите номер задания и запишите ответ к нему.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами.Допускается
использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручек.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записив
черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы,
полученные
Вами
за
выполненные
задания,
суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее
количество баллов.
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) «Брусиловский прорыв»
Б) Ялтинская конференция
В) Циркуляр о «кухаркиных детях»
Г) Полтавская битва
ГОДЫ
1) 1945 г.
2) 1709 г.
3) 1833 г.
4) 1916 г.
5) 1897 г.
6) 1721 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
Б
В
Г
Желаем успеха!
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
Единый государственный экзамен
по ИСТОРИИ
Единый государственный экзамен, 2016 г.
Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к
событиям (явлениям) XVIII в.
1)
кондиции;
2) обер-прокурор;
3)
«Чумной
бунт»;
4) «Табель о рангах»; 5) Декрет о мире; 6) Уложенная комиссия.
Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому
историческому периоду.
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
6
Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их
краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой,
подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
А)
Ответ: ___________________________.
4
Запишите термин, о котором идет речь.
Система заготовок сельскохозяйственной продукции в России, предполагающая
обязательную сдачу крестьянами государству по твердым ценам всех излишков
хлеба и других продуктов.
Ответ: ___________________________.
5
Б)
Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и
фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой
позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ,
СОБЫТИЯ)
А) борьба между верховной светской
властью и церковью
Б) равенство в среднем образовании
всех сословий и вероисповеданий
Г) введение всеобщей воинской
повинности
Д) передача престола строго по
мужской линии от отца к сыну
ФАКТЫ
1) принятие декрета о Мире
2) реформа Д.А. Милютина
3) издание «Учреждения об
императорской фамилии»
4) учреждение Синода
5) принятие Гимназического устава
1864г.
6) реформа образования Петра I
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
Б
В
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
«Дабы положить конец непрестанным столкновениям между Турцией
и Черногорией, граница, разделяющая оба государства, будет
исправлена.<….> Блистательная Порта
признает
окончательно
независимость княжества Черногории. По соглашению между
российско-императорским
правительством,
правительством
оттоманским
и
княжеством Черногории, будут определены
впоследствии характер и форма взаимных отношений между
Блистательной
Портой
и Княжеством. <….> Сербия признана
независимой. <….>Блистательная Порта признает независимость
Румынии, которая предъявит свои права на вознаграждение, имеющее
быть определенным обеими сторонами. <….> Болгария
образует
самоуправляющееся, платящее дань,
Княжество, с христианским правительством и земским войском… »
«Крепости Еникале и Керчь, лежащие в полуострове Крымском, с их
пристанями и со всем в них находящимся, тож и с уездами, начиная от
Черного моря и следуя древней Керчинской границе до урочища Бугак,
и от Бугака по прямой линии кверху даже до Азовского моря, остаются в
полное, вечное и непрекословное владение Российской империи. Город
Азов с уездом его и с рубежами, показанными в инструментах,
учиненных в 1700г., то есть в 1113-м, между губернатором Толстым и
агугским губернатором Гассаном-Пашой, вечно Российской империи
принадлежать имеет…»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Данный договор подписан в городе Сан-Стефано.
2) Данный договор был подписан в Сербии.
3) По данному договору Россия получила право прохода через проливы Босфор и
Дарданеллы.
4) Современником подписания данного договора был Ф.М. Апраксин.
5) Современником подписания данного договора был П.А. Румянцев.
6) Западные державы (Англия, Германия, Франция, Австро-Венгрия)
потребовали пересмотра этого договора на международном конгрессе.
Г
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
2 / 12
Ответ:
Фрагмент А
Фрагмент Б
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
3
ИСТОРИЯ
Единый государственный экзамен, 2016 г.
ИСТОРИЯ
9
Что из перечисленного относится к периоду просвещенного абсолютизма
ЕкатериныII. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Невская битва
Б) разгром армии великоговезиря у
деревни Козлуджи
Г) Полтавская битва
Д) освобождение Москвы от осады
отрядов Лжедмитрия II
1) национализация предприятий
2) учреждение Московского университета
3) издание Жалованных грамот дворянству и городам
4) появление бумажных деньг
5) отмена гетманства
6) введение концессий
Ответ:
Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже
список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного
буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
А) В годы Великой Отечественной войны защитники_________ героически
оборонялись в течение 250 дней.
