Рабочая программа по обществознанию 6-9 классы

Реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Иваново
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________Н.А. Марков
Приказ №____ от «__»________2014
Программа и структура изучения обществознания в 6–9 классах
в МБОУ « Средняя общеобразовательная школа № 4»
(срок реализации 5 лет).
Составлена
учителями:
Смирновой Т.В.,
Слепковой Е.В.,
Громаковской В.Г.,
Мифтаховой М.М,
Пузряковой Ю.Б.
Кукушкиной Н.Е.
Рассмотрено на заседании
Рекомендована
МО учителей образовательной
методическим советом школы
области «Обществознание»
«_20_» _ 06_ 2014г.
«___»______2014 года
(протокол №__)
(протокол №__)
Руководитель МО
Председатель методического совета школы
_____________Т.В. Смирнова
________________Ю.Б. Пузрякова
Иваново,2014.
Рабочая программа по обществознанию для второй ступени обучения
(6-9 класс)
Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы:
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
1. Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012.
2. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утверждённый приказом Минобразования РФ от 09. 03. 2004 № 1312.
3. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования,
утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004г. №1089.
4. Региональный базисный учебный план (Приказ Департамента образования Ивановской
области от 31.05.2012 № 988-0).
5. Учебный план МБОУ «СОШ №4» г. Иваново на 2014-2015 учебный год.
6. Федеральный перечень учебников, утверждённый Минобрнауки (приказ №253 от
31.03.14).
7.Письмо Минобрнауки России от 07.08.2014. № 08- 1045 «Об изучении основ бюджетной
грамотности в системе общего образования».
Рабочая программа составлена на основании примерной « Программы для общеобразовательных
учреждений по обществознанию». « Просвещение», 2007 г.
Рабочая программа является приложением к образовательной программе основного общего
образования (в соответствии с ФКГОС основного общего образования) МБОУ «СОШ №4»
города Иванова на 2014-2018 годы.
1.Общая характеристика учебного предмета
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний,
важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения,
совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе
правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета
обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу
с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и
практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт
проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Программа рассчитана на 135 часов, уровень - базовый.
Цели.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
 развитие личности в ответственный период социального взросления человека (12-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в
том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
 освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной
среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
 овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
 формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования
являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение
в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей
точки зрения.
Курсы обществознания в 6,7 классах являются началом системного изучения учащимися
обществоведческих дисциплин. Данные курсы представляют единство научного, дидактического,
методического и воспитательного начала. Они дают учащимся необходимые знания по всему
кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях,
включают методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить
пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных
ситуациях.
Преподавание обществознания в 6-7 классах ориентировано на анализ конкретных
вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие
нравственных и правовых основ жизни общества.
Курсы 8-9 классов представляют собой относительно завершенную систему знаний. Дают
наиболее общие представления о человеке и обществе, характеристику современного российского
общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера,
необходимые для выполнения основных социальных ролей.
Содержание курса 8-9 класса обеспечивает преемственность между основной и средней
школой. Ряд теоретических положений изучается в нём на пропедевтическом уровне, без введения
строгих научных формулировок, которые иногда заменяются описаниями признаков
рассматриваемых явлений и процессов.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного
выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
В 6-7 классах используются доступные для учащихся формы и приемы работы:
• обучение учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных
источников;
• формирование умения решать познавательные и практические задачи, отражающие
типичные жизненные ситуации;
• обучение давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения
нравственности и права.
Исследование явлений и процессов, происходящих в обществе, требует разнообразия
используемых источников:
• литературные (художественные произведения, которые ученики читают самостоятельно
или изучают на уроках литературы);
• художественные (картины, фотографии, фильмы и т.д.);
• публицистические (соответствующие тексты интернет-,печатных, телевизионных СМИ) и
новостные;
• научно-теоретические (фрагменты из научных текстов);
• опыт самих учащихся, как собственный, так и «снятый», то есть рассказы сверстников и
представителей других референтных групп.
В
познавательной
деятельности
на
уроках
используются
современные
личностноориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и
лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом
разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента образовательного
стандарта 2004 года, примерной программы основного общего образования по обществознанию
для 6-9 классов, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации и
Программы по обществознанию для 6-9 классов, автор А.И. Кравченко, Е.А. Певцова, изд. Русское
слово.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню
подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены
на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного
подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение
знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться
в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и
осознанно воспроизводятся учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в
том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать
познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной
информации и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и
нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат
непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими
установками выпускников.
