Этнопсихология - ivesep

ФИЛИАЛ НОУ ВПО «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ
ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
В г. КАЛИНИНГРАДЕ
Рабочая программа
ЭТНОПСИХОЛОГИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301.65 - «ПСИХОЛОГИЯ»
Калининград
2010
Этнопсихология: Рабочая программа/Автор-составитель Баркаева И.Л.
Калининград, 2010.
УМК рассмотрен и одобрен на заседании кафедры психологии,
протокол № 1 от 26.08.10.
УМК утвержден на заседании Совета филиала 07.09.10., протокол №1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины
Цели:
—
дать
знания
психологических
основ
межэтнического
взаимодействия.
— способствовать формированию у студентов-психологов культурной
компетентности, необходимой для работы в условиях межэтнического
взаимодействия.
Задачи:
— познакомить студентов с основными психологическими особенностями
различных этносов,
— способствовать формированию культурной толерантности,
—
актуализировать
процесс
осознания
собственной
культурной
принадлежности.
В результате изучения данного курса студент должен:
—
иметь
представление
об
этнических
аспектах
социализации
и
специфических этнических факторах воспитания;
— знать основные понятия и современные научные концепции этнической
психологии;
— уметь анализировать ситуации межэтнического взаимодействия.
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Темы
Введение в этнопсихологию
История развития этнопсихологии как
науки
Основные понятия этнопсихологии
Методы исследований в этнопсихологии
Этнические аспекты социализации
Этноспецифические факторы воспитания
Национальный характер
Межэтническое восприятие
Понятие и этапы развития этнической
идентичности
Миграция
Взаимодействие культур
Межэтнические конфликты
Способы урегулирования межэтнических
конфликтов
Психологические характеристики этносов
Влияние религии на психологический склад
нации
Всего
Лекц. Семин. СРС Всего
2
4
4
4
6
2
4
6
4
4
4
6
2
4
6
4
4
4
6
4
4
6
4
4
4
6
6
4
2
6
4
6
64
72
2
2
8
-
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение в этнопсихологию
Предмет и методы этнопсихологии, основная проблематика исследований.
Тема 2. История развития этнопсихологии как науки
История развития науки и основные направления существующие в настоящее
время.
Тема 3. Основные понятия этнопсихологии
Понятия «культура», «этнос» и «этнодифференцирующие признаки».
Основные особенности культуры и подходы к её определению.
Тема 4. Методы исследований в этнопсихологии
Методы, используемые в этнопсихологических исследованиях. Специфика
методов, используемых в этнопсихологических исследованиях.
Тема 5. Этнические аспекты социализации
Подходы к изучению процесса социализации в рамках этнопсихологии.
«Социализация»,
«инкультурация»
и
«культурная
трансмиссия»,
как
основные способы включения человека в культуру и передачи особенностей
этноса. Этническая специфика агентов и институтов социализации.
Тема 6. Этноспецифические факторы воспитания
Этноспецифические факторы воспитания в различном возрасте. Понятие,
этапы и психологическое значение обрядов возрастных инициаций в
традиционных культурах.
Тема 7. Национальный характер
Понятие национального характера и национального менталитета. Основные
теории национального характера. Проблема универсальных и культурноспецифических теорий личности. Основные измерения национального
характера. Теории формирования национального характера.
Тема 8. Межэтническое восприятие
Проблемы
формирования
образов
различных
этносов.
Этнические
стереотипы и предрассудки. Автостереотипы и гетеростереотипы. Влияние
на
формирование
психологических
представлений
феноменов
о
других
народностях
межгрупповой
внутригруппового фаворитизма и каузальной аттрибуции.
социально-
враждебности,
Тема 9. Понятие и этапы развития этнической идентичности
Различные виды этнической идентичности (биэтническая и моноэтническая).
Факторы формирования этнической идентичности. Феномен этноцентризма.
Причины, последствия и индивидуальные стратегии поведения при
негативной этнической идентичности.
Тема 10. Миграция
Психологические
аспекты
процесса
миграции.
Причины
миграции.
Социокультурноя адаптация: понятие, этапы, психологические способы
оптимизации. Групповые и индивидуальные факторы протекания процесса
социокультурной адаптации.
Тема 11. Взаимодействие культур
Понятие «культурного шока», его симптомы и способы преодоления. Индекс
культурной дистанции, как показатель вероятности культурного шока.
Модель культурного обучения.