Б) 5 декабря 1941 года началось контрнаступление Советских войск
под_____________.
В) Проведенная в годы Великой Отечественной войны Белорусская
наступательная операция названа в честь русского полководца__________.
Пропущенные элементы:
1) Смоленск
2) Брестская крепость
3) Киев
4) М.И. Кутузов
5) Москва
6) П.И. Багратион
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
УЧАСТНИКИ
1) А.В. Суворов
2) Петр I
3) Б.П. Шереметев
4) Александр Невский
5) Н.Н. Раевский
6) М.В. Скопин-Шуйский
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8
3 / 12
А
Б
10
А
Б
В
Г
Прочтите отрывок из речи и укажите фамилию оратора.
«Товарищи! Наши силы неисчислимы. Зазнавшийся враг должен будет скоро
убедиться в этом. Вместе с Красной Армией поднимаются многие тысячи
рабочих, колхозников, интеллигенции на войну с напавшим врагом. Поднимутся
миллионные массы нашего народа. Трудящиеся Москвы и Ленинграда уже
приступили к созданию многотысячного народного ополчения на поддержку
Красной Армии. В каждом городе, которому угрожает опасность нашествия
врага, мы должны создать такое народное ополчение, поднять на борьбу всех
трудящихся, чтобы своей грудью защищать свою свободу, свою честь, свою
Родину в нашей Отечественной войне с германским фашизмом. В целях быстрой
мобилизации всех сил народов СССР, для проведения отпора врагу, вероломно
напавшему на нашу Родину, создан Государственный Комитет Обороны, в руках
которого теперь сосредоточена вся полнота власти в государстве».
Ответ: ___________________________.
В
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
7
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
Единый государственный экзамен, 2016 г.
Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведенный ниже список
пропущенных элементов: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите
номер нужного элемента.
Событие
Дата
Участники
Битва под Киевом
___________(А)
М.Д. Кирпанос,
С.М. Буденый,
С.К. Тимошенко
12 июля 1943 г.
П.А. Ротмистров
____________(Г)
У. Черчилль
____________(Б)
____________(В)
Берлинская битва
_____________(Д)
_____________(Е)
Пропущенные элементы:
1) июль-сентябрь 1941г.
2) август 1944 г.
3) Фултонская речь
4) март1946 г.
5 Сражение под Прохоровкой
6) Сталинградская битва
7) И. Х. Баграмян, И. Д. Черняховский
8) М.А. Егоров, М.В. Кантария
9) апрель – май 1945 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
12
Прочтите отрывок из летописи.
«И стал Владимир княжить в Киеве один, и поставил кумиры на холме за
теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами,
и Хорса, Дажьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь. И приносили им жертвы,
называя их богами, и приводили своих сыновей и дочерей, и приносили жертвы
бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась
кровью земля Русская и холм тот. Но преблагой Бог не захотел гибели
грешников, и на том холме стоит ныне церковь святого Василия, как расскажем
об этом после. Теперь же возвратимся к прежнему.
Владимир посадил Добрыню, своего дядю, в Новгороде. И, придя в Новгород,
Добрыня поставил кумира над рекою Волховом, и приносили ему жертвы
новгородцы как богу».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три
верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Князь Владимир законный наследник своего отца Киевского князя.
2) В летописи говорится о первой религиозной реформе князя Владимира.
3) Автор летописи одобряет действия Владимира.
4) Симаргл бог подземного царства у славян до принятия на Руси христианства.
5) В период, описанный в отрывке, культ Перуна насаждался в Древней Руси
жестокими методами.
6) Новгород находился на знаменитом в древности пути «из варяг в греки».
Ответ:
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
4 / 12
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
11
ИСТОРИЯ
Единый государственный экзамен, 2016 г.
ИСТОРИЯ
16
5 / 12
Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются
верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) Княжество, отмеченное на схеме цифрой 3, отличалось сильной княжеской
властью.
