количество часов, отводимых на изучение

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО
О ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Г.А. Колодницкий, М.И. Хабнер, В.Я. Сюньков,
А.Е. Врагова, А.Л. Семенов, О.Б. Логинова,
Н.Г. Шелахина,
Курс Обеспечение безопасности жизнедеятельности, введенный в российские
школах восемь лет назад, представляет собой один из немногих массово реализованных сегодня интегративных образовательных курсов. Его уникальная особенность обусловлена высокой социальной значимостью, общей воспитательной
направленностью.
Курс "Обеспечение безопасности жизнедеятельности» включает в себя важнейшие
компоненты, относящиеся к формированию культуры здорового образа жизни, бережному отношению к своему здоровью, умению сказать «Нет» вредным привычкам.
Велика роль курса, направленного на последовательное формирование принципов
достойной жизни, взаимоотношений с окружающими, на ознакомление со способами
защиты от стрессов (в том числе педагогических) и от многих других негативных психических воздействий.
Один из важнейших разделов курса – безопасное поведение человека в техногенных
и природных чрезвычайных ситуациях – тесно переплетается с формированием
навыков грамотного экологического поведения.
Курс старшей школы во многом способствует формированию гражданской позиции,
патриотизма, готовности и способности к обеспечению безопасности граждан, общества, государства.
Москва относится к числу немногих регионов, где разработано содержание ОБЖ,
концепции и программы, используются учебные пособия по ОБЖ для всех классов
школы. Отчетливо просматривается результативность этого курса. В настоящее
время в московской системе образования идет процесс формирования системы методической поддержки ОБЖ. Приняты важные решения Коллегии Комитета образования по этому вопросу.
Вместе с тем, ряд проблем остается нерешенными: недостаточно кадровое обеспечение, не закончено формирование системы методической поддержки, практически
отсутствует материальная база, требуют дальнейшего совершенствования учебнометодические комплексы, как в направлении включения ряда важных разделов, так и
в направлении сокращения объема содержания, воспринимаемого учащимися формально, недостаточно понятного и наглядного.
В практике работы общеобразовательных учреждений в течение последних лет курс
ОБЖ изучался:
-
как самостоятельная дисциплина с общим объемом около 400 учебных часов (по
1 ч/нед в 1 – 9-х и в 11 классах, 2 ч/нед – в 10-м классе);
1
-
на блочно-модульной основе с включением крупных блоков и отдельных тем программы курса ОБЖ в программы других предметов (Окружающий мир, биология,
химия, география, экология, физкультура, частично – обществоведение и граждановедение) в моменты изучения в них близкой тематики (наиболее распространенный способ);
-
на основе глубокой идейной и содержательной интеграции с другими учебными
предметами (наиболее проработана связь курса ОБЖ с предметом «Окружающий
мир», начальная школа).
Учитывая опыт преподавания курса ОБЖ, а также определенные проблемы, связанные со становлением этой области знания, рекомендуется:
В общеобразовательных учреждениях, обеспеченных кадрами по ОБЖ, не допускать сокращения часов на преподавание этой области (1 час в неделю в 5 –
9, и 11 классах, 2 ч/нед в 10 классе с учетом интенсивных, блочно-модульных
курсов);
В тех общеобразовательных учреждений, где кадровое обеспечение ОБЖ недостаточно, принять меры к привлечению педагогов по ОБЖ, интегративному
включению материала курса ОБЖ в другие курсы, контролю за его реальным
преподаванием; не допускать формального подхода, формирующего негативное отношение учащихся; обеспечить в первоочередном порядке преподавание разделов, связанных с военно-патриотическим воспитанием учащихся;
обеспечить в 11 классе итоговую аттестацию по курсу ОБЖ, включающему
подготовку к воинской службе.
Изучение курса ОБЖ как самостоятельной дисциплины предполагает разработку
рабочего учебного плана и тематического планирования и может быть реализовано
