Календарно-тематическое планирование по истории 6 класс

Календарно-тематическое планирование по истории 6 класс
№
п/
п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип
урока
1
2
3
4
Введение.
Живое
средневековье.
1
Становление
средневековой
Европы (VI–XI века)
4
1
2
3
4
5
Древние
германцы и
Римская
империя.
Королевство
франков и
христианская
церковь в VI –
VIII веках.
Возникновение
и распад
империи Карла
Великого.
Феодальная
раздробленност
ь.
Западная
Европа в IX – XI
веках. Культура
Западной
Требования к уровню
подготовки обучающихся
5
6
7
Вводный
урок
Понятие «средние века». Воспроизводить информацию,
Хронологические рамки
содержавшуюся в устном
средневековья.
изложении учителя.
Исторические источники.
Вопросы.
Изучение
нового
материал
а
Великое переселение
народов. Кельты,
германцы, славяне.
Занятия германцев.
Выделение знати.
Падение Западной
Римской империи. Гунны.
Франки: расселение,
занятия, хозяйственное и
общественное
устройство. Появление
государства. Король
Хлодвиг. Христианская
церковь. Монастыри.
Карл Великий. Войны в
Италии и Испании.
Франкская империя и её
распад. Междоусобные
войны. Сеньоры и
вассалы. Феодальная
лестница.
Слабость королевской
власти во Франции.
Священная Римская
империя. Англия в
Работать с контурной картой,
выявлять сходства и отличия
обществ германцев и римлян.
Задания с
кратким
ответом
Выявлять отличия власти
короля от власти вождя;
работать с контурной картой.
Вопросы
Оценивать деятельность
исторических личностей (на
примере Карла Великого);
работать с историческими
документами.
Вопросы.
1
1
Комбини
рованный
урок
1
Комбин
ированн
ый урок
1
Элементы содержания
Вид
контроля
Комбин
ированн
ый урок
Указывать на контурной карте
Задания с
завоеванные норманнами
кратким
земли; называть существенные ответом
черты представлений
Дата проведения
План
Факт
8
9
Европы в
раннее
Средневековье.
Византийская
империя и славяне
в VI – XI веках.
6
7
8
Византия при
Юстиниане.
Борьба империи
с внешними
врагами.
Культура
Византии.
раннее средневековье;
средневекового человека о
англосаксы и
мире.
норманнское завоевание.
Представления людей о
мире. Каролингское
Возрождение. Искусство.
Литература.
2
Комбини
рованный
урок
1
Комбини
рованный
урок
Образование
славянских
государств.
1
Арабы в VI – XI
веках.
1
Возникновение
ислама.
Арабский
халифат и его
распад.
Культура стран
халифата.
Феодалы и
1
4
Изучение
нового
материал
а
Территория, хозяйство,
государственное
устройство Византии.
Византийские
императоры. Юстиниан и
его реформы. Войны
Юстиниана. Культура
Византии. Вторжения
славян и арабов.
Расселение славян.
Занятия и образ жизни
славян. Болгарское
государство.
Великоморавская
держава и создатели
славянской письменности
– Кирилл и Мефодий.
Образование Чехии и
Польши.
Составлять описание
произведений искусства;
сравнивать управление
государством (Византии и
империи Карла Великого).
Вопросы.
Сравнивать образ жизни
народов (славян и германцев);
оценивать деятельность
исторических личностей
(Кирилла и Мефодия).
Задания с
кратким
ответом
Расселение, занятия
Работать с контурной картой,
арабских племен.
составлять описание
Мухаммед и рождение
произведений искусства.
ислама. Завоевания
арабов в Азии, Северной
Африке, Европе.
Распространение
ислама. Культура арабов.
Задания с
развёрнутым
ответом.
крестьяне.
Средневековый
город в Западной и
Центральной
Европе.
9
В рыцарском
замке.
10
Средневековая
деревня и её
обитатели.
11
Формирование
средневековых
городов.