2) В схеме под цифрой 4 сражение русское войско возглавлял тот же князь, при
котором построен белокаменный Кремль в Москве.
3) В схеме под цифрой 4 сражение войско Орды возглавлял Тохтомыш.
4) В обозначенном на схеме под цифрой 4 сражении русское войско одержало
блестящую победу.
5) Сражение обозначенное цифрой 4 произошло зимой.
6) За два года до битвы, обозначенной на схеме цифрой 4, русские войска уже
одержали победу над войсками Орды.
Ответ:
17
Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого
столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
А) Поэма «Задонщина».
Б) Икона «Спас Нерукотворный».
В) Повесть «Бедная Лиза».
Г) Опера «Садко».
13
Напишите имя военачальника, командующего войском Золотой Орды в
сражении, обозначенном на схеме цифрой 4.
Ответ: ___________________________.
14
Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой 2.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор – Симон Ушаков.
2) Автор – Андрей Рублев.
3) Описывает события Куликовской
битвы.
4) Написано в стиле
сентиментализма.
5) Автор былсовременником В.Э.
Мейерхольда.
6) Описывает события Отечественной
войны 1812.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
Б
В
Г
Ответ: ___________________________.
15
Укажите название княжества указанного на схеме цифрой 1.
Ответ: ___________________________.
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
Единый государственный экзамен, 2016 г.
ИСТОРИЯ
18
Какие суждения о памятнике архитектуры, изображенном на фотографии,
являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
19
6 / 12
Кто из императоров, представленных ниже, правил Россией в то время, когда
был создан этот памятник архитектуры? В ответе запишите цифру, под которой
указан портрет правителя.
1)
2)
1) Данный памятник архитектуры построен в стиле ампир.
2) Архитекторам собора является Д. Кваренги.
3) В этом соборе был похоронен М.И. Кутузов.
4) Собор освещен в честь иконы Владимирской Божьей Матери.
5) Собор находится в Киеве.
Ответ:
3)
4)
Ответ: ___________________________.
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
Единый государственный экзамен, 2016 г.
ИСТОРИЯ
Прочтитеотрывокизисторическогоисточникаикраткоответьтенавопро
сы20–
22.Ответыпредполагаютиспользованиеинформацииизисточника,атакж
еприменениеисторическихзнанийпокурсуисториисоответствующегопери
ода.
Фрагмент из работы В.О. Ключевского «Курс русской истории».
«Пришлось выбирать царя земским собором. Но соборное избрание по
самой новизне дела не считалось достаточным оправданием новой
государственной власти, вызывало сомнения, тревогу. Соборное определение об
избрании Бориса Годунова предвидит возражение людей, которые скажут про
избирателей: «Отделимся от них, потому что они сами себе поставили царя». Кто
скажет такое слово, того соборный акт называет неразумным и проклятым. В
одном очень распространенном памфлете 1611 г. рассказывается, как автору его
в чудесном видении было поведано, что сам господь укажет, кому владеть
Российским государством; если же поставят царя по своей воле, «навеки не
будет царь». Думали, что выборный царь - не царь, что настоящим, законным
царем может быть только прирожденный, наследственный государь из
потомства Калиты, и выборного царя старались пристроить к этому племени
всякими способами, юридическим вымыслом, генеалогической натяжкой,
риторическим преувеличением. Бориса Годунова по его избрании духовенство и
народ торжественно приветствовали как наследственного царя, «здравствоваша
ему на его государеве вотчине», а Василий Шуйский, формально ограничивший
свою власть, в официальных актах писался «самодержцем», как титуловались
природные московские государи. При такой неподатливости мышления в
руководящих кругах появление выборного царя на престоле должно было
представляться народной массе не следствием политической необходимости,
хотя и печальной, а чем-то похожим на нарушение законов природы: выборный
царь был для нее такой же несообразностью, как выборный отец, выборная мать.
Вот почему в понятие об «истинном» царе простые умы не могли, не умели
уложить ни Бориса Годунова, ни Василия Шуйского, а тем паче польского
королевича Владислава: в них видели узурпаторов, тогда как один призрак
природного царя в лице пройдохи неведомого происхождения успокаивал
династически-легитимные совести и располагал к доверию. Михаил утвердился
на престоле не столько потому, что был земским всенародным избранником,
сколько потому, что доводился племянником последнему царю прежней
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
7 / 12
династии».