в следующих вариантах:
1. На курс отводится один час в неделю в течение всего учебного года.
2. На курс ежегодно отводится два часа в неделю в течение любого полугодия.
3. Курс ОБЖ изучается как курс интенсивного недельного тренинга в течение
любой четверти.
Важнейшей проблемой разработки тематического планирования является рациональное сочетание теоретических и практических занятий с учетом опыта работы
образовательного учреждения, специфики его образовательной программы. Целесообразно, не снижая внимания к вопросам теории, сократить объем теоретической
части курса с пропорциональным увеличением времени, отводимого на практические занятия. Практические занятия рекомендуется проводить во второй половине
дня, в условиях шестидневной учебной недели – в шестой развивающий день, использовать резервы в организации внеклассной и внешкольной деятельности.
Наиболее удачная форма проведения практических занятий – ролевые и сюжетные
игры. Целесообразно использовать возможности музейной педагогики – планировать занятия на базе военно-исторических музеев, музеев Боевой Славы действующих воинских частей. Рекомендуется также проведение части практических занятий
на полигонах ГО и ЧС. Целесообразна организация тематических выездов в каникулярное время в военно-спортивные лагеря труда и отдыха.
Например:
- в 5-х классах аудиторная нагрузка, предназначенная для освоения теоретического материала, может составить 24 часа, на практические занятия при этом отводится 10 часов, всего 34 урока в год;
2
-
в 6-х классах, соответственно, 22 часа теоретических занятий и 12 часов практики, всего 34 урока;
в 9-х классах полный объем курса (34 часа) может быть распределен между теоретическими и практическими занятиями в соотношении: 20 уроков теории и 14
уроков практики.
Важно отметить, что оплата работы преподавателя при этом не требует никаких изменений по сравнению с традиционной схемой.
Преимущества предлагаемой организации изучения курса как самостоятельного
предмета связаны с созданием условий для частичной разгрузки учебновоспитательного процесса, с повышением мотивации изучения курса и как следствие – с более осознанным освоением материала.
Изучение курса ОБЖ на основе частичной и полной интеграции с другими образовательными областями и базовыми учебными предметами требует самостоятельной разработки образовательным учреждением:
- целевой комплексной программы изучения курса, учитывающей специфику образовательного учреждения (в том числе, обеспеченность кадрами);
- учебно-тематического планирования с указанием планируемых результатов обучения по каждому классу;
- системы контроля за достижением обязательных результатов обучения;
- системы учета учебного времени, отводимого на изучение обязательного минимума содержания образования, входящего в курс ОБЖ.
При составлении тематического планирования необходимо тщательно следить за
тем, чтобы интегрированный курс полностью включал содержание обязательного
минимума и обеспечивал достижение выпускниками начальной и основной школы
необходимого уровня подготовки по курсу ОБЖ, предусмотренного нормативными
документами для данной ступени обучения.
Для учета прохождения материала курса ОБЖ учащимися с целью облегчения их
последующей аттестации рекомендуется выделить в классном журнале отдельную
страницу «Основы безопасности жизнедеятельности», на которой необходимо сделать пометку «Не подлежит рассмотрению при учете рабочего времени». На ней
указывается:
- дата, предмет и тема урока, на котором изучался данный материал курса ОБЖ;
- фамилия преподавателя, который провел данный урок и страница журнала, на
которой находится исходная информация о проведенном уроке;
- ученики, отсутствовавшие на данном уроке;
- все отметки, выставленные учителем на данном уроке, за освоение материала
курса ОБЖ.
Если материал курса ОБЖ изучается в рамках нескольких учебных предметов, аттестацию учащихся по этому курсу в соответствии с решением педагогического совета
