Программа курса Разговорный английский язык

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
__________________ Э.В. Галажинский
______________ 2009 год
ПРОГРАММА ПО КУРСУ
«РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
для студентов 2-3 курсов
специальности «Связи с общественностью» и
«Реклама»
Томск
2009
Одобрено кафедрой социальных коммуникаций
Протокол № 66 (1) от «31» 09. 2009г.
Зав. кафедрой, д-р философских наук, доцент
___________________ И.П. Кужелева-Саган
Рекомендовано методической комиссией факультета психологии
Председатель комиссии, д-р психологических наук, профессор
______________ О.М. Краснорядцева
«___» ___________ 2009г.
Рабочая программа по курсу «Разговорный английский язык» составлена на основе
требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению «Связи с общественностью» (030602) и «Реклама» (032401).
Составитель:
Вакурина Наталья Анатольевна – преподаватель кафедры социальных коммуникаций
Рецензент:
Айкина Татьяна Юрьевна – кандидат филологических наук, ТПУ
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель преподавания дисциплины «Разговорный английский язык»
Цель обучения - формирование межкультурной коммуникативной иноязычной
компетенции студентов на уровне, достаточном для решения коммуникативных задач
социально-бытовой и профессионально-деловой направленности и осуществления
дальнейшей учебно-познавательной деятельности.
Задачи изучения и изложения дисциплины «Разговорный английский язык»
Перед студентами ставятся следующие задачи изучения дисциплины «Разговорный
английский язык»:
1.Коррекция, систематизация и дальнейшее развитие аспектов коммуникативной
компетенции / речевых навыков и умения владения ИЯ.
2. Формирование знаний лексического материала и коммуникативной грамматики для
использования в социально-бытовом и профессионально-деловом общении.
3. Развитие коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности (говорение,
аудирование, чтение).
4. Развитие умений использования стратегий автономной учебно-познавательной
деятельности через самостоятельную работу.
5. Формирование позитивного отношения и толерантности к другим культурам вообще и
к культуре стран изучаемого языка в частности.
6. Развитие способности к социально-бытовому взаимодействию, сотрудничеству и
совместному решению проблем в профессионально-деловом общении.
7. Стимулирование познавательной активности и мотивации к дальнейшему изучению
иностранного языка как инструмента профессионального становления и развития.
В области говорения (устная монологическая и диалогическая речь) студенты
должны уметь:
 Сообщать о некоторых аспектах своей повседневной жизни (о себе, о своей
семье, об условиях жизни, о людях, о своих планах, о договоренностях,
привычках, о повседневных занятиях, о личном опыте и событиях в прошлом;
представление профессиональных интересов).
 Развернуто описывать предметы, явления и события, предполагающие как
сообщение информации личного характера, так и представление
профессиональных интересов с использованием идиоматических средств
выражения.
 Сделать заранее подготовленное короткое сообщение с обоснованием.
 Выразить свое отношение и оценку происходящего.
 Четко выражать свои мысли, выстраивая адекватные системы доказательств.
 Кратко передавать содержание новостей, интервью, докладов, фильмов, в
которых выражается мнение, приводятся аргументы и даются комментарии.
 Без подготовки высказываться по изученным темам.
 Конкретизировать свою точку зрения по предложенной проблеме, приводя
доводы относительно преимуществ или недостатков альтернативных точек
зрения и мнений.
 Говорить бегло на темы, связанные с социально-бытовой и профессиональноделовой деятельностью.
 Делать развернутые сообщения по известной теме, отходя от заранее
подготовленного текста, чтобы детально ответить на вопросы.
 Запрашивать и сообщать фактическую информацию (кто? что? как? где? куда?
когда? зачем? почему? и т.д.), переходя с позиции спрашивающего на позицию
отвечающего.





Проводить интервью, уточнять и подтверждать информацию, развивая
наиболее интересные моменты.
Обменяться сообщениями и выразить свою точку зрения.
Выразить эмоциональную оценку (радость/ огорчение, желание/ нежелание,
одобрение/ неодобрение, сомнение) и отреагировать на услышанное.
Приводить необходимые аргументы, пояснения и давать комментарии.
Развивать дискуссию, обосновывая «за» и «против» конкретной точки зрения.
В области аудирования студенты должны уметь:
 Понимать аутентичные тексты монологического характера по изученным темам с
последующим извлечением общей информации (время звучания 1-1,5 мин.), в том
числе видеофрагменты - до 20 мин.
 Извлечения необходимой информации при прослушивании несложных
объявлений и сообщений продолжительностью 0,5-1 мин.
 Полно и точно понимать простые вопросы и указания, высказывания в
стандартных ситуациях диалогического общения 0,5-1,5 мин. (в магазине, на почте,
в банке и т.д.).
 Понимать основное содержание устных презентаций и докладов, сообщений на
знакомую тему.