Место предмета в базисном учебном плане
Учебный план МБОУ «СОШ № 4» предусматривает изучение обществознания на этапе
основного общего образования в объеме часов, в том числе: в VI классе – 34 часа (1 час в неделю),
в VII – 34 часа (1 час в неделю), в VШ классе – 34 часа (1 час в неделю), в IХ классе – 33 часа (1
час в неделю).
Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ,
включающий в себя: пояснительную записку; тематический план; основное содержание всех тем с
примерным распределением учебных часов по основным разделам курса; требования к уровню
подготовки учащихся, учебно-методический комплект, информационно-методические источники
2. Тематический план
Распределение учебного материала в 6 классе
№
Наименование разделов
Количество часов
п\п
1.
Общество и человек
7
2.
Экономическая сфера общества
7
3.
Социальная сфера общества
4
4.
Политика и право
6
5.
Духовная сфера общества
4
6.
Ребенок в обществе
5
7.
Итоговое повторение
Итого
Распределение учебного материала в 7 классе
№
Наименование раздела
1.
Личность подростка
2.
Подросток в социальной среде
3.
Подросток и закон
4.
Образ жизни подростка
5.
Итоговое повторение
Итого
1
34
Количество часов
12
9
5
7
1
34
Распределение учебного материала в 8 классе
№
Наименование раздела
1.
Введение
2.
Человек и общество
3.
Экономическая сфера общества
4.
Социальная сфера общества
5.
Итоговое занятие
Итого
Количество часов
1
9
12
11
1
34
Распределение учебного материала в 9 классе
№
Наименование раздела
1
Политическая сфера общества
2.
Человек и его права
3.
Духовная сфера
4.
Итоговое обобщение
5.
Итоговая контрольная работа
Итого
Количество часов
11
13
7
1
1
33
3. Основное содержание тем.
6 класс (34 часа)
Раздел 1. Общество и человек (7 ч.)
Тема 1. Что такое общество?
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся
взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в
становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой
истории.
Общество – целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни:
экономическая, политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной
жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.
Основные понятия: общество, общественная жизнь, страна, государство, сферы общественной
жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная, сообщество.
Тема 2. Происхождение и развитие человека
Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой
деятельности в выделении человека из животного мира, его превращении в существо
общественное. Человек – биосоциальное существо.
Совершенствование орудий труда. Появление речи. Развитие мышления человека. Изменение
форм объединения древних людей. Переход от охоты и собирательства к земледелию и
скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во
вторую среду обитания человека.
Основные понятия: Общество, страна, государство, сферы общества, родовая община,
Тема 3: Исторические ступени развития общества.
Выделение ступеней развития общества по способу добывания средств существования и форм
хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества. Общество
земледельцев и скотоводов. Аграрное общество. Индустриальное общество. Информационное
(постиндустриальное) общество. Социальный прогресс.
Основные понятия: аграрное общество, индустриальное, постиндустриальное общество,
социальный прогресс.
Тема 4. Современное общество.
Современное производство. НТР. Современные средства транспорта и связи. Информационная
революция. Глобальная компьютерная сеть – Интернет. Состав современного общества. Мировое
сообщество. Проблемы современного общества.
Основные понятия: НТР, мировое сообщество,
экология
Тема 5. Человечеств как сумма поколений.
Поколение. Взаимопонимание поколений в разные исторические эпохи. Предки, современники,
потомки. Культура. Культурная память поколений, материальная и духовная культура.
Культурное наследие.
Основные понятия: поколение, культура, культурное наследие
Тема 6. Человек, общество, природа
Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы. Биосфера. Изменение
взаимодействия человека, общества, природы в разные исторические эпохи. Экологический
кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса.
Основные понятия: природы, биосфера, экология, экологический кризис, охрана природы
Повторительно-обобщающий урок
Раздел 2. Экономическая сфера общества (7 часов)
Тема 7. Что такое экономика и бизнес?
Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как главное условие и
основной источник обеспечения жизни и деятельности людей. Производители, потребители.
Основные понятия: Производители, потребители, экономика.
Тема 8. Рынок
Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг. Торговля.
Зависимость рыночной цены от количества произведённых товаров и спроса на них. Деньги.
Функции денег. Банки. Банковская система России.
Основные понятия: рынок, деньги, банки
Тема 9. Что такое предпринимательство и бизнес?
Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес, его разновидности. Фирма. Условия
успешного бизнеса. Капитал.
Основные понятия: предпринимательство, бизнес, капитал, менеджер
Тема 10. Домашнее хозяйство
Домашнее хозяйство семьи. Семейная экономика. Семейный бюджет. Доходы и расходы.
Источники семейного бюджета. Обязательные и произвольные расходы. Государственный бюджет
РФ. Сбалансированный бюджет. Дефицитный бюджет.
Неравенство доходов. Прожиточный минимум. Государственная поддержка малоимущим
семьям.
Основные понятия: домашнее хозяйство, семейный бюджет, доходы, расходы, прожиточный
минимум.
Тема 11. Экономическая деятельность подростков
Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы подростковых заработков.
Умение распоряжаться деньгами.
Основные понятия: молодежная экономика, карманные деньги, подростковые заработки.
Тема 13. Труд с точки зрения закона.
Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции
РФ о свободе труда. Сущность безработицы. Гарантии государства от безработицы.
Регулятор трудовой деятельности – Трудовой кодекс РФ. Начальный возраст трудоустройства.
Особые условия заключения трудового договора с несовершеннолетними. Трудовая книжка.
Права и обязанности работника и работодателя. Продолжительность рабочего времени. Право на
отдых. Пенсионный возраст. Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
Основные понятия: право на труд, безработица, работодатель, работник, трудовая книжка,
заработная плата, пенсия.
Повторительно-обобщающий урок
Раздел 3. Социальная сфера (4 часа)
Тема 13 Социальная структура общества.
Общество как система. Социальные группы: малые и большие. Социально неравенство.
Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность – нищета.
Основные понятия: социальная группа, малая группа, большая группа, социальное
неравенство.
Тема 14. Семья.
Семья – малая социальная группа. Функции семьи в обществе. Создание семьи. Семейные
отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обществом.
Законодательная охрана брака и семьи. Двухпоколенные и многопоколенные семьи.
Основные понятия: семья, брак
Тема 15. Правила и нормы поведения в обществе.
Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Манеры поведения. Этикет. Обряд. Нравы
как особо оберегаемые высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности.
Религиозные нормы. Правовые нормы.
Основные понятия: социальные нормы, обычаи, традиции, этикет, обряд, нравы, ценности,
нравственность.
Повторительно-обобщающий урок
Раздел 4. Политика и право (6 часов)
Тема 16. Государство и граждане.
Государство – фундамент политической сферы общества. Функции государства.
Причины появления государства. Первые государства. Формы государственного
устройства. Признаки государства. Виды государств. Гражданство и граждане. Паспорт.
Символы государства. Символы современной России. Государственное устройство РФ.
Основные понятия: государство, признаки государства, символы государства,
демократическое, недемократическое государство, монархия, республика,
гражданство суверенитет.
Тема 17. Право на службе человека.
Право. Различные источники выражения права. Нормативные правовые акты. Юридический
закон как нормативный правовой акт. Постановления. Договор. Юридическая ответственность.
Преступления. Уголовная ответственность.
Основные понятия: право, различные источники выражения права. Нормативные правовые
акты, юридический закон, юридическая ответственность, преступления.
Тема 18. Конституция - Основной закон страны
Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции.
Конституция Российской Федерации 1993 года. Конституция – закон прямого действия. Структура
современной Конституции Российской Федерации. Государственное устройство России.
Президент РФ – глава государства. Федеральные собрания (Совет Федерации, Государственная
Дума)– Парламент России. Депутаты. Правительство Российской Федерации – высший орган
системы исполнительной власти. Принцип разделения властей (законодательной, исполнительной,
судебной). Местное самоуправление.
Основные понятия: Конституция; президент; депутаты; разделение властей, Совет Федерации,
Государственная Дума, местное самоуправление.
Тема 19. Право и правопорядок
Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и
функции: органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат. Роль граждан в сохранении
правопорядка. Юридическая защита
Основные понятия: законность; правопорядок, правоохранительные органы, судебные органы.
Тема 20. Как защититься от несправедливости
Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые).
Арбитражные суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. Запрещение
самосуда.
Основные понятия: правосудие, арбитражный, конституционный, мировой суд.
Повторительно-обобщающий урок
Раздел 5. Духовная сфера общества (4 часа)
Тема 21. Наука и образование
Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные,
гуманитарные, технические. Сферы и методы исследования общественных наук. Образование,
его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право
на получение образования как одно из конституционных прав граждан РФ.