школы может проводить, например, классный руководитель.
Рассмотрим возможности интеграции содержания курса ОБЖ с содержанием других
учебных предметов на примере начальной школы.
В соответствии с «Примерными программами начального общего образования» 1,
подготовленными на основе обязательного минимума содержания начального общеПримерные программы начального общего образования. / Сост. А.М. Водянский, И.А. Петрова. – 2-е
изд. – М.: Дрофа, 1999. – 64 с. В соответствии с информационным письмом Минообразования РФ от
28.07.1998, № 1173/14 – 12. (Сборник программ. – Дрофа, 1998) примерные программы являются основой для составления календарно-тематических планов.
3
1
го образования, утвержденного Приказом Минообразования РФ от 19.05. 1998, №
1235, содержание курса «Основ безопасности жизнедеятельности» представлено в
образовательном компоненте «Окружающий мир»2. В его состав входят следующие
элементы:
«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. Человек и его здоровье, безопасность жизнедеятельности. Здоровье – главное богатство человека. Понятие о здоровье
(стойкость к болезням, закаленность, выносливость, сила, уравновешенность,
жизнерадостность).
Самовоспитание и здоровье. Правила здорового образа жизни: гигиена
тела и жилища, правильное питание, режим труда и отдыха, занятие физической культурой и спортом. Осанка тела. Наша пища. Полезные и вредные
привычки. Табак, алкоголь, наркотики – враги здоровья. Предупреждение простудных заболеваний. Правила безопасного поведения на водоемах, в лесу.
Оказание первой помощи при небольших травмах, ожогах.
Практические работы и экскурсии: составление режима дня для учеников 1–4 класса (для будних и воскресных дней); оказание первой помощи
при легких травмах (ожогах, обморожении, небольших ранениях и ушибах);
подсчет ударов пулься в спокойном состоянии и после физических упражнений; определение своего веса, роста.» (там же, с. 32)
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. Человек и его безопасность. Правила безопасного поведения в повседневной жизни. Правила противопожарной безопасности. Безопасный путь от дома до школы. Правила поведения на дорогах. Транспорт города (села). Наземный, подземный, воздушный, водный
транспорт. Правила пользования транспортом. Правила перехода улицы и перекрестка. Опасная и безопасная дорога (движение).
Практические работы и экскурсии: экскурсии по улицам города (села);
безопасные маршруты в школу и домой; правила дорожного движения.» (там
же, с. 34)
Требования к уровню подготовки выпускников начальной школы в отношении освоения курса «Основ безопасности жизнедеятельности» представлены в разделе «Решать практические задачи» и включают следующие умения:
- выполнять правила гигиены и здорового образа жизни (там же, с. 33);
- ориентироваться в окружающей социальной среде (там же, с. 37);
- выполнять правила безопасности труда (там же, с. 63).
Анализ наиболее распространенных учебных программ и учебников для начальной
школы показывает, что все эти элементы отражены в системе основных учебных
предметов начальной школы: «Окружающий мир», «Трудовое обучение», «Физическая культура». Содержание названных предметов, как показывает таблица 1 «Сопоставление содержания курсов «Окружающий мир», «Трудовое обучение», «Физическая культура» и курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (с. 109), включает все темы и основные понятия, обычно входящие в программы различных курсов «Основ безопасности жизнедеятельности» для начальной школы.
2
См. «Примерные программы начального общего образования», М.; Дрофа, 1999,. – с. 46.
4
Таблица 1. Сопоставление содержания курсов «Окружающий мир», «Трудовое обучение», «Физическая культура» и курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
Темы курса
ОБЖ
Безопасность и
защита человека в
чрезвычайных ситуациях.
Условия
безопасного поведения учащихся
Основы
медицинских знаний и
охрана
здоровья
детей
Основные понятия курса
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ

безопасность;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

безопасность на улицах и дорогах; правила езды и меры безопасности;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

безопасность на воде;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

безопасность при движении по снегу, льду;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

безопасность в помещении;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

меры профилактики бытового и дорожнотранспортного травматизма, меры защиты в
чрезвычайных ситуациях (ЧС);
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

окружающая среда, природа, природные объекты (водоемы, лес и др.), природные явления
(гроза, ветер, осадки и др.);
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

экстремальные ситуации в природе, меры профилактики и защиты в ЧС;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

домашние животные, меры безопасности при
обращении и уходе за домашними животными.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

окружающая среда и здоровье человека;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

факторы, влияющие на здоровье;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

режим учебы и отдыха;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

рациональное питание;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

физическая нагрузка, физическая культура; закаливание;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

личная и общественная гигиена;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

инфекционные заболевания, их профилактика;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

вредные привычки;
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

основные виды травм (ссадины, порезы, ожоги,
ушибы, растяжения и др.), первая медицинская
помощь.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
5
В приложении (с. с. 111 – 120) приводится вариант тематического планирования
учебного материала курса ОБЖ в системе предметов «Окружающий мир» (с опорой
на учебник А.А. Вахрушева, А.С. Раутиан), москвоведение, трудовое обучение, физическое воспитание, предусматривающий интеграцию содержания всех названных
курсов.
Аналогично, в основной школе в программу физической культуры естественным
образом встраиваются такие вопросы курса ОБЖ, как элементы строевой подготовки, правила поведения на воде, на снегу, на солнце, на льду, основы здорового образа жизни и др.
В программе курса географии изначально предусмотрено время на подробное описание и изучение значительного числа чрезвычайных ситуациях природного характера. Поэтому при небольшом изменении тематического планирования, направленного на более компактное изучение курса географии, вполне возможно освоить теоретические основы поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера даже без выделения на это специального времени.
Программа курса биологии практически полностью перекрывает тему «Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей» за исключением некоторых вопросов
оказания первой медицинской помощи при массовых поражениях. При комплексном
планировании этот материал целесообразно включить в программу курсов физики и
химии основной школы.
Теоретический материал раздела «Основы военной службы» значительно обогащается при интеграции с материалом курсов истории, обществоведения или граждановедения. Отработка же практических умений и навыков может проводиться во
время учебных сборов, при выездах в лагеря, воинские части, в ходе ролевых игр
так, как это было рекомендовано выше.
В настоящее время нуждается в более глубокой проработке, как содержательной,
так и методической, отражение в курсе проблем формирования принципов достойной жизни, взаимоотношений с окружающими, ознакомления учащихся со способами
защиты от стрессов (в том числе педагогических) и других негативных психических
воздействий.
На старшей ступени школы курс ОБЖ в соответствии с региональным базисным
учебным планом изучается как самостоятельный предмет в объеме 2 ч/нед в 10-м
классе и 1 ч/нед в 11-м классе. Составной частью курса является раздел «Основы
военной службы». Этот раздел остается главным направлением в подготовке к военной службе учащихся общеобразовательных учреждений. В ходе изучения раздела учащиеся получают первичные знания о составе и назначении Вооруженных сил
РФ. В нем закрепляются основы военно-патриотического сознания, формируется
морально-психологическая и физическая готовность к личному участию в защите
отечества.