 Понимать основное содержание аутентичных художественных и коротких (не
более 30 мин.) документальных фильмов по изучаемой тематике.
 Выбирать и понимать необходимую информацию из телевизионных культурнострановедческих и научно-популярных передач с использованием визуальных и
лингвистических опор.
 Понимать аутентичные телевизионные новости и передачи по актуальным темам с
извлечением необходимой информации (до 40 мин).
 Понимать основное содержание докладов, бесед, сообщений по изученным темам.
Поставленные цели и задачи достигаются на практических занятиях, в ходе
самостоятельной работы студентов и консультаций.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ
№
Тема
1.
Crossing Barriers &
Interpersonal Skills
2.
3.
Dwellings &
Accommodation
Student’s Life
4.
Travelling & Transport
Лексический материал
3 семестр
Introductions and saying what you do; socializing; social
skills; the world of communication/ dealing with conflicts
and everyday problems; talking about personal qualities
and interests
Dwellings and appliances; household chores and rooms;
home safety
Daily routine; hobbies and interests, entertainments;
youth in Russia and abroad (in Britain, the USA, Canada)
Preparation for travelling (buying tickets, getting visa,
customs control, etc.); transport; weather; types of
holiday and holiday equipment; holiday resorts; holiday
troubles; traveller’s tips
5.
Crossing Cultures
6.
Healthy Lifestyle
7.
Shopping
8.
Special Days & Dates
9.
Media & Advertising
10.
Environmental Protection
11.
Education & Ways of
Learning
12.
The World of Work
13.
The Modern World &
Technology
14.
Social Problems of the
Modern World
4 семестр
Travelling abroad, stereotypes versus cultural
generalization; responding to stereotypes; values,
understanding other cultures; describing cultural
expectations; cultural comparisons and culture shock,
solving an intercultural problems
Going to hospital; health complaints; dseases and ways of
treatment; at the chemist’s; healthy lifestyle; healthy
food; diet; fitness; non-traditional/alternative medicine
(Eastern practices for health improvement, etc.)
Shops and depertment stores; clothes; products; credit
cards; shopping complaints; online shopping; dress code
Festivals; special days and dates of all over the world;
5 семестр
The news; newspapers and magazines; TV guide; types of
advertising; types of media; newsworthy events;
propaganda; journalists’ ethics
Ecological problems & causes; solutions of problems;
alternative types of fuel; organizations, conservation
groups such as Greenpeace; a global problem of industrial
wastes; solutions; preservation of animals and plants
Education in Russia and abroad, lifelong learning,
learning choices, strategies for learning, time
management, roles in study and work groups, team-work,
interdisciplinary work, obstacles to learning
6 семестр
Career choices, success, opportunities for advancement,
employment, career in Advertising and PR, coming up
with solutions, decision-making, challenges, job-skills
and qualities
International issues, globalization, environmental issues
around the world, the scientist and the community,
technology in every day life, emphasizing technical
advantages, engineering ethics, appropriate technology ad
community development
The death penalty; abortion; immigration and racism;
begging; disability; legalising drugs; addictions; AIDS;
bribary and corruption; sexual harassment etc.
Грамматический материал, рекомендуемый к изучению (закреплению) в курсе
«Разговорный английский язык»








Tenses: Simple, Сontinuous, Perfect, Perfect Continuous;
to be, questions and negatives; there is/there are; have/has got;
Articles: a/an, the, 0;
Pronouns: personal (we, you, they), possessive (his, her etc.) Interrogatives: what, why,
where, when, how many, etc.;
Numerals: cardinal and ordinal;
Passives;
Prepositions of time;
Comparatives (regular and irregular); order of adjectives;












Nouns: countable and uncountable nouns with some and any, much/many;
Quantity expressions: a little, a lot of, much, many;
Adverbs of frequency and time;
Modals: obligations (have to, should, ought to, needn’t have, didn’t need to);
Causitive forms (have/get something done);
Gerund (-ing form);
Infinitive with and without to;
Expressing purposes, result and contrast;
Conditionals (0,1,2)
Prepositions of place; Articles of landmarks, and sights;
Imperatives;
Demonstrative Pronouns: this, these, etc.
3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ
Аудиторные занятия
(час), в том числе:
Практи
Лекции
3 семестр
4 семестр
5 семестр
6 семестр
ческие
занятия
1. Crossing Barriers &
Interpersonal Skills
16
2. Dwellings & Accommodation
16
3. Student’s Life
16
4. Travelling & Transport
16
5. Crossing Cultures
20
6. Healthy Lifestyle
16
7. Shopping
18
8. Special Days & Dates
10
9. Media & Advertising
16
10. Environmental Protection
16
11. Education & Ways of Learning
16
12. The World of Work
16
13. The Modern World & Technology
10
14. Social Problems of the Modern World
22
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Цели самостоятельной познавательной деятельности:
 углубление языковой подготовки по дисциплине;
 развитие умения самостоятельно приобретать
коммуникации на английском языке
знания
для
осуществления
Виды работ
Домашняя работа
Содержание работы
тренировка лексико-грамматического материала, чтение, речевых
моделей, перевод, составление глоссариев с комментариями
Творческая
деятельность
студентов
Информационноаналитический
поиск и чтение
работа над творческими заданиями, проектом,
презентаций
подготовка
изучение справочной литературы, просмотр газетно-журнальных
материалов, сети Интернет с целью поиска информации на
английском языке по изученным темам, систематизация и
передача содержания
5. ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Программа курса «Разговорный английский язык» предусматривает проведение
текущего и итогового контроля знаний, навыков и умений слушателей по английскому
языку.