1
Комбин
ированн
ый урок
1
1
Горожане и их
образ жизни.
1
Католическая
церковь в XI – XIII
веках.
2
12
Комбини
рованный
урок
13
Могущество
папской власти.
Католическая
церковь и
еретики.
1
14
Крестовые
походы.
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Изучение
нового
материал
а
Комбини
Замок феодала.
Снаряжение рыцаря.
Развлечения рыцарей.
Правила поведения
рыцарей.
Феодальное
землевладение.
Феодальная знать.
Жизнь, быт, труд
крестьян. Крестьянское
хозяйство. Феодальная
зависимость и
повинности.
Крестьянская община.
Возникновение городов.
Города – центры
ремесла, торговли,
культуры. Цехи и
гильдии.
Городские сословия.
Городское управление.
Жизнь и быт горожан.
Средневековые города –
республики.
Использовать иллюстрации при Задания с
описании снаряжения и замка кратким
рыцаря.
ответом
Разделение христианства
на католицизм и
православие. Светские
правители церковь.
Ереси и преследование
еретиков.
Крестовые походы
феодалов, послед-я.
Выявлять различия
католической и православной
церквей.
Таблица, тест.
Наносить на контурную карту
походы крестоносцев,
Задания с
кратким
Называть существенные черты Задания с
социального положения людей кратким
(на примере феодалов и
ответом.
крестьян).
Устанавливать причинноследственные связи (на
примере возникновения
городов).
Задания с
развёрнутым
ответом.
Вопросы.
Устанавливать причинноследственные связи
рованный Крестовые походы
бедноты. Духовноурок
обозначать государства
крестоносцев.
ответом.
Комбини
рованный
урок
Усиление королевской
власти. Сословнопредставительная
монархия; Генеральные
Штаты. Первые успехи
объединения.
Нормандское
завоевание. Генрих II и
его реформы. Великая
хартия вольностей.
Парламент. Сословная
монархия.
Экономическое и
социальное развитие
страны.
Причины войны и повод к
ней. Итоги и последствия
Столетней войны.
Выявлять изменения в
положении разных соц. групп
(крестьян, государей, римских
пап).
Задания с
кратким
ответом.
Наносить на контурную карту
ход боевых действий.
Вопросы.
Положение крестьян во
Франции и Англии.
Жакерия. Восстание Уота
Тайлера.
Завершение
объединения Франции.
Образование
централизованного
государства. Война Алой
и Белой розы в Англии.
Генрих VIII.
Сравнивать причины, ход,
последствия восстаний во
Франции и Англии.
Задания с
развёрнутым
ответом.
рыцарские ордены.
Борьба народов Востока
против крестоносцев.
Образование
централизованных
государств в
Западной Европе (XI
– XV века).
15
Объединение
Франции.
16
Что англичане
считают
началом своих
свобод.
17
Столетняя
война.
18
Крестьянские
восстания во
Франции и в
Англии.
19
Усиление
королевской
власти в конце
XV века во
Франции
Англии.
6
1
Комбин
ированн
ый урок
1
1
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Сравнивать причины
Тест.
образования
централизованного государства
во Франции и Англии; делать
выводы.
Давать самостоятельную
Таблица, тест.
оценку историческим явлениям.
Реконкиста и
образование
централизованн
20
ых государств
на Пиренейском
полуострове.
Германия и Италия
в XII – XV веках.
Славянские
государства и
Византия в XIV – XV
веках.
21
Усиление
власти князей в
Германии.
Расцвет
итальянских
городов.
22
Гуситское
движение в
Чехии.
Завоевание
турками23
османами
Балканского
полуострова.
Культура Западной
Европы в XI – XV
веках.
24
Образование и
философия.
Средневековая
литература и
искусство.
1
Комбин
ированн
ый урок
Мусульманская Испания. Работать с контурной картой
Реконкиста. Образование (на примере Реконкисты).
Испанского королевства.