Министерство образования России разработало примерную программу курса ОБЖ
для учащихся 10-11-х классов, предусматривающую изучение следующих вопросов3:
- основы обороны государства;
- воинская обязанность граждан;
- правовые основы военной службы и ответственность военнослужащих;
- порядок прохождения военной службы;
- военно-патриотическое воспитание;
Эта программа практически не расходится с программой, используемой в большинстве московских
школ.
3
6
-
мероприятия по ГО и ЧС;
основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
В конце 10 класса предусмотрено проведение 40-часовых сборов на базе воинских
частей, где учащиеся знакомятся с реальными условиями армейской жизни, учатся
выполнять требования распорядка дня, воинской дисциплины и устава, изучают теоретические вопросы по строевой, огневой и тактической подготовке, закрепляют полученные знания на практике. Сборы организуются силами военных комиссариатов
и окружных управлений образования.
Преподавание курса ОБЖ, включающего раздел «Основы военной службы» ведет
преподаватель-организатор ОБЖ, имеющий подготовку, соответствующую тарифноквалификационным требованиям. Определенным совместным приказом Министерства образования РФ и Государственного комитета по высшему образованию от
31.08.95., № 463/1268.
Приложение
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» В СИСТЕМЕ ПРЕДМЕТОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
(ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, МОСКВОВЕДЕНИЕ, ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ,
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА)
1 КЛАСС
ПРЕДМЕТ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
(А.А. ВАХРУШЕВ, А.С. РАУТИАН, КУРС «МИР И ЧЕЛОВЕК»)
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
КАК МЫ ПОНИМАЕМ ДРУГ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. ОБЖ – предмет, изучающий безопасный образ жизни
ДРУГА
КАК МЫ УЗНАЕМ, ЧТО
ПЕРЕД НАМИ
2. Светофор и его сигналы
3. Дорожные знаки
4. «Пешеходный переход» и «Подземный переход»
5. Игры по правилам дорожного движения
КАК ТЫ УЗНАЕШЬ МИР
6. Экскурсия по улице, на которой расположена школа
ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ
7. Наиболее безопасный путь в школу и домой
8. Правила поведения на улице
9. Где можно и где нельзя играть
10. Пешеходная дорожка и езда на велосипеде
11. Как правильно переходить улицу
12. Практическое занятие по правилам дорожного движения
7
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ
(ПРОДОЛЖЕНИЕ)
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
13. Пожары – большая беда для человека
14. Основные правила пожарной безопасности вне дома
15. Меры предосторожности по недопущению пожара в
квартире
16. Как действовать при возникновении пожара дома, в
школе
ЖИВЫЕ ПРИРОДНЫЕ
17. Домашние животные
БОГАТСТВА
18. Меры безопасности при общении с домашними животными в городе (селе)
ПРИРОДА И МЫ
19. Правила поведения в природе
ВРЕМЕНА ГОДА
20. Правила и меры безопасности на водоемах в летний
период
21. Правила и меры безопасности на водоемах в осенний,
зимний, весенний периоды
22. Основные спасательные средства
23. Правила поведения при грозе
ПРЕДМЕТ «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, 1994)
Разделы и темы курса
«Трудовое обучение»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
ОБРАБОТКА БУМАГИ
24. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с бумагой, клеем, ножницами, кисточкой
ТЕХНИЧЕСКОЕ
25. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с пластмассовым конструктором
26. Знакомство с личным и служебным транспортом
МОДЕЛИРОВАНИЕ
БЫТОВОЙ ТРУД
27. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с иглой, ножницами
ОСНОВЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
28. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с бумагой, глиной (пластилином), природными материалами
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ
29. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с граблями, носилками на пришкольном участке
ТРУД
8
ПРЕДМЕТ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
1–11 КЛАССОВ, 1996)
Разделы и темы курса
«Физическая культура»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
30. Занятия физической культурой – залог здоровья
31. Как укреплять свои кости и мышцы
32. Правила безопасности в игре
33. Правила поведения при ходьбе на лыжах
2 КЛАСС
ПРЕДМЕТ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
(А.А. ВАХРУШЕВ, А.С. РАУТИАН, КУРС «МИР И ЧЕЛОВЕК»)
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