3, 5 семестры - зачет
4, 6 семестры – экзамен
Осуществляются следующие виды контроля:
- текущий контроль проводится на каждом занятии (оценивание работы на занятиях,
проверка результатов выполнения домашних заданий);
- контрольный срез по окончанию изучения темы (проверка результатов освоения
темы);
- итоговый контроль.
Итоговый контроль проходит в два этапа:
1-ый этап – письменный, в который входит лексико-грамматический тест;
2-ой этап – устный (монологическое высказывание по предложенной теме; участие в
дебатах, круглом столе, подготовка презентации, подготовка доклада).
Критерии оценки знаний:
Составляющие итоговой оценки:
- посещение занятий – 5% (вес 0.05)
- работа на уроке/ готовность к уроку – 10% (вес 0.1)
- выполнение проверочных работ – 15% (вес 0.15)
- доклад – 10% (вес 0.1)
- сдача лексического минимума – 10% (вес 0.1)
- зачет (экзамен) – 50% (вес 0.5)
1.
2.
3.
4.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
Информационные продукты
Social Work and Social Welfare: http://www.socwork.net
SW & S News Magazine: http://www.socmag.net
The Independent Media: http://www.independent.co.uk/news/media/
Times online: Business News, Market and Financial News:
http://business.timesonline.co.uk/tol/business/
Times online: Management and Business:
http://business.timesonline.co.uk/tol/business/management/
Times online: Travel, Tourism and Travel Guides: http://www.timesonline.co.uk/tol/travel/
Articles for Discussion http://www.inopressa.ru/rubrics/economics
5.
6.
7.
Основная Литература
1. Bob Obee, Verginia Evans. Upstream. Upper-Intermediate: Student’s Book. – Express
Publishing, 2003.
2. Bob Obee, Verginia Evans. Upstream. Upper-Intermediate: Workbook.– Express
Publishing, 2003.
3. Bob Obee, Verginia Evans. Upstream. Upper-Intermediate:Test booklet. – Express
Publishing, 2003.
4. Virginia Evans, Lynda Edwards. Upstream. Advanced: Student’s Book. Express
Publishing, 2003.
5. Virginia Evans, Lynda Edwards. Upstream. Advanced: Workbook. Express Publishing,
2003.
6. Virginia Evans, Lynda Edwards. Upstream. Advanced: Test booklet. Express Publishing,
2003.
Дополнительная Литература
1. Guy Wellman Word builder. The Heinemann English Vocabulary. 1992
2. Evans Virginia. FCE Use of English 1
3. Intermediate English Course.- Linguaphone Institute Limited. London,1984
4. Jan Bell, Roger Gower. Matters, Intermediate. Student’s book.Longman,2001
5. John Eastwood English for Travel. Intermediate.
6. Jones, L. New Progress to First Certificate.
7. Krylova I.P. A Grammar of Present-day English. - М.: «Глосса», 2000
8. Liz and John Soars. New Headway English Course, Intermediate. Student’s book. Oxford
University Press, 1996.
9. Liz and John Soars. New Headway English Course. Upper-Intermediate. Student’s Book. –
Oxford University Press, 1996.
10. Luke Prodromou. Grammar and Vocabulary for First Certificate.- Pearson Education
Limited 1999.
11. Martin Hewings. Advanced grammar in use. . Cambridge University Press,1999
12. Murphy R. Essential English Grammar. Cambridge University Press. 1998
13. Raymond Murphy. English Grammar in Use. Intermediate. – Cambridge University Press
1994.
14. Stuart Redman. English Vocabulary in Use. Intermediate-Upper-Intermediate. –
Cambridge University Press, 1997.
15. Seal B. American vocabulary builder.- Longman,1990
16. Vince M. First Certificate Practice.-Oxford: Heinemann, 1994.
17. Virginia Evans, Jenny Dooley. Enterprise 4. Coursebook - Express Publishing, 1997.
18. Virginia Evans, Jenny Dooley. Enterprise 4. Workbook - Express Publishing, 1997.
19. Virginia Evans, Jenny Dooley. Enterprise 4. Grammar. - Express Publishing, 1997.
20. Woolard George. Key Words for Fluency. Intermediate – Upper-Intermediate