Введение инквизиции в
Испании.
Комбин
ированн
ый урок
Территориальные
княжества в Германии.
Натиск на Восток. Союзы
городов. Городские
республики в Италии.
Гвельфы и гибеллины.
Правление Медичи во
Флоренции.
Чехия в XIV веке. Ян Гус.
Гуситские войны, их
значение. Народное
войско.
Балканские страны перед
завоеванием. Завоевания
турок-османов. Битва на
Косовом поле. Гибель
Византии.
Задания с
кратким
ответом.
3
1
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Сравнивать особенности
Задания с
развития Германии и Италии;
развёрнутым
давать самостоятельную
ответом.
оценку историческим событиям.
Работать с картой; оценивать
деятельность исторических
личностей (Ян Гус).
Задания с
кратким
ответом.
Работать с контурной картой
Тест.
(на примере завоеваний турокосманов).
3
1
Изучение
нового
материал
а
Представления
Составлять описание
Задания с
средневекового человека достижений культуры; работать кратким
о мире. Место религии в с дополнительной литературой. ответом.
жизни человека и
общества. Наука и
образование. Появление
университетов. Развитие
знаний и церковь.
25
26
Культура
раннего
Возрождения в
Италии.
Научные
открытия и
изобретения.
Народы Азии.
Америки и Африки в
Средние века.
1
1
1
28
Индия:
государства и
культура.
29
Государства и
народы
доколумбовой
Америки.
Африка.
30
Наследие
Средних веков
в истории
человечества.
31
Введение. Что
изучает история
Отечества.
Обобщаю
щеповторит
ельный
урок
Возрождение античного
наследия. Новое учение
о человеке. Гуманизм.
Искусство раннего
Возрождения.
Развитие науки и
технике. Появление
огнестрельного оружия.
Развитие мореплавания
и кораблестроения.
Изобретение
книгопечатания.
Выявлять новые черты в
искусстве; сравнивать идеи
гуманистов.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Император и подданные.
Крестьянская война.
Китай под властью
монголов. Борьба против
завоевателей. Культура
средневекового Китая.
Индийские княжества.
Вторжение мусульман.
Делийский султанат.
Культура Индии.
Народы Америки.
Государства. Культура.
Государства и народы
Африки.
Составлять описание
достижений культуры стран.
Таблица
Сравнивать особенности
развития Китая и Индии.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Составлять развернутый план
параграфа; выявлять
особенности развития стран.
Задания с
кратким
ответом.
Использовать иллюстрации при Тест.
рассказе о технических
открытиях и изобретениях.
3
Средневековый
Китай.
27
Комбини
рованный
урок
1
1
Изучение
нового
материал
а
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Итоговый Средние века в истории.
Народы и государства на
урок
Задания с
развёрнутым
ответом.
исторической карте.
Достижения
производства и техники.
Культурное наследие.
1
История России
1
Изучение
нового
Что изучает история
Отечества. История
России – часть
Воспроизводить информацию,
содержавшуюся в устном
изложении учителя.
Вопросы.
материал всемирной истории.
История региона – часть
а
истории России.
Исторические источники.
Русь Древняя.
32
33
Восточные
славяне.
Соседи
восточных
славян.
11
Изучение Древние люди на
территории нашей
нового
Задания с
кратким
ответом
Комбин
ированн
ый урок
Задания с
кратким
ответом.
1
1
Комбин
ированн
ый урок
34
35
Формирование
Древнерусского
государства.
Первые
киевские князья.
1
Комбин
ированн
ый урок
1
Использовать карту при
рассказе о происхождении
страны. Происхождение и восточных славян; работать с
расселение восточных
истор. документами
славян. Занятия славян.
Быт, нравы и верования
восточных славян.
Управление.
Племена Восточной
Работать с исторической
Европы: расселение,
картой; выявлять сходства и
занятия, верования.
отличия государств.
Тюркский и Аварский
каганаты. Хазарский
каганат. Волжская
Булгария и Византия.