20
Как называется эпоха в истории России, о которой говорится в тексте? Укажите
временные рамки данного периода? Что, по мнению автора, явилось одной из
причин возникновения данного периода?
21
Какие последствия имело недовольство выборными царями в данный период
истории? Укажите не менее двух.
22
Привлекая исторические знания, укажите не менее трех причин, приведших к
возникновению данного периода в истории России.
23
Правление Петра I ознаменовалось проведением широкомасштабных реформ.
Объясните, чем была вызвана необходимость такой политики (приведите три
объяснения).
24
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым
высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже
приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической
науке.
«Экономические реформы 90-х годов в России (либерализация цен,
приватизация государственного имущества, введение свободной торговли)
открыли новые возможности в развитии экономики и, в целом, привели к
созданию эффективной системы хозяйствования».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно
подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно
опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте
исторические факты.Ответ запишите в следующемвиде.
Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)…
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20–25) используйте БЛАНК
ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем
развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
Единый государственный экзамен, 2016 г.
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов
истории России:
1) 980-1015гг.; 2) 1825-1855гг; 3) 1953-1964гг.
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся
к данному периоду истории;
– назвать
две
исторические
личности,
деятельность
которыхсвязанасуказаннымисобытиями(явлениями,процессами),и,используя
знаниеисторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в
событиях(явлениях, процессах) данного периода истории России;
– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших
между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода
истории.
Используя знание исторических фактов и (или) мнений историков,
дайтеоднуисторическуюоценкузначимостиданногопериодадляисторииРоссии
.Входеизложениянеобходимоиспользоватьисторическиетермины,понятия,отн
осящиеся к данному периоду.
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
8 / 12
Система оценивания экзаменационной работы по истории
Часть 1
Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если
правильно указаны требуемое слово (словосочетание), цифра или
последовательность цифр.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 3, 4, 8, 10, 13–15,
18, 19 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0
баллов.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 5–7, 9, 12, 16, 17
оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 баллом; если допущено
две и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание 11 оценивается 3 баллами; если
допущена одна ошибка – 2 баллами; допущено две-три ошибки – 1 баллом;
допущено четыре и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Ответ
312
4152
5
Продовольственная разверстка (Продразверстка)
4523
1635
345
156
4126
Сталин
153498
245
Мамай
Тверь
Великое княжество Литовское
246
3145
13
1
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
25
ИСТОРИЯ
Единый государственный экзамен, 2016 г.
ИСТОРИЯ
20
Критерии оценивания заданий с развернутым ответом
Фрагмент из работы В.О. Ключевского «Курс русской истории».
«Пришлось выбирать царя земским собором. Но соборное избрание по
самой новизне дела не считалось достаточным оправданием новой
государственной власти, вызывало сомнения, тревогу. Соборное
определение об избрании Бориса Годунова предвидит возражение людей,
которые скажут про избирателей: «Отделимся от них, потому что они сами
себе поставили царя». Кто скажет такое слово, того соборный акт называет
неразумным и проклятым. В одном очень распространенном памфлете 1611
г. рассказывается, как автору его в чудесном видении было поведано, что
сам господь укажет, кому владеть Российским государством; если же
поставят царя по своей воле, «навеки не будет царь». Думали, что
выборный царь - не царь, что настоящим, законным царем может быть
только прирожденный, наследственный государь из потомства Калиты, и
выборного царя старались пристроить к этому племени всякими способами,
юридическим вымыслом, генеалогической натяжкой, риторическим
преувеличением. Бориса Годунова по его избрании духовенство и народ
торжественно приветствовали как наследственного царя, «здравствоваша
ему на его государеве вотчине», а Василий Шуйский, формально
ограничивший свою власть, в официальных актах писался «самодержцем»,
как титуловались природные московские государи. При такой
неподатливости мышления в руководящих кругах появление выборного
царя на престоле должно было представляться народной массе не
следствием политической необходимости, хотя и печальной, а чем-то
похожим на нарушение законов природы: выборный царь был для нее
такой же несообразностью, как выборный отец, выборная мать. Вот почему
в понятие об «истинном» царе простые умы не могли, не умели уложить ни
Бориса Годунова, ни Василия Шуйского, а тем паче польского королевича
Владислава: в них видели узурпаторов, тогда как один призрак природного
царя в лице пройдохи неведомого происхождения успокаивал
династически-легитимные совести и располагал к доверию. Михаил
утвердился на престоле не столько потому, что был земским всенародным
избранником, сколько потому, что доводился племянником последнему
царю прежней династии».