Тема 12. Межэтнические конфликты
Понятия
Различные
«межэтническая
напряженность»
классификации
этнических
и
этнические
конфликтов,
конфликты.
причины
их
возникновения и динамика протекания.
Тема 13. Способы урегулирования межэтнических конфликтов
Психологическое
урегулирование
конфликтов
в
рамках
различных
психологических школ.
Тема 14. Психологические характеристики этносов
Описание
психологических
особенностей,
представителей различных народностей.
специфики
поведения
Тема 15. Влияние религии на психологический склад нации
Специфика религиозных мировоззрений в различных культурах. Влияние
религии на психологический склад нации.
Методические рекомендации
по организации изучения дисциплины
На
изучение
дисциплины
«Этнопсихология»
учебным
планом
предусмотрено 72 часа. Лекционные занятия организуются по потокам, и
предусматривают конспектирование студентами основных тем по курсу.
Семинарские занятия предполагают обсуждение тем и вопросов
студентами в группах; подготовку рефератов по установленным темам, или
по
темам,
выбранным
самими
студентами,
и
согласованным
с
преподавателем.
Также студентам предлагаются варианты творческих заданий, которые
выполняются в форме эссе или доклада. На самостоятельную работу
отведено 36 часов. Это время рассчитано на самостоятельную подготовку
студентов по литературным источникам в библиотечных фондах города, на
знакомство со статьями в
периодической печати, работу с Интернет –
ресурсами, написание рефератов и составление докладов, выполнение
творческих заданий к практическим занятиям.
Варианты творческих заданий
1. Каким словом Вы описываете собственную культурную принадлежность:
гражданин
России,
русский,
украинец,
татарин,
еврей,
сибиряк,
православный, старообрядец, мусульманин, баптист и т.п.? Запишите эти
слова.
2. С какими этническими истоками Вы себя связываете? Откуда произошли
Ваши бабушки и дедушки, прадеды? Опишите историю Вашей семьи, ее
этнические, религиозные, расовые корни.
3. Вы личность монокультурная или бикультурная? Составьте список
основных культурных, этнических, религиозных и иных групп, повлиявших
на Ваше развитие.
4. Какие предписания и нормы Вы получили от перечисленных Вами
культурных групп? Опишите ценности, жизненные ожидания и правила
поведения, характерные для этих групп.
5. Как глубоко и насколько осознанно Вы интегрировали перечисленные
Вами предписания? Напишите, насколько буквально Вы следуете тем или
иным предписаниям.
6. Как Ваши культурные предписания могут повлиять на Вашу будущую
профессиональную
деятельность?
Осознайте,
как
Ваша
собственная
культурная принадлежность может повлиять на понимание психологических
особенностей и проблем представителей иных групп и на взаимодействие с
ними.
Творческие задания выполняются в свободной форме, в виде эссе или
сообщения, к семинарским занятиям.
Темы контрольных работ
для студентов заочной формы обучения
1.
Особенности национального характера.
2.
Общая характеристика этноса. Социальная история данного
этноса. Язык рассматриваемой этнической группы.
Черты национального характера. Общеэтнические черты. Черты
3.
группового поведения. Обыденно-житейские черты.
4.
Национальная культура. Искусство, музыка, театр и др.
5.
Повседневная жизнь представителей рассматриваемого этноса.
Традиционный быт, жилье, кухня, одежда и пр.
6.
Особенности межличностного общения.
7.
Восприятие
человека
человеком
в
общении.
Мимика
и
пантомимика. Национальные жесты.
Взаимодействие общающихся. Дистанция. Этикет и правила
8.
поведения.
9.
Особенности речевого общения.
10.
Социальная регуляция поведения.
11.
Религия. Мифология и народные верования. Национальная
философия.
Социализация в данной культуре. Семейная система. Особенности
12.
воспитания ребенка.
Рекомендации по выполнению контрольных работ
студентами заочного отделения
Тема
контрольной
работы
выбирается
студентом,
исходя
из
профессиональных интересов и возможностей. Студент имеет право
выбирать тему вне предлагаемого списка, согласовав ее с преподавателем.
Контрольная работа должна быть грамотно написана и правильно оформлена
(в соответствии со стандартными требованиями, предъявляемыми к
оформлению работ: 14 шрифт Times New Roman, полуторный интервал,
верхнее и нижнее поля – 1,5 см., правое поле – 2 см., левое поле – 2,54 см.).
Для
раскрытия
выбранной
проанализирована литература,
темы
в
работе
должна
быть
статьи и заметки периодической печати.