Основные понятия: наука, общественные науки, образование, самообразование, знание.
Тема 22. Мораль
Мораль как норма, регулирующая поведение человека в обществе. Соотношение морали и
права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нравственность
человека.
Основные понятия: мораль, моральный и аморальный поступок
Тема 23. Идеал и ценности
Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Вечные
идеалы. Конкретные идеалы разных поколений.
Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, польза,
справедливость, свобода. Ценности семейной жизни. Конфликт ценностей, нравственная
дилемма. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.
Основные понятия: идеал, идеалист, идеализация, ценность
Повторительно-обобщающий урок
Раздел 6. Ребенок в обществе (5 часов)
Тема 24. Ребёнок в семье.
Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отношение к детям в разные исторические
эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.
Основные понятия: детство.
Тема 25. Взаимоотношения родителей и детей
Роль семьи в формировании личности ребёнка. Четыре основных метода воспитания.
Конфликты между детьми и родителями: причины, пути выхода.
Основные понятия: дети, родители.
Тема 26. Ребенок в школе
История школьного обучения. Современная школа. Три ступени школы в РФ.
Общедоступность и бесплатность получения гражданами России общего среднего образования.
Роль школы в вспитании детей.
Основные понятия: общедоступность и бесплатность образования.
Тема 27. Друзья и ровесники
Дружба. Отношение дружбы. Верность
Основные понятия: дружба, верность.
Повторительно-обобщающий урок
Итоговое повторение (1час)
7 класс (34 часа)
Раздел 1. Личность подростка (12 часов)
В данной теме пойдёт разговор о физическом, психологическом, гражданском становлении
личности подростка, о тех задачах и следующих из них трудностях, которые ему приходится
решать, вступая в общество, о возможных опасностях и риске, которым он может подвергнуться, о
последствиях его поступков, об ответственности за них. Автор учит преодолевать барьеры
общения, разбираться в самом себе.
Переходный возраст.
Определение возраста. Понятия «подросток», «тинэйджер». Система ценностей подростка.
Самоутверждение. Особенности подросткового периода. Место подростка в обществе в различные
исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость.
Основные понятия: возраст, возрастная периодизация, подростковый возраст; тинейджеры,
юность.
Задачи и трудности подросткового возраста.
Задачи подросткового периода. Принятие своей внешности. Формирование более зрелых
отношений со сверстниками обоего пола. Принятие мужской или женской роли. Достижение
эмоциональной независимости от родителей и других взрослых. Подготовка к трудовой
деятельности. Подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни. Пути преодоления трудностей
подросткового периода.
Основные понятия: эмоциональная независимость, система ценностей
Быть взрослым.
Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг от
друга. Возраст контрастов. Подростковый оптимизм и пессимизм, альтруизм и эгоизм,
подозрительность и доверчивость. Особенности воспитания подростков.
Основные понятия: взрослый
Физические изменения у подростков.
Физические изменения в подростковом периоде. Усиление роста. Факторы, влияющие на рост.
Акселерация. Телосложение, его основные типы. Неравномерность развития подростков. Внешняя
привлекательность, её влияние на самооценку. Комплекс неполноценности, пути его преодоления.
Основные понятия: самооценка, комплекс неполноценности
Психологический портрет личности (2 часа).
Понятие «личность». Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, холерик,
флегматик, меланхолик. Характер. Способности. Трудолюбие и работоспособность. Интеллект.
Чувства и эмоции. Стресс, возможные причины его возникновения у подростка.
Основные понятия: личность, темперамент, характер, способности, интеллект, эмоции,
чувство, настроение, стресс
Самооценка подростка.
Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Управление эмоциями.
Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая самооценка, её причины и возможные
последствия. Высокая самооценка и успеваемость в школе. Корректировка самооценки подростка.
Основные понятия: самооценка, самовоспитание
Выдающаяся личность (2 часа).
Выдающиеся личности в истории. Философы о выдающихся личностях (Макиавелли Н, Т.
Карнейль, Ф. Ницше). Одарённые дети, их особенности. Факторы, влияющие на развитие
выдающейся личности Воспитание выдающегося человека. Признаки выдающейся личности.
Одарённые дети. Умственная одарённость – биологически врождённые качества. Возможность
развития и угасания умственной одарённости. Социальная среда в развитии умственной
одарённости.
Основные понятия: выдающаяся личность, одарённость, одарённые дети
Лидер и его качества.
Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства: воображение,
знание, талант, решимость, жёсткость и харизма. Ораторские способности как важный элемент
лидерства. Искусство общения. Лидер в подростковой среде.
Основные понятия: лидер, искусство общения
Обобщающе-повторительный урок.
Раздел 2. Подросток в социальной среде (9 часов)
Социальная среда подростка.
Понятие социальной среды, её составляющие. Роль соц. Среды для предоставления условий
развития личности, удовлетворения её культурных потребностей, контактов с другими людьми.
Ближайшая и дальняя среда подростков. Промежуточное положение школы между двумя мирами
– ближним и дальним. Степень доверия подростков различным кругам общения. Семья как малая
социальная группа. Бедные и богатые семьи: особенности и проблемы. Влияние семьи на
подростка. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в
обществе.
Основные понятия: социальная среда
Юношеский пессимизм
Оптимизм и пессимизм. Подростковая депрессия: причины, пути выхода. Как избежать
плохого настроения.
Основные понятия: оптимизм, пессимизм, подростковая депрессия
Подросток в группе
Общество - совокупность групп. Группы: большие, малые, постоянные, временные.
Одновременное вхождение человека в несколько групп.. Человек в группе. Законы группы.
Командный дух группы. Групповое давление. Конформизм. Соотношение самооценки и влияния
группы.
Основные понятия: группа, конформизм, «значимые другие».
Межличностные отношения (2 часа).
Отношения в малой группе. Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных
отношений. Взаимопонимание - основа межличностных отношений. Межличностные отношения в
подростковой среде.
Основные понятия: межличностные отношения, взаимопонимание
«Мы» и «они».
Непосредственное окружение. Понятие «я». Понятие «мы». Понятие «они». Кто принадлежит
к группе «они». Знакоство. «Свои» и «чужие». «Ненормальное» или аномальное повеение.
Различие между «своими» и «чужими».
Основные понятия: «мы», «они», «свои», «чужие», «другие», «иные», толерантность
Мир знакомых и незнакомых людей.
Знакомые и незнакомые; различия в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека.
«Я» и «другие». Понятия «чужие» и «чужаки». «Свои», их защита. Родственная солидарность.
Основные понятия: знакомые, незнакомые, «я», «другие», «чужие», «чужаки»
Социальный портрет молодёжи.
Понятие «большая группа». Молодёжь как большая группа. Проблемы молодёжи в
современном обществе: снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица,
меркантилизм. Ценности современной молодёжи. Зрелость современной молодёжи. Российская
молодёжь в обществе контрастов.
Основные понятия: молодёжь
Повторительно-обобщающий урок
Раздел 3. Подросток и закон (5 часов).
Юридические границы подросткового возраста.
Понятие «юридические отношения». Малолетние, их права и обязанности. Получение
паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребёнка. «Конвенция ООН о
правах ребёнка». Законные представители прав ребёнка. Ответственность за нарушение прав.
Основные понятия: права, обязанности, юридическая ответственность.
Подросток как гражданин (2 часа).
Подросток как гражданин. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и
свободы. История развития гражданских прав. Основные конституционные обязанности.
Основные понятия: паспорт, гражданство, гражданин, гражданские права и свободы,
политические права, обязанности граждан.
Подросток и его права.
Права человека. Право на жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор
профессии. Право на отдых и досуг. Детство и материнство. Право на охрану здоровья и
медицинскую помощь. Право на образование. Умение пользоваться правами.
Основные понятия: права ребёнка
Опасный путь преступной жизни.
Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Уголовная
ответственность несовершеннолетних. Наказание несовершеннолетних. Их виды. Проступки,
ответственность за их совершение. Задержание подростка правоохранительными органами.
Правила поведения и права подростка при задержании.
Основные понятия:
преступления, уголовная, административная ответственность,
административные правонарушения.
Раздел 4. Образ жизни подростка (7 часов)
Подросток в обществе риска.
Современное общество – общество риска для подростка. Необходимость развития чувства
безопасности. Подростковые ситуации риска, их характеристика. Источники риска в жизни
современных подростков: городской транспорт, курение, наркомания, негативное влияние
фильмов и т.д.
Основные понятия: здоровье, алкоголизм, наркомания
Проблема одиночества.
Понятие «чувство одиночества». Причины появления чувства одиночества у подростков.
Положительные и отрицательные стороны одиночества. Как избежать чувства одиночества.
Основные понятия: одиночество.
Подростковая культура.
