ТКУ Тормоза кранов

Утверждаю
Зам. директора по УПР
Бойцов Н.В.
«
» __
2013г
План урока
по дисциплине: «Устройство автомобильных кранов».
Тема урока: Тормоза кранов
№ урока: 37-38
Тип урока: комбинированный
Цели урока:
1. Образовательная: - Дать знания студентам о классификации, устройстве принципе работы и требованиях к тормозам кранов;
- научить производить проводить осмотр и определять пригодность тормозов к эксплуатации.
2. Развивающая: - Развивать умение обобщать анализировать полученную информацию и делать вывод;
- развивать умение составлять опорные конспекты и пользоваться ими.
3. Воспитательная: Воспитывать чувство гордости за избранную профессию, аккуратности, добросовестности, исполнительности,
коллективизма и ответственности за порученное дело.
4.Формы организации учебной деятельности: в составе группы
5.Методы обучения: Информационно - репродуктивный
6.Оборудование:
а) Наглядные пособия:- модель тормоза с электрогидротолкателем;
- стенд: тормоз с короткоходовым электромагнитом;
- ленточный тормоз с пневматическим размыкателем;
- колодочный тормоз с гидравлическим размыкателем
- грузовая лебедка крана с гидравлическим размыкателем;
- стреловая лебедка с электрогидротолкателем;
-механизм вращения с гидравлическим и пневматическим размыкателем;
-электрогидротолкатель;
-плакаты по теме 5 штук;
-руководство по эксплуатации крана с чертежами и описанием устройства и работы
б) Технические средства обучения: Компьютер.
Телевизор
Ход урок
Структурные
элементы урока
Организационный
момент
Проверка выполнения
домашнего задания
Время
Деятельность
преподавателя
2мин.
Проверить явку и готовность студентов и аудитории к уроку
10 мин.
Актуализация.
3 мин.
Усвоение новых знаний
(уровень усвоения)
45 мин.
Первичная проверка
понимания изученного
материала
5 мин.
Деятельность
обучающихся
Занимают рабочие места и готовят
принадлежности к уроку
Проверка конспектов по теме:»Механизм вращения
поворотной части крана».
Штурм по вопросам:
-что относится к механизмам крана;
-виды грузовых лебедок и их конструктивные особенности;
-виды стреловых лебедок, их конструктивные особенности;
-виды механизмов вращения и их конструктивные
особенности
Тестирование:- по билетам на компьютере 5 студентов;
-в системе Цветокод» 5студентов;
Сообщение темы урока: Тормоза кранов (на экране
телевизора и классной доске)
Сообщение цели урока (устно и на экране телевизора)
Предъявляют конспекты
Отвечают на устные вопросы
Решают тестовые задания на компьютере.
в системе « Цветокод» и « Поиск», а
также слушают и задают вопросы
Сообщение знаний по вопросам:
1.Классификация тормозов
2.Порядок изготовления и требования к тормозам
3.Устройство и работа ленточных тормозов
4.Устройство и работа колодочных тормозов
5.Устройство и работа дисковых тормозов
5.Признаки браковки тормозов
Объяснение сопровождается демонстрацией натуральных
образцов, с использованием стендов и показом видеофильма
Слушают объяснение преподавателя,
делают пометки в тетрадях, изучают
материал темы урока по натуральным
образцам, стендам просмотру слайдов,
схем и видеофильма.
Используют в ходе изложения учебного
материала находящиеся на столах
альбомы и учебники.
Студентам предлагается ответить на вопросы по изученной
теме в системе «Цветокод» фронтально путем тестирования
с последующей проверкой ответов и обсуждением
результатов тестирования.
Получают задание и решают тестовые
билеты с последующим самоконтролем
по «Цветокоду»
Слушают и записывают тему урока в
тетрадь
Закрепление изученного
материала
10 мин.
Самопроверка знаний
5 мин.
Обобщение и
систематизация
5мин.
Информация о домашнем
задании
2 мин.
Подведение итогов,
рефлексия
3 мин.
Выдать задание на самостоятельную работу при закреплении
изученного материала: А.Г. Марин «Машинист
автомобильного крана» Стр.23; В.П.Олейников «Машинист
автомобильного крана» Стр.85 ,читать и составить опорный
конспект.
Предложить вопросы для самопроверки:
1.Классификация тормозов
2.Требования к тормозам крана
3.В каких случаях тормоза подлежат браковке
4.В каких случаях на механизм ставится 2 тормоза.
Обобщить ответы студентов, отметить наиболее правильные
и точные ответы. Обратить внимание на допущенные
ошибки и дать рекомендации, как их избежать.
Изучают по учебнику изложенный
материал преподавателем и составляют
опорный конспект.
Задают вопросы преподавателю и
получают на них ответы.
По предложенным преподавателем и
возникших у самих вопросам студенты
обмениваясь мнением, проверяют знания
свои и у товарищей
Закончить составление опорного конспекта
Учить по учебнику А.Г.Марин: »Машинист гидравлического
автомобильного крана». Стр.23;В.П.Олейников Машинист
автомобильного крана Стр.85. Искать информацию в
Интернет.
Подвести итоги работы группы в целом и каждого студента
во время работы на уроке.
Объявить и выставить оценки в журнал по итогам
тестирования и устных ответов
Оценить работу группы на уроке в целом
Записывают домашнее задание в тетрадь
Задают вопросы по теме урока
Преподаватель специальных дисциплин
Слушают комментарии преподавателя и
делают выводы
Слушают оценку преподавателем своей
работы на уроке, высказывают свои
предложения и замечания по изучаемой
теме и организации работы на уроке.
Дубинин В.Н.