Также можно воспользоваться Интернет – ресурсами для освещения
наиболее современных, сегодняшних аспектов избранной темы. Желательны
изложение собственной точки зрения автора и собственные выводы. Объем
работы – не менее 15 страниц.
Вопросы для подготовки к зачету
1.
Предмет,
задачи
и
методы
этнопсихологии.
Этнодиффиренцирующие признаки. Этнос и культура.
2.
Этнологическая и психологическая традиции в этнопсихологии.
Психологическая
антропология
и
сравнительно-культурная
психология.
3.
История развития этнопсихологии.
4.
Методы исследования в этнопсихологии.
5.
Этнопсихологические
аспекты
социализации.
Понятие
инкультурации.
6.
Институты
и
агенты
этнической
социализации.
Факторы
этнической социализации.
7.
Обряды «перехода в мир взрослых» и их значение.
8.
Национальный характер (понятие и основные подходы к
определению).
9.
Основные составляющие национального характера.
10.
Этническая идентичность (понятие, этапы становления).
11.
Структура и основные варианты этнической идентичности.
12.
Индивидуальные стратегии построения этнической идентичности.
13.
Феномены
межэтнического
восприятия.
Внутригрупповой
фаворитизм, этноцентризм.
14.
Феномены межэтнического восприятия. Этнические стереотипы.
15.
Понятие культуры и основные типы взаимодействия культур.
16.
Психологические аспекты миграции.
17.
Понятие «культурного шока».
18.
Основные приемы оптимизации процесса адаптации к новой
культуре.
19.
Этнические конфликты. Понятие, виды.
20.
Этнические конфликты. Причины возникновения и протекание.
Способы урегулирования
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Психология: учебник / под ред. А.А.Крылова. –
М.: ТК Велби:
Проспект, 2004.
2. Галустова О.В.
Этнопсихология: Конспект лекций [Электронный
ресурс] // knigafund.ru [сайт]/ О.В. Галустова. – М. : Приор-издат, 2005.
– 157 с. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/53268
Дополнительная
1. Крысько В. Г. Этнопсихология и межнациональные отношения: курс
лекций / В. Г. Крысько. — М., 2002.
3. Куропятник А. И. Мультикультурализм: проблемы социальной
стабильности полиэтнических обществ / А. И. Куропятник. — СПб.,
2000.
4. Началджян А.А. Этнопсихология: учебное пособие / А.А. Началджян.–
СПб.: Питер, 2004.
5. Стефаненко Т.Г.
Этнопсихология: учебник для вузов / Т.Г.
Стефаненко.– 3-е изд. испр. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2003. – 368 с.
6. Хотинец В. Ю. Этническое самосознание / В. Ю. Хотинец. — СПб.,
2000.
Интернет-ресурсы
1. Журнал "Век толерантности". http://www.tolerance.ru/p-mag-last.shtml
2. Этножурнал. http://www.ethnonet.ru/
3. Журнал "Личность и культура" http://www.lko.ru/jur_abaut0.htm
4. Журнал
Социологии
и
социальной
антропологии
Института
Социологии
http://www.soc.pu.ru/publications/jssa/
5. Социологические
журналы
http://www.isras.ru/?page=journals
6. Журнал "Социальные конфликты" http://conflictolog.isras.ru/jornal.html
7. Журнал "Менеджмент в России и за рубежом" http://www.dis.ru/manag/
Глоссарий
Автономизация – становление самобытности, уникальности этноса.
Автостереотипы – устойчивые представления этноса о своих качествах.
Адаптация этническая – приспособление индивида, группы к условиям
этнической среды.
Архетип – неосознаваемая базовая схема представлений, тенденция к
образованию общих для людей представлений независимо от их этнической
принадлежности,
языка, культурных
традиций,
уровня
психического
развития и т.д.
Гомеостатический этнос – этнос, находящийся в состоянии равновесия с
природой, относящийся к ней бережно.
Дивергенция этническая – распад этнической системной целостности с
потерей ощущения комплиментарности на заданном уровне этнической
иерерхии.
Динамический этнос – этнос, развивающийся за счет покорения и
разрушения природы.
Идентификация – перенесение личностных качеств другого человека на
себя, стремление актуализировать в своей личности те же качества,
которыми обладает выбранный образец.
Индивидуализация – процесс становления личности путем селекции
информации, получаемой индивидом из окружающей среды, и производства
новых духовных ценностей, значимых для общества.