Формальные коллективы подростков. Неформальные коллективы подростков. Подростковая
культура, её особенности. Одежда подростков. Молодёжная музыка. Увлечения. Система
ценностей. Место подростковой культуры в обществе.
Основные понятия: формальные группы, неформальные группы, подростковая культура.
Образ жизни.
Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ
жизни. Изменение образа жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные
черты.
Основные понятия: образ жизни
Досуг и отдых.
Досуг и отдых – часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики
досуга: продолжительность, место и способы проведения. Отдых, его особенности в различные
исторические эпохи у разных народов. Досуг. Различные виды досуга у разных народов.
Культурный досуг. Свободное время. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских
подростков.
Основные понятия: досуг, отдых, свободное время, культурный досуг, библиотека, музей.
Развитие спорта.
Определение спорта. Спорт в различные исторические времена. Олимпийские игры (история).
Спорт в XXв..: профессиональный и любительский. Молодёжь и спорт. Современные популярные
виды спорта молодёжи: велосипед, виндсерфинг, ролики. Пассивный образ жизни, его
отрицательные последствия.
Основные понятия: спорт, профессиональный спорт, любительский спорт.
Речевое поведение.
Значение речевого поведения. Пять жанров речевого поведения подростков. Хвастовства.
Осуждение. Оскорбление. Непомерное оскорбление. Одобрение. Значение подросткового сленга.
Воспитание речевого поведения.
Основные понятия: речевое поведение, сленг.
Итоговое повторение
8 класс (34 часа)
Глава 1. Общество и человек (8 часов)
Тема 1. Что такое общество (1 час)
Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны.
Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом
сообществе и мировой системе. Процесс глобализации.
Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера,
духовная сфера, социальная сфера, мировое сообщество, глобализация.
Тема 2. Человек природа общество (1 час)
Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение
природы. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность
неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита
окружающей среды.
Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические программы,
ВООП, МСОП, «Гринпис».
Тема 3. Типология обществ (1 час)
Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и
собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных,
кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение
государства.
Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их особенность и
эволюция. Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры
общества, его политического устройства, культуры и образа жизни.
Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества, общественноэкономическая формация, традиционное общество, индустриальное, постиндустриальное
общество.
Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества (1 час)
Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального
прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в
развитии человеческого общества. Реформы и революции. Сущность и признаки социальных
реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение. Прогрессивные
и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и продолжительности.
Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности развития,
прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.
Тема 5. Личность и социальная среда (1 час)
Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в
воспитании ребенка. Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях её
становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.
Основные понятия темы: личность, человек, индивид.
Тема 6. Потребности человека (1 час)
Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности. Процесс
возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей.
Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.
Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория
потребностей.
Тема 7. Социализация и воспитание (1 час)
Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на
развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные
элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия
недостаточного воспитания в семье.
Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.
Тема 8. Общение (1 час)
Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое.
Основные формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное.
Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.
Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое, неречевое.
Глава 2. Экономическая сфера (11 часов)
Тема 9. Что такое экономика (2 часа)
Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и
капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об
информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты
рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство , потребление, распределение
и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты
современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители
товаров.
Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение,
потребление, предприятие, обмен, отрасль.
Тема 10. Товар и деньги (1 час)
Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты.
Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы.
Основные свойства денег. Формула «деньги-товар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная
цена и прибыль в бизнесе.
Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.
Тема 11. Спрос и предложение (1 час)
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и
величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в
рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная
экономика.
Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, закон предложения,
цена.
Тема 12. Рынок, цена, конкуренция (1 час)
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка.
Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство.
Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и
совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.
Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит,
конкуренция.
Тема 13. Предпринимательство (1 час)
Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения
прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты
экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные
работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая
сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике.
Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель, менеджер,
профессиональный риск, малый бизнес.
Тема 14. Роль государства в экономике (2 часа)
Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов.
Представление о социальном государстве. Пенсионные программы. Способы воздействия
государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства.
Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения.
Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.
Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги, социальная
политика.
Тема 15. Бюджет, государства и семьи (2 час)
Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи
государственных расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита
государственного бюджета и её решения. Сокращение бюджетных расходов и его социальные
последствия. Государственный бюджет РФ. Бюджет моей семьи.
Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит бюджета.
Тема 16. Труд (1 час)
Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и
индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные
последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование
занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание
дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.
Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.