Предпосылки и причины Устанавливать причиннообразования государства следственные связи (на
у восточных славян.
примере образования
Совершенствование
Древнерусского государства);
приемов земледелия,
работать с документами.
развитие ремесла и
торговли, появление
городов. Варяги.
Образование
Древнерусского
государства.
Характер древнерусской Показывать на карте походы
державы. Князь и
князей; давать характеристику
дружина. Полюдье.
деятельности князей.
Деятельность Олега,
Игоря, Ольги по
укреплению
Древнерусского
государства. Походы
Святослава.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Вопросы.
36
37
Князь
Владимир.
Принятие
христианства.
Расцвет
Древнерусского
государства.
Комбин
ированн
ый урок
1
Комбин
ированн
ый урок
1
Ярослав
1
38
Комбин
ированн
ый урок
Мудрый
Комбин
ированн
ый урок
39
Культура
Древней Руси.
40
Быт и нравы
Древней Руси.
1
40
Русь Древняя.
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Борьба за киевский
престол. Начало
правления князя
Владимира. Причины
принятия христианства.
Крещение Руси.
Значение принятия
христианства.
Борьба за власть
сыновей Владимира.
Русь при Ярославе
Мудром: внутренняя и
внешняя политика,
управление
государством. Русская
правда.
Формирование
древнерусской
народности. Земельные
отношения. Основные
социальные слои
населения Руси.
Особенности культуры
Древней Руси. Устное
народное творчество.
Письменность и
грамотность. Литература.
Зодчество и
изобразительное
искусство.
Художественное
ремесло.
Образ жизни князей и
бояр. Военное дело. Быт
и образ жизни горожан и
земледельцев.
Древнерусское
государство.
Устанавливать причинноЗадания с
следственные связи (на
развёрнутым
примере принятия
ответом.
христианства); делать выводы.
Давать характеристику
Таблица, тест.
деятельности исторических
личностей (на примере
Ярослава Мудрого); работать с
документами; делать выводы.
Давать характеристику
Таблица, тест
деятельности исторических
личностей (на примере
Ярослава Мудрого); работать с
документами; делать выводы.
Использовать иллюстрации при Задания с
рассказе о достижениях
кратким
культуры.
ответом.
Сравнивать образ жизни
разных групп населения.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Сравнивать исторические
явления.
Задания с
кратким
ответом.
41
Первые
русские князья
Политическая
раздробленность на
Руси (XII – XIII века).
42
43
Начало
раздробления
Древнерусского
государства.
Главные
политические
центры Руси.
1
Обобщаю Деятельность первых
киевских князей.
щеповторит
ельный
урок
Сравнивать исторические
явления.
Изучение Причины
раздробленности Руси.
нового
Характеризовать деятельность Задания с
исторических личностей (на
развёрнутым
примере Владимира
ответом.
Мономаха).
Комбин
ированн
ый урок
Показывать на карте границы Задания с
русских земель; выявлять
кратким
особенности их развития,
ответом.
выделяя общие и
отличительные черты;
характеризовать деятельность
русских князей.
Тест
10
1
1
Комбин
ированн
ый урок
44
Новгород,
ГалицкоВолынское
княжество и
ВладимироСуздальское
княжество
1
45
Нашествие с
1
Комбин
Образование
самостоятельных
княжеств и земель.
Характер политической
власти в период
раздробленности.
Владимир Мономах.
Владимиро-Суздальское
княжество: характер
княжеской власти,
внутренняя и внешняя
политика. Юрий
Долгорукий. Борьба за
Киев.
Возвышение ВладимироСуздальского княжества.
Новгородская земля:
особенности социальной
структуры и
политического
устройства. ГалицкоВолынское княжество:
взаимоотношения между
боярами и князем.
Создание державы
Показывать на карте границы
русских земель; выявлять
особенности их развития,
выделяя общие и
отличительные черты;
характеризовать деятельность
русских князей.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Таблица
Наносить на карту походы
Задания с
ированн
ый урок
Востока.