ЗЕМЛЯ И СОЛНЦЕ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Компас и пользование им
2. Режим дня
3. Закаливание организма летом
4. Закаливание организма осенью
5. Закаливание организма зимой
6. Закаливание организма весной
7. Игры по правилам дорожного движения
ГЛОБУС И КАРТА
8. Практическая работа с картой
ФОРМЫ ЗЕМНОЙ
9. Правила и меры безопасного поведения на водоемах
ПОВЕРХНОСТИ
10. Стихийные бедствия и их последствия (землетрясение,
извержение вулкана)
11. Стихийные бедствия и их последствия (наводнение,
шторм)
ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ
12. Стихийные бедствия и их последствия (лесные пожары)
13. Стихийные бедствия и их последствия (лавины, оползни, сели)
9
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
ЧЕЛОВЕК И ЕГО
ХОЗЯЙСТВО
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
14. Что такое безопасность и что такое чрезвычайная ситуация
15. Город, микрорайон, в котором мы живем, и возможные
чрезвычайные ситуации
16. Игра-загадка «Если возник пожар»
17. Практическое занятие «Безопасный маршрут в школу и
домой»
18. Игра «Мы едем по городу»
19. Правила пользования общественным транспортом
20. Движение группами
21. Что нужно знать о правилах дорожного движения
ПРЕДМЕТ «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, 1994)
Разделы и темы курса
«Трудовое обучение»
ОБРАБОТКА БУМАГИ И
КАРТОНА
ТЕХНИЧЕСКОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
22. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с шилом, иглой, ножницами, бумагой и тонким картоном
23. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с монтажными инструментами
БЫТОВОЙ ТРУД
24. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с иглами, булавками, ножницами
ОСНОВЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
25. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с ножницами, иглой, шилом, напильником, ножовкой, буравчиком
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ
26. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с граблями, носилками на пришкольном участке
ТРУД
10
ПРЕДМЕТ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
1–11 КЛАССОВ, 1996)
Разделы и темы курса
«Физическая культура»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
27. Значение утренней гимнастики
28. Отношение к закаливающим факторам
29. Причины переохлаждения и перегревания организма
человека
30. Признаки и профилактика простудных заболеваний
31. Слух и зрение, их значение для человека
32. Правила безопасности в игре
33. Правила безопасности при ходьбе на лыжах
3 КЛАСС
ПРЕДМЕТ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
(Т.А. КОЗЛОВА, П.В. ТРЕТЬЯКОВ, МЕТОДИКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, 3 КЛАСС, 1997)
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
ПРИРОДА И МЫ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Характеристика среды обитания человека: природная,
производственная, бытовая
2. Взаимодействие человека со средой обитания
3. Естественные и производственные опасные факторы
среды обитания
4. Возможные чрезвычайные ситуации
5. Порядок и способы оповещения населения, учащихся в
случае возникновения аварий, катастроф и стихийных
бедствий
СБЕРЕЖЕМ ВОЗДУХ И
ВОДУ, ПОЛЕЗНЫЕ
ИСКОПАЕМЫЕ И ПОЧВУ!
6. Краткая характеристика возможных наиболее опасных
производственных аварий в районе расположения
учащихся и их последствия
7. Правила поведения на водоемах
СОХРАНИМ
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР
РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ
8. Домашние животные и меры безопасности при обращении с ними
9. Дикие животные и меры безопасности при обращении с
ними
11
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
БУДЕМ БЕРЕЧЬ ЗДОРОВЬЕ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
10. Слух и зрение, их значение для человека
11. Укрепление костей и мышц
12. Гигиена питания
13. Простейшие средства защиты органов дыхания и правила пользования ими
14. Как избежать вредных привычек
15. Правила закаливания организма
ПРИРОДА И ЛЮДИ – ОДНО
ЦЕЛОЕ
16. Стихийные бедствия, признаки их возникновения и
возможные последствия
ПРЕДМЕТ «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, 1994)
Разделы и темы курса
«Трудовое обучение»
ОБРАБОТКА БУМАГИ И
КАРТОНА
ТЕХНИЧЕСКОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
17. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с циркулем, шилом, швейными иглами, ножом
18. Правила безопасности труда и личной гигиены при организации рабочего места
19. Элементы улицы с остановкой транспорта