Глава 3. Социальная сфера (10 часов)
Тема 17. Социальная структура (1 час)
Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной
структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и
образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение
человека. статусные символы и знаки отличия.
Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус, имидж,
социальная роль, статусные символы.
Тема 18. Социальная стратификация (1 час)
Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и
критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и
имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества.
Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и
уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.
Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ жизни, доход.
Тема 19. Богатые (1 час)
Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный
образ жизни. Источники доходов класса богатых.«старые» и «новые» богатые. Средний класс и
приличествующий образ жизни.
Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь,«новые русские».
Тема 20. Бедные (1 час)
Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы,
уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам.
Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность.
Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.
Тема 21. Этнос: нации и народности (1 час)
Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и
поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род, клан как разновидности
кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция.
Формирование нации и её отличительные черты.
Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.
Тема 22. Межнациональные отношения (1 час)
Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между
разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и
национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов.
Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость.
История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.
Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические
конфликты.
Тема 23. Конфликты в обществе (1 час)
Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта.
Классификация конфликтов по способам протекания. Наиболее типичные конфликты в России.
Особенности семейных конфликтов, их влияние на детей и родителей. Способы решения
конфликтов.
Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество, арбитраж, конфронтация.
Тема 24. Отклоняющееся поведение (1 час)
Представление об отклоняющемся (девиантном) поведении. Различные степени и виды
отклоняющегося поведения. Роль общественного мнения в борьбе с отклоняющимся поведением.
Особенности отклоняющегося поведения молодежи в России.
Основные понятия темы: отклоняющееся (девиантное) поведение, общественное мнение
Тема 24. Семья (1 час)
Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Функции семьи в
обществе. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья.
Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода.
Последствия развода, его социальная роль.
Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная
семья, развод.
Текущее и итоговое повторение и обобщение – (4 часа)
Итоговая контрольная работа – (1 час).
9 класс (33 часа)
Глава 1. Политическая сфера (10 часов)
Тема 1. Власть (1 час)
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве
политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная
иерархия. Борьба за власть.
Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти.
Тема 2. Государство (2 часа)
Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и
значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия
появления государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства:
общие и частные.
Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства,
государственная монополия.
Тема 3. Национально-государственное устройство (1 час)
Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема
сепаратизма. Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты.
Централизованное и национальное государство, их сходство и различие. Одно- и
многонациональные государства.
Основные понятия темы: национально-государственное устройство, сепаратизм,
централизованное государство, империя.
Тема 4. Формы правления (1 час)
Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое
устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность
республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные
разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.
Основные понятия темы: монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия,
республика, импичмент.
Тема 5. Политические режимы (1 час)
Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы
авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского
режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура
парламента.
Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.
Тема 6. Гражданское общество и правовое государство (2 часа)
Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития
и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские
права. Понятие о правовом государстве, история его становления. Признаки правового
государства. Черты тоталитарного режима.
Основные понятия темы: гражданское общество, гражданство, правовое государство,
тоталитаризм.
Тема 7. Голосование, выборы, референдум (1 час)
Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части
процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат
политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума
в политической жизни.
Основные понятия темы: активное избирательное право, пассивное избирательное право,
электорат, референдум.
Тема 8. Политические партии (1 час)
Определение и признаки политических партий. Понятие о программе политической партии.
Одно- и многопартийная система, их особенности, преимущества и недостатки. Функции
политических партий. Классификация политических партий. Роль политических партий в
обществе.
Основные понятия темы: политическая партия, многопартийность, политическая
программа.
Глава 2. Человек и его права (12 часов)
Тема 9. Право (2 часа)
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической
ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах.
Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм.
Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.
Основные понятия темы: социальные нормы, право, правовая культура, норма права,
отрасль права.
Тема 10. Власть и закон (2 часа)
Равенство перед законом. Структура федерального собрания. Функции и роль депутатов.
Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и
полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы
власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных
органов.
Основные понятия темы: Федеральное собрание, Правительство, Президент,
Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.
Тема 11. Конституция – основной закон страны (2 часа)
Конституция как основной закон страны, её структура. Правовой статус человека.
Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических
и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.
Основные понятия темы: Конституция, правовой статус человека, гражданство,
конституционные обязанности.
Тема 12. Право и имущественные отношения. (1 час)
Участники имущественных отношений. Виды договоров. Изменение имущественных прав
граждан. Право собственности. Арбитражный суд.
Основные понятия темы: имущественные отношения, право собственности, сделка,
договор, иск.