46
47
48
49
Борьба Руси с
западными
завоевателями.
Русь и Золотая
Орда.
Русь и Литва.
Культура
русских земель
в XII – XIII
веках.
Комбин
ированн
ый урок
1
Комбин
ированн
ый урок
1
1
Комбин
ированн
ый урок
1
Комбин
ированн
ый урок
Чингисхана. Сражение на
Калке. Вторжение в
Рязанскую землю.
Разгром Владимирского
княжества. Поход на
Новгород. Нашествие на
Юго-Западную Русь и
Центральную Европу.
Походы шведов на Русь.
Завоевание
крестоносцами
Прибалтики. Князь
Александр Ярославович.
Невская битва. Ледовое
побоище. Значение
победы над
крестоносцами.
Образование Золотой
Орды. Ордынское
владычество. Повинности
русского населения.
Борьба русского
населения против
ордынского владычества.
Последствия ордынского
владычества.
Формирование ЛитовскоРусского государства.
Характер ЛитовскоРусского государства.
Значение присоединения
русских земель к Литве.
Общерусское культурное
единство. Накапливание
научных знаний.
Литература. Идея
единства Русской земли
в произведениях
культуры. Зодчество.
Батыя; использовать карту при развёрнутым
рассказе о сопротивлении
ответом.
русских городов.
Пользуясь схемой,
Тест.
рассказывать о битвах;
характеризовать деятельность
исторических личностей
(Александр Невский).
Выявлять особенности
зависимости Руси от Золотой
Орды и её последствия на
развитие Руси.
Задания с
кратким
ответом.
Устанавливать причинноследственные связи (на
примере Литовско-Русского
государства).
Задания с
кратким
ответом
Характеризовать особенности Задания с
развития культуры; составлять кратким
описание достижений культуры. ответом.
Живопись.
50
51
Родной край в
древности.
Политическая
раздробленнос
ть на Руси.
Русь Московская
(XIV – XVI века).
52
53
Предпосылки
объединения
русских земель.
Усиление
Московского
княжества.
Москва – центр
борьбы с
ордынским
владычеством.
Куликовская
битва.
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Первые поселения на
территории нашего края.
Занятия населения.
Выявлять особенности
развития края.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Обобща
ющеповтори
тельный
урок
Причины и последствия
Обобщать исторические
события и явления; делать
выводы.
Вопросы.
раздробленности Руси.
Главные политические
центры Руси и их
особенности.
15
1
Комбин
ированн
ый урок
1
Социальноэкономическое и
политическое развитие
Северо-Восточной Руси.
Причины и предпосылки
объединения русских
земель. Борьба Москвы и
Твери. Правление Ивана
Калиты. Причины
возвышения Москвы.
Борьба Москвы за
политическое
первенство.
Взаимоотношения
Москвы с Золотой Ордой
и Литвой. Куликовская
битва и её значение.
Дмитрий Донской.
Определять причины и
Таблица, тест.
предпосылки создания единого
государства; характеризовать
деятельность исторических
личностей (Иван Калита).
Использовать схему при
Задания с
рассказе о битве;
кратким
характеризовать деятельность ответом.
истор. личностей (Дмитрий
Донской).
54
Московское
княжество и его
соседи в конце
XIV – середине
XV века.
55
Создание
единого
Русского
государства и
конец
ордынского
владычества.
56
Московское
государство в
конце XIV –
начале XVI
века.
57
Церковь и
государство в
конце XIV –
начале XVI
века.
58
Реформы
Избранной
рады.
Комбин
ированн
ый урок
Василий I. Московская
усобица, её значение.
Распад Золотой Орды.
Союз Литвы и Польши.
Грюнвальдская битва.
Образование русской,
украинской и белорусской
народностей.
Характеризовать политику
Задания с
исторических личностей
развёрнутым
(Василий I); использовать карту ответом.