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Как называется эпоха в истории России, о которой говорится в тексте?
Укажите временные рамки данного периода? Что, по мнению автора, явилось
одной из причин возникновения данного периода?
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие
его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) название эпохи - Смутное время (Смута);
2) временные рамки – 1598-1613гг.;
3) причина, по мнению автора – необходимость выбирать
царя.
Правильно указаны любые три элемента
Правильно указаны любые два элемента
Правильно указан один любой элемент.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
21
9 / 12
Баллы
2
1
0
2
Какие последствия имело недовольство выборными царями в данный период
истории? Укажите не менее двух.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие
его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) появление самозванцев, претендующих на престол;
2) дальнейшая дестабилизация ситуации в стране;
3) недовольство широких народных масс, крестьянские
восстания.
Могут быть указаны другие последствия.
Правильно указаны три направления
Правильно указаны два направления
Правильно указано одно направление
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
Баллы
2
1
0
2
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
Часть 2
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
Единый государственный экзамен, 2016 г.
Привлекая исторические знания, укажите не менее трех причин, приведших к
возникновению данного периода в истории России.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) обострение социальных и сословных противоречий;
2) экономический кризис - последствия Ливонской войны и опричнины;
3) ослабление центральной власти.
Могут быть указаны другие причины
Правильно сформулирован итог, указаны две причины
Правильно сформулирован итог, указана одна причина
Правильно сформулирован только итог.
ИЛИ Правильно указаны одна-две причины.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
23
10 / 12
Правление Петра I ознаменовалось проведение широкомасштабных реформ.
Объясните, чем была вызвана необходимость такой политики (приведите три
объяснения).
Баллы
2
1
0
2
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Могут быть приведены следующие объяснения:
1) в связи с отсутствием выхода к морю Россия не могла использовать
дешевые пути сообщения;
2) экономическая отсталость Росси от стран Европы;
3) отсутствие сильной армии;
4) переход от ручного руда к мануфактуре.
Могут быть приведены другие объяснения
Правильно приведены три объяснения
Правильно приведены два объяснения
Правильно приведено одно объяснение
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный
Максимальный балл
24
Баллы
3
2
1
0
3
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым
высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже
приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Экономические реформы 90-х годов в России (либерализация цен,
приватизация государственного имущества, введение свободной торговли)
открыли новые возможности в развитии экономики и , в целом, привели к
созданию эффективной системы хозяйствования».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно
подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно
опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте
исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)…
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
22
ИСТОРИЯ
ИСТОРИЯ
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его
смысла)
Правильный ответ должен содержать аргументы:
1) в подтверждение, например:
- были закрыты предприятия, производящие не пользующуюся
спросом продукцию;
- получило развитие предпринимательское дело в России;
- были созданы условия для развития рынка, основой развития
стала частная собственность;
- граждане России получили доступ к импортным товарам,
созданы условия для развития рынка туризма.
2) в опровержение, например:
- в результате реформ резко упал уровень жизни населения;
главной
сферой
реализации
предпринимательской
способности стала торговля, что не способствовало росту
производства;
- утечка капитала из России;
- из-за закрытия предприятий наблюдался рост безработицы;
- в результате реформ усилился процесс социального
расслоения общества.
Приведены два аргумента в подтверждение и два в
опровержение оценки
Приведены два аргумента в подтверждение и один в
опровержение оценки. ИЛИ Приведены один аргумент в
подтверждение и два в опровержение оценки
Приведены один аргумент в подтверждение и один в
опровержение оценки
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки.
ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки
Приведен только один любой аргумент.