20. Дорога и ее составные части
БЫТОВОЙ ТРУД
21. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с иглами, булавками, ножницами
ОСНОВЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
22. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с ножницами, иглой, проволокой, кусачками
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ
23. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с граблями, лопатой на пришкольном участке
ТРУД
12
ПРЕДМЕТ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
1–11 КЛАССОВ, 1996)
Разделы и темы курса
«Физическая культура»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
24. Правила безопасности в игре
25. Правила безопасности при ходьбе на лыжах
26. Виды травм
27. Причины травм
28. Как помочь себе и товарищу
29. Правила поведения в бассейне, в душевой
30. Правила безопасности при обращении со спортивным
инвентарем
ПРЕДМЕТ «МОСКВОВЕДЕНИЕ»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
1–11 КЛАССОВ, 1996)
Разделы и темы курса
«Физическая культура»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
МЫ ИДЕМ В КРЕМЛЬ
31. Движение группами
ПО УЛИЦАМ КИТАЙ-ГОРОДА
32. Подземный и наземный пешеходный переход
ПРОГУЛКА ПО
БУЛЬВАРНОМУ КОЛЬЦУ
33. Правила поведения на регулируемых перекрестках
ИДЕМ ПО УЛИЦАМ
ЗАМОСКВОРЕЧЬЯ
34. Правила поведения на нерегулируемых перекрестках
ПРОГУЛКА ПО САДОВОМУ
35. Знаки регулировщика
КОЛЬЦУ
МЫ ИДЕМ В МУЗЕЙ
36. Правила поведения в общественном транспорте
ПОБЫВАЕМ В МОНАСТЫРЕ
(ЭКСКУРСИЯ)
37. Дорожные знаки для пешеходов
13
4 КЛАСС
ПРЕДМЕТ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
(Е.Т.А. БРОВКИНА, В.А. ИГНАТОВ, МЕТОДИКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, 4 КЛАСС, 1997)
Разделы и темы курса
«Окружающий мир»
МЫ – ЖИТЕЛИ ЗЕМЛИ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
1. Окружающая среда и факторы опасности, которые могут возникнуть в повседневной жизни
2. Оповещение и информация населения о чрезвычайных
ситуациях
3. Способы защиты от последствий аварий, стихийных
бедствий
СОХРАНИМ ПРИРОДУ
РОССИИ
4. Ориентирование на местности
5. Правила дорожного движения на загородной дороге
6. Меры предосторожности при разведении огня в лесу
7. Правила поведения в лесу
8. Правила закаливания с помощью солнца и воды
СБЕРЕЖЕМ ПРИРОДУ
СВОЕГО КРАЯ
9. Правила безопасности на водоемах
10. Гигиена питания
11. Домашние животные и меры безопасности при обращении с ними
ПРЕДМЕТ «ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ, 1994)
Разделы и темы курса
«Трудовое обучение»
ОБРАБОТКА БУМАГИ И
КАРТОНА
ТЕХНИЧЕСКОЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
12. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами
13. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с электроконструктором
14. Светофор и его сигналы для пешеходов и водителей
15. Электровикторина по правилам дорожного движения
16. Автомобиль и его сигналы
17. Улицы с нерегулируемыми переходами
18. Улицы с регулируемыми переходами
19. ГИБДД, ее назначение
БЫТОВОЙ ТРУД
20. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с тканью
14
Разделы и темы курса
«Трудовое обучение»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
ОСНОВЫ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
21. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ
22. Правила безопасности труда и личной гигиены при работе на пришкольном участке
ТРУД
ПРЕДМЕТ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
(ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
1–11 КЛАССОВ, 1996)
Разделы и темы курса
«Физическая культура»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
23. Правила безопасности в игре
24. Правила безопасности при ходьбе на лыжах
25. Виды травм
26. Причины травм
27. Как помочь себе и товарищу
28. Правила поведения в бассейне, в душевой
29. Правила безопасности при обращении со спортивным
инвентарем
ПРЕДМЕТ «МОСКВОВЕДЕНИЕ»
(ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА «МОСКВОВЕДЕНИЕ» В 1996/1997 УЧЕБНОМ ГОДУ)
Разделы и темы курса
«Физическая культура»
Основное содержание курса
«Основы безопасности жизнедеятельности»
БЕДЫ И ПОЖАРЫ
30. Пожары – большая беда для человека. Как действовать при возникновении пожара
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СВОЕМУ
31. Опасные участки дорожного движения в нашем микрорайоне
ОКРУГУ
32. Дорожные знаки в зоне детских учреждений
33. Обобщающий урок по правилам дорожного движения
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОСКВЕРЕКЕ
34. Правила безопасного поведения во время похода по
реке
15