Истеблишмент
политических
–
система
ролей,
ключевых
обеспечивающая
социальных,
реальное
или
культурных
и
символическое
существование государства.
Комплиментарность
–
взаимная
симпатия
(антипатия)
индивидов,
определяющая деление на «своих» и «чужих».
Конвенциональные роли – роли, связанные с официальными требованиями
организации.
Конвиксия – группа людей с однохарактерным бытом и семейными
связями, иногда переходящая в субэтнос.
Конкордация – процесс формирования установок, интересов, умений и
навыков личности, позволяющих осуществлять свою жизнедеятельность
согласованно с деятельностью других членов общества.
Консорция – группа людей, объединенных на короткое время одной
исторической судьбой.
Культуризация – процесс усвоения индивидом ценностей и опыта других
социумов и этносов.
Культурная дистанция – степень близости или отдаленности культур.
Межгрупповая
дискриминация
–
установление
различий
между
собственной и чужой группами, нередко приобретающее яко выраженную
оценочную окраску.
Народ – субъект истории; совокупность классов и социальных групп
общества; население государства, страны.
Народность – этническая и социальная общность людей, исторически
следующая за племенем и предшествующая нации; возникает в результате
смешения племен и образования племенных союзов в период разложения
первобытнообщинного строя и утверждения новых, частнособственнических
отношений.
Национальная идеология – теоретически оформленная система взглядов
этнофора
на
национальные
проблемы,
национальные
интересы,
национальные ценности, вырабатываемая государством и обществом в лице
социальных институтов.
Нация – исторический тип этноса, представляющий собой социальноэкономическую целостность, которая складывается на основе общности
территории, экономических связей, языка, особенностей культуры и
этнического самосознания.
Пасионарии – индивидуумы, импульс поведения которых превышает
величину импульса инстинкта самосохранения.
Пассионарный толчок – микромутация, вызывающая появление признака
пассионарности в популяции и приводящая к появлению новых этнических
систем.
Персонификация – перенесение своего «Я», своих личностных качеств на
другого человека в процессе сравнения себя с ним.
Племя – исторический тип этноса, внутренняя структура которого создается
по принципу кровного родства.
Социальный контроль – система способов воздействия общества и
социальных групп на личность с целью регуляции ее поведения.
Социальный стереотип – схематизированный, упрощенный образ какоголибо явления социальной действительности, фиксирующей лишь некоторые,
иногда несущественные черты.
Социум – большая группа людей, объединенных на основе общности
территории, экономики и политики, выработавшая единые поведенческие
требования к различным сторонам жизни.
Субэтнос – этническая система как часть этноса.
Суперэтнос – этническая система, состоящая из нескольких этносов,
возникших одновременно в одном регионе, связанных экономически,
идеологически, политически.
Элита – система из конкретных личностей – творцов, призванных ценностно
атрибутировать,
адаптировать
этнос,
придавая
ему
специфичный,
культурный образ.
Этнизация – процесс усвоения индивидом духовных ценностей того этноса,
к которому он принадлежит.
Этническая доминанта – явление или комплекс явлений (религиозных,
идеологических, военных, бытовых), определяющее переход от начального
для процесса этногенеза этнокультурного многооброазия к культурному
единообразию.
Этническая идентификация – причисление себя к группе людей
определенной национальности.
Этнические экспектации – ориентации человека как члена этнической
группы, в основе которых лежит ролевая и нормативная регуляция
социального взаимодействия людей.
Этнический гомеостаз – устойчивое состояние этнической системы, при
котором колебания биохимической энергии имеют место в ограниченных
пределах, определяя этноландшафтное равновесие и отсутствие смены фаз
этногенеза.
Этнический
маргинал
–
человек,
имеющий
родителей
разной
национальности.
Этнический стереотип – упрощенный, схематизированный, эмоционально
окрашенный и чрезвычайно устойчивый образ какой-либо этнической
группы или общности, распространяемый на всех ее представителей.
Этнический характер – целостная структура, отражающая исторически
сложившиеся свойства психики, которые отличают один этнос от другого.
Этногенез – процесс развития этнической системы от ее возникновения до
ее исчезновения.
Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая
совокупность людей, обладающих общими, относительно стабильными
особенностями культуры, а также сознанием своего единства и отличия от
других культур, фиксированным в самоназвании.
Этносфера – земная оболочка, представляющая собой совокупность
этноценозв Земли.
Этнофор – индивид как носитель этнического сознания.
Этноцентризм – представление о превосходстве своей этнической группы.