ИЛИ Приведены только факты, иллюстрирующие события
(явления, процессы), связанные с данной точкой зрения, но
не являющиеся аргументами.
ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не
соответствующие требованию задания.
ИЛИ Ответ неправильный.
Баллы
Максимальный балл
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
25
11 / 12
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов
истории России:
1)
1) 980-1015гг.;2)1825-1855гг; 3) 1953-1964 гг.
2)
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к
данному периоду истории;
– назвать
две
исторические
личности,
деятельность
которыхсвязанасуказаннымисобытиями(явлениями,процессами),и,используязна
ниеисторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в
событиях(явлениях, процессах) данного периода истории России;
– указать не менее двух причинно-следственных связей, существовавших
между событиями (явлениями, процессами) в рамках данного периода истории.
Используя знание исторических фактов и (или)
мнений
историков,
дайтеоднуисторическуюоценкузначимостиданногопериодадляисторииРоссии.В
ходеизложениянеобходимоиспользоватьисторическиетермины,понятия,относя
щиеся к данному периоду.
4
3
2
1
0
4
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
Единый государственный экзамен, 2016 г.
Единый государственный экзамен, 2016 г.
К2
К3
К4
К5
Критерии оценивания
Указание событий (явлений, процессов)
Правильно указаны два события (явления, процесса)
Правильно указано одно событие (явление, процесс)
События (явления, процессы) не указаны или указаны
неверно
Исторические личности и их роль в данный период
истории России
Правильно
указаны
две
исторические
личности,
правильно
указана роль этих личностей в событиях
(явлениях, процессах) данного периода истории России
Правильно указаны одна-две исторические личности,
правильно указана роль только одной личности в
событиях (явлениях, процессах) данного периода истории
России
Правильно указаны одна-две исторические личности, их
роль в событиях (явлениях, процессах) данного периода
истории России указана неправильно.
ИЛИ Правильно указаны одна-две исторические личности,
их роль в событиях (явлениях, процессах) данного
периода истории России не указана.
ИЛИ Исторические личности указаны неверно.
ИЛИ Исторические личности не указаны
Причинно-следственные связи
Правильно указаны две причинно-следственные связи,
существовавшие между событиями (явлениями, процессами)
Правильно указана одна причинно-следственная связь,
существовавшая между событиями (явлениями, процессами)
Причинно-следственные связи указаны неверно.
ИЛИ Причинно-следственные связи не указаны
Историческая оценка событий
Дана историческая оценка значимости периода с опорой
на исторические факты и (или) мнения историков
Историческая оценка сформулирована в общей форме или
на уровне обыденных представлений, без привлечения
исторических фактов и (или) мнений историков. ИЛИ
Историческая оценка не дана
Использование исторических терминов, понятий
При изложении корректно использованы исторические
термины, понятия
При изложении допущено некорректное использование
© 2016 Всероссийский проект «Самоподготовка к ЕГЭ» http://vk.com/ege100ballov
Составитель: Федеральная сеть учебных центров «Годограф» http://godege.ru/
Тренировочный вариант №8 от 28.11.2015
Баллы
2
2
1
0
2
К6
2
1
0
К7
исторических терминов, понятий.
ИЛИ Исторические термины, понятия не использованы
Наличие фактических ошибок.
1или 2 балла по критерию К6 может быть
выставлено только в случае, если по критериям К1–К4
выставлено не менее 4 баллов.
При оценивании по критерию К6 не засчитываются
ошибки, учтенные при выставлении баллов по
критериям К1–К5
В историческом сочинении отсутствуют фактические
ошибки
Допущена одна фактическая ошибка
Допущены две или более фактические ошибки
Форма изложения.
1 балл по критерию К7 может быть выставлен
только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в
сумме не менее 4 баллов
Ответ представлен в виде исторического сочинения
(последовательное, связное изложение материала)
Ответ представлен в виде отдельных отрывочных
положений
Максимальный балл
2
2
1
0
1
1
0
1
1
0
Разбор всех заданий: http://vk.com/history_100/2016kim08
Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях
12 / 12
2
2
1
0
1
1
0
11
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ №071608
К1
ИСТОРИЯ