при рассказе об объединении
русских земель.
Комбин
ированн
ый урок
Конец ордынского ига.
Иван III. Присоединение
Новгорода к Москве.
Присоединение Твери.
Василий III. Завершение
объединения русских
земель.
Усиление
великокняжеской власти.
Местничество. Система
кормлений.
Преобразования в
войске. Ограничение
свободы крестьян.
Появление казачества.
Зарождение феодальнокрепостнической
системы.
Изменения в положении
Русской православной
церкви. Монастыри.
Ереси. Нестяжатели и
иосифляне. Теория
«Москва – Третий Рим».
Боярское правление.
Венчание Ивана IV на
царство. Восстание 1547
г. Избранная рада.
Работать с исторической
Задания с
картой (показывать территории, кратким
присоединенные к Москве);
ответом.
делать выводы.
1
1
Комбин
ированн
ый урок
1
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Выявлять новые черты в
Тест.
развитии земледелия,
политического устройства и
характера княжеской власти на
Руси в XVI веке.
Сравнивать религиозные
течения; анализировать
исторические документы.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Устанавливать причинноследственные связи (на
примере реформ Ивана IV);
анализировать исторические
Задания с
кратким
ответом.
59
Внешняя
политика Ивана
IV.
60
Освоение
Сибири
61
Опричнина.
62
Просвещение,
устное
народное
творчество,
литература в
XIV – XVI веках.
63
Архитектура и
живопись в XIV
– XVI веках.
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
1
А.Адашев. Сильвестр.
Судебник 1550 г.
Реформы центрального и
местного управления.
Стоглавый собор.
Военные реформы.
Внешнеполитические
успехи России в 50-е гг.
Присоединение
Казанского и
Астраханского ханств.
Оборона южных рубежей.
Ливонская война.
Поход Ермака. Западной
Сибири.
документы.
Обострение
внутриполитической
борьбы в начале 60-х гг.
Падение Избранной
рады. Поход на
Новгород. Опричнина:
цели, сущность, итоги и
последствия.
Особенности развития
русской культуры в XIV –
XVI веках. Просвещение.
Начало книгопечатания.
Иван Федоров. Устное
народное творчество.
Литература
Зодчество в XIV – XV вв.
Архитектура Московского
государства в XVI в.
Русская живопись.
Феофан Грек. Андрей
Рублев.
Характеризовать деятельность Тест, вопросы.
исторических личностей (Иван
Грозный); делать выводы об
итогах развития государства.
Работать с исторической
Задания с
картой (показывать ход войны и развёрнутым
присоединение земель).
ответом.
Работать с исторической
Задания с
картой (показывать ход войны и развёрнутым
присоединение земель).
ответом.
Сравнивать особенности
развития русской культуры в
разные периоды истории.
Задания с
кратким
ответом.
Описывать достижения
культуры; выявлять новые
черты развития искусства.
Таблица
64
Быт XV – XVI
веков.
65
Родной край в
XIV – XVI веках.
66
67
68
Русь
Московская.
Общее и
особенное в
развитии
средневековой
Руси и стран
Центральной и
Западной
Европы.
Резерв
1
1
1
1
Комбин
ированн
ый урок
Комбин
ированн
ый урок
Обобщаю
щеповторит
ельный
урок
Обобщаю
щеповторит
ельный
урок
Быт и нравы. Города.
Русская изба. Одежда.
Еда.
Поселения казаков, их
занятия. Основание
Царицына. Значение
города.
Образование единого
государства: причины,
предпосылки, итоги,
значение.
Описывать быт русских людей; Задания с
использовать иллюстрации при развёрнутым
рассказе о жизни людей.
ответом.
Задания с
кратким
ответом.
Обобщать исторические
события и явления; делать
выводы.
Задания с
развёрнутым
ответом.
Особенности развития
Обобщать и систематизировать Вопросы.
Руси и стран
изученный материал.
Центральной и Западной
Европы.