«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по образовательной деятельности _________ Жаксылыкова Г.А.

АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 1 из 9
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по образовательной
деятельности
_________ Жаксылыкова Г.А.
«____»___________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По модулю детская гинекология
Интернатуры по направлению: акушерство и гинекология
По дисциплине анестезиология и реанимация
(наименование дисциплины)
Специальности: общая медицина
Лекции - (часов)
Практические занятия - 60 (часов)
СРИ - 30 (часов)
Экзамен (семестр)
Всего часов - 90
Курс 6
Семестр __________
Астана 2012
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 2 из 9
- Цель: Основной целью данного цикла является получение знаний по
анестезии и интенсивной терапии угрожающих состояний, наиболее часто
встречающихся в детской гинекологии.
- Задачи: основной задачей данного цикла является научить интернов
основным навыкам построения этиопатогенетической терапии, применяемых
в практике врача детского гинеколога. Кроме того, нижеперечисленные
знания и навыки необходимы для выработки совместно с реаниматологами
общей тактики ведения пациентов:
- организация, принципы работы, оснащение ОАРИТ;
- особенности подготовки больных детского возраста к операции;
- шкала анестезиологического риска;
- определение премедикации, ее методы и средства;
- применение анальгетиков у детей с целью обезболивания, местные
анестетики, регионарные, комбинированные методы анестезии, осложнения,
виды наркоза;
- сердечно-легочно-мозговая реанимация, постреанимационная болезнь;
- интенсивная терапия при острой дыхательной недостаточности;
- интенсивная терапия при острой сердечно-сосудистой недостаточности;
- интенсивная терапия при коматозных состояниях;
- интенсивная терапия шоков различной этиологии;
- коррекция водно-электролитных нарушений;
- коррекция нарушений кислотно-основного состояния (КОС);
- задачи и принципы парентерального питания;
- задачи, показания и противопоказания к гемотрансфузии. Особенности у
детей;
- оценить общее состояние детей с гинекологической патологией;
- оказать неотложную помощь при угрожающих жизни состояниях;
- установить максимально доверительные отношения с ребенком, его
родителями, родственниками, другими медицинскими работниками;
- работать в команде.
- Методология преподавания: активные методы обучения
Не имитационные: устный опрос, участие в обходах, консилиумах,
клинических и патологоанатомических конференциях, работа в малых
группах, учебные дискуссии, презентации, обратная связь.
Имитационные неигровые: анализ конкретного клинического случая,
выполнение индивидуального задания в процессе обучения, решение
ситуационных задач.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 3 из 9
- Тематические планы занятий по каждой дисциплине, входящей в
модуль (лекций, практических, самостоятельной работы интерна):
Тематический план практических занятий
№№
Тема занятия
1
2
3
Форма
проведения
Особенности