Рабочий лист

Рабочий лист
Ф.И.ученика________________________________________________________
Класс_______________
Тема урока: «Вирусы».
Цель: : сформировать представление о вирусах как о неклеточной форме жизни,их
строении,жизнедеятельности,значении.
Задание №1
Предлагается ответить на следующие вопросы (отвечать устно,слушая и дополняя
одноклассников)
 Чем живое отличается от неживого?
 Какими свойствами обладают живые организмы?
 Что является основой любого живого организма?
 Какая структура является носителем наследственной информации в клетке?
Задание №2
Оцените свои знания по теме «Вирусы» на данный момент,проставив оценки от 3 до 5 во
второй столбик:
Признак
Происхождение вирусов
История открытия
Строение
Жизнедеятельность
Значение
Заболевание СПИД.Пути
заражения.Меры
профилактики.
Знания до урока
Знания после урока
Задание №3
Вставте пропущенные слов в текст:
В_________году молодой ученый______________________,изучав причину
заболевания растения______________________________________________сделал
сенсационное
открытие______________________________________________________________________
___.
В переводе с латинского «вирус» означает____________________.
Наука,занимающаяся изучением
вирусов,называется_____________________________________.
Задание №4
Самостоятельная работа по параграфу 20.
1 вариант «Сходство вирусов с живыми существами».
2 вариант «Отличия вирусов от живых организмов».
3 вариант «Специфические черты вирусов».
Через 5-6 минут работы-обсуждение результатов и занесение в таблицу.
В итоге должна быть заполнена следующая таблица:
Сходство
с
организмами
живыми Отличия
организмов
от
живых Специфические
вирусов
черты
Задание №5
Внимательно прослушайте сообщение выступающего и напишите свое мнение по
вопросу:
«Почему виры называют двигателями эволюции?».
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Задание №6
Внимательно прослушайте сообщение выступающего и дополните таблицу примерами:
По химическому составу
1.ДНК-содержащие(
По специфичности к хозяину По типу поведения в клетке
1.С
высокой 1.Убивающие зараженную
специфичностью
клетку
).
2.РНК-содержащие (
2.Относительно
универсальные
2.Изменяющие
генетическую информацию
зараженной
клетки
Значение вирусов
1.Вызыают
различные
заболевания:__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________
2.Используются как метод борьбы с болезнетворными бактериями
:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________.
3.Биологическое
оружие:_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________
Задание №7.
Действия людей распределите по группам:
Безопасные_______________________________________
Опасные__________________________________________
Очень опасные_____________________________________
А) укус комара
Б) пользование общественным туалетом
В) поцелуй в щеку
Г) уход за больным СПИДом
Д) пользование чужой зубной щеткой
Е)нанесение татуировки
Ж)прокалывание ушей
З) множественные половые связи
И)переливание крови
К)плавание в бассейне
Л) объятия с больным СПИДом
Подведение итогов
Достигли ли мы поставленных перед собой задач?
Ответте на проблемные вопросы:
1.Вирусы-это сущуства или
вещества?_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________
2.Почему вирусы практически невозможно
уничтожить?___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________
Тест
1.Вирусы-это
А) неклеточные формы жизни
Б) древние бактерии
В) древнейшие эукариоты
2.Вирусы размножаются
А) вклетке хозяина
Б) самостоятельно
3.Синтез вирусного белка осуществляется
А) на рибосомах вируса
Б) на рибосомах клетки-хозяина
В) на лизосомах клетки-хозяина
4.Наука,изучающая вирусы,называется
А) цитология
Б) вирусология
В) эпидемиология
Ребята,вернитесь к заданию №1 и заполните третий столбик.
Запишите домашнее задание.
Ребята,оцените урок,используя таблицу.
Урок
Интересно
Не интересно
скучно
Спасибо.
На уроке я
Работал
Отдыхал
Помогал другим
Итог
Понял материал
Узнал много нового
Не понял