Вступление. Биологические науки, изучающие организм челоВека.

Вступление.
Биологические науки, изучающие организм человека.
Значение знаний о человеке для сохранения его здоровья
1
Допишите предложение.
Биология человека — наука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Закончите схему «Классификация наук, изучающих человека».
НАУКИ
3
Естественные
Общественные
Гуманитарные
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
...........................
Заполните таблицу «Характеристика естественных наук, изучающих человека».
№
п/п
Наука
1
Цитология
2
Гистология
3
Анатомия
4
Физиология
5
Генетика
6
Биохимия
7
Биофизика
Характеристика
2
www.e-ranok.com.ua
4
Перечислите факторы, влияющие на здоровье человека:
а)положительно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
б)отрицательно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Место человека в системе живой природы
1
2
Определите место человека в системе органического мира.
Царство — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Отряд — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Тип — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Семейство — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Подтип — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Надсемейство — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Класс — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Род — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Подкласс — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Вид — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Перечислите признаки вида Человек разумный как представителя класса Млекопитающие.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
www.e-ranok.com.ua
Происхождение человека.
Особенности вида Человек разумный — Homo sapiens
1
Дайте определение.
Антропогенез — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Заполните таблицу «Характеристика факторов антропогенеза».
№
п/п
Факторы
1
Биологические
2
Социальные
Значение
в антропогенезе
Характеристика
3
Охарактеризуйте значение особенностей вида Homo sapiens:
а)большой объем головного мозга, его сложное строение
б)прямохождение
в)хорошо развитые верхние конечности
г) широкий и прочный таз
д)расширенная грудная клетка
е)абстрактное мышление
ж) речь
з)трудовая деятельность
4
Заполните таблицу «Характеристика стадий антропогенеза».
№
п/п
Стадия
антропогенеза
1
Древнейшие
люди
2
Древние
люди
3
Первые
современные
люди
Представители
4
Характерные особенности
www.e-ranok.com.ua
5
Заполните таблицу «Основные признаки рас».
№
п/п
Раса
Физические
признаки расы
Приспособительное
значение признаков
1
2
3
6
Отметьте знаком «+» правильные утверждения, а знаком «–» — неправильные.
Человек разумный — биологический вид.
Человек меньше зависит от неблагоприятных факторов среды, чем животные.
Неандертальцы — первые современные люди.
Все люди имеют подобное внешнее и внутреннее строение.
Расы — разные биологические виды.
Эволюция человека происходила под влиянием только социальных факторов.
Ведущую роль в антропогенезе играли совместный труд и речь.
Все особенности человека зависят от биологической наследственности.
Человек может формироваться только в социальной среде.
Благодаря культурному наследованию существуют наука, образование, культура.
5
www.e-ranok.com.ua
Организм человека как биологическая система
1
Заполните таблицу «Уровни организации живых систем».
№
п/п
2
Уровни организации
живых систем
1
Клеточный
2
Тканевый
3
Организменный
4
Популяционно-видовой
5
Биогеоценотический
6
Биосферный
Биологическая
система
Элементы,
образующие систему
Перечислите свойства живых систем.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3
Чем отличается биологическая система от объектов неживой природы?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
Докажите, что организм человека является целостной биологической системой.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
www.e-ranok.com.ua