Смогли бы вы стать друзьями по переписке?

Автор: Перкова Елена Валентиновна
Полное название образовательного учреждения: МБОУ Целинская
средняя школа №1
Предмет: английский язык
Педстаж: 20 лет
Педагогическая проблема: вызвать коммуникативную мотивацию и развить
интерес к предмету через способность, умения и учёта свойств ученика.
Класс: 7
Тема урока: «Смогли бы мы стать друзьями по переписке?»
Учебно-методическое обеспечение:Английский язык.7
класс/В.П.Кузовлев,Н.М.Лапа и др/
Методический портфель учителя:Интернет-поддержка
www.prosv.ru/Umk/we
Аудиоприложения: MP3
Проэкты учащихся
Цель: изучающее чтение, формирование навыков разговорной речи.
Задачи: 1. Развитие умения вести себя в соответствии с нормами, принятыми
в англоязычных странах.
2. Развитие способности к коммуникабельности, к сравнению и
сопоставлению; развитие
внимания, памяти, воображения, умения использовать в
качестве опоры ключевые слова и
речевые образцы для построения собственных высказываний.
3. Формирование стремления участвовать в межкультурной
коммуникации, воспитание
доброжелательного отношения к собеседнику.
4. Развитие умения вести диалог-побуждение к действию;
совершенствование
произносительных навыков.
Оснащение: интерактивная доска, ноутбук, аудиозапись, лингофонное
средство связи, детские
презентации, УМК.
Ход урока:
1. Организационный момент:―приветствие:
T: -Goodmorning, dear students!
Ch:- Goodmorning, dear tearcher!
T:-I’m glad to see you.
Ch:-We’re glad to see you, too.
T:-You are ready for my English lesson, aren’t you? Let’s start our
lesson, please.
―проблемная ситуация: дети из разных стран общаются разными
способами, чтобы лучше понимать друг друга.
T: Children from different countries communicate in different ways to
better understand one another.
2. Знакомство с темой урока «Смогли бы мы стать друзьями по
переписке?» Многие дети из разных стран ездят по обмену за границу.
Мы поговорим о поездке по обмену. Например, откройте свои
учебники на стр.94. Олег из России по обмену посетил
Великобританию. Во время своей поездки он подружился с Майклом.
T: Our lesson is called “Could we be pen friends with you?” Nowdays a
lot of children from different countries go on exchange trips abroad. We
are talking about it at our lesson.
3. Аудирование.
 Учащиеся открывают учебники на стр.94 и знакомятся со
средствами выражения функций побуждения (учащиеся смотрят
на речевые опоры, слушают и повторяют за диктором).
T: Open your Students Books on page 94, please. Look at the
table: ways of
expressing suggestion and saying you are ready to
do something. Put your earphones on. Listen and repeat.
 Учащиеся слушают диалог Олега и Майкла на тему «Смогли бы
мы стать друзьями по переписке?» Олег из России по обмену
посетил Великобританию. Во время своей поездки он
подружился с Майклом. Учащиеся обращают внимание на
речевые средства выражения функций побуждения и отвечают на
вопросы: Что предлагает Олег Майклу в последний день в
Британии? Зачем?
T: Oleg from Russia went on the exchange trip to Great Britain.
In his exchange tour, he made friends with Mike. Then answer
some questions, please:-What does Oleg suggest to Mike on his
last day in Britain?- What do they do it for?
Listen to the conversation between Oleg and Mike. Put your
earphones on.
 Прослушав диалог, дети отвечают на вопросы.
T: Answer some questions, please:-What does Oleg suggest to
Mike on his last day in Britain?
(Ch: Oleg suggests Mike to swap e-mail adresses.)
T: What do they do it for?
(Ch: They want to become pen friends and share opinions about
films, books, school.)
4. Развитие диалогической речи( используется УМК: диалог и таблица с
речевыеми средствами выражения функций побуждения).
Учащиеся выбирают речевые средства из таблицы для замены тех, что
даны в прослушанном диалоге.
T: Replace the highlighted expressions in the dialogue by those that fit
from the word box.
В парах читают вслух получившиеся диалоги.
T: Act out your dialogues.
Проверка д/з.
 Речевая подготовка к презентации детских проектов
(используется интерактивная доска с функцией «Беспорядочный
словарный выбор», ноутбук ) по теме «Мой лучший друг».
Учащиеся отгадывают значение слов и словосочетаний по теме.
T: People can’t do without friends . Friends are different. They
look different and have different personalities. There are many
reasons why people have friends.
Work with words and word combinations.Go to interactive board.
Press the button, read the words/word combinations and
translate.
 Презентация проектов (используется интерактивная доска,
ноутбук ) по теме «Мой лучший друг».
Учащиеся представляют форму и содержание своих творческих
работ как индивидуально, так и в группе. Все другие ученики
слушают и могут задавать вопросы по содержанию проекта.
T: Listen to your classmates’opinions about their best
friend/friends and ask some questions to them.
Подведение итогов урока:
 Обобщение урока.
T: Thank you for your work. Our lesson is over.
 Оценивание работы учащихся.
 Домашнее задание.
T: Write down your homework: AB p.68-69 (L 5).
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
1.Английский язык.7 класс/В.П.Кузовлев,Н.М.Лапа и др/
2.Методический портфель учителя:Интернет-поддержка
www.prosv.ru/Umk/we
3.Аудиоприложения: MP3
4.Проэкты учащихся