Тема 13. Потребитель и его права (1 час)
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений,
понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и
договор. Потребитель и его права.
Основные понятия темы: потребитель, исполнитель, изготовитель.
Тема 14. Труд и право (1 час)
Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ.
Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта.
Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.
Основные понятия темы: трудовое право, ТК РФ, детский труд.
Тема 15. Право, семья, ребенок (1 час)
Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие
фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака.
Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и
попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.
Основные понятия темы: брачный контракт, правоспособность, дееспособность.
Тема 16. Преступление (2 часа)
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления.
Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и
преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие
административного проступка. Субъекты применение взысканий. Разнообразие мер воздействия.
Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой дисциплины. Материальная
ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды
наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.
Основные понятия темы: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.
Глава 3. Духовная сфера (6 часов)
Тема 17. Что такое культура (1 час)
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная
культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его
происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного
наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие России, проблемы его
сохранения.
Основные понятия темы: культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие,
культурные универсалии.
Тема 18. Культурные нормы (1 час)
Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры.
Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое
значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции
как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.
Основные понятия темы: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода,
нравы, мораль, обычное право, санкции.
Тема 19. Формы культуры (1 час)
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры.
Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление и средства
распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их
отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни.
Молодежная субкультура и классовая принадлежность.
Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая культура,
субкультура, контркультура.
Тема 20. Религия (1 час)
Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм,
анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология.
Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений.
Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и
Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.
Основные понятия темы: религия, архаичные религии, мировые религии, мифология,
тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.
Тема 21. Искусство (1 час)
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты
художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры.
Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие.«Свободные
искусства»
Основные понятия темы: искусство, художественная культура, фольклор, «свободное
искусство».
Тема 22. Образование и наука (1 час)
Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и
формы усвоения учебных знаний. Государственное и частное образование, школьное и домашнее.
Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного
учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе.
Сочетание научной и педагогической функции в университете. Научно-исследовательские и
академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам наук.
Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие
университетов. История и разновидность академий.
Основные понятия темы: система образования, школа, гимназия, ученик, наука,
университет, академия, РАН.
Текущее и итоговое повторение и обобщение – (4 часа)
Итоговая контрольная работа – (1 час).
4. Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека
и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в
социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
• сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Критерии оценивания учащихся по обществознанию
Критерии оценки устного ответа
Оценка «5» ставится в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного
материала, материал изложен в определённой логической последовательности литературным
языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала,
материал изложен в определённой логической последовательности, при этом допущены 2-3
незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2-3 существенных ошибки, или
ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала
или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих
вопросах учителя.
Критерии оценивания письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1.
Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии
проблемы.
2.
Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без
использования обществоведческих понятий в контексте ответа.
3.
Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или
собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями,
с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана
аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный
опыт.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или
явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих
терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт.
Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом
уровне без аргументации.
5. Учебно-методический комплект
1. Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса для 6-7 классов
общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.
2. Кравченко A.И. Обществознание. Программа курса для 8-9 и 10-11 классов
общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.
3. Кравченко А.И., Е.А. Певцова Обществознание. 6 класс. – М. ООО «ТИД «Русское слово- РС»,
2009 г.
4. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных
учреждений. 12-е изд. М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010
5. Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. –
М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.
6. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных
учреждений. М.: «Русское слово – учебник», 2011
7. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой
«Обществознание. 6 класс» – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.
8. Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой
«Обществознание. 7 класс» – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012.
Информационно-методические источники, литература для учителя и учащихся
1.
Кравченко А.И. Задачник по обществознанию 8-9 класс.- Москва, Русское слово, 2013.
2.
Сорокина Е.Н. Поурочные планы по обществознанию. 6 класс (по учебнику А.И.
Кравченко) : методическое пособие с электронным приложением – М.: «Планета», 2011.
3.
Сорокина Е.Н. Поурочные планы по обществознанию. 7 класс (по учебнику А.И.
Кравченко): методическое пособие с электронным приложением – М.: «Планета», 2011.
4.
Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко
«Обществознание. 8 класс». М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
5.
Певцова Е.А. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко
«Обществознание. 9 класс». М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.
6.
Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой
«Обществознание». 6 класс. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011.
7.
Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой
«Обществознание». 7 класс. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011.
8.
. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание».
8 класс. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011.
9.
Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание».
9 класс. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011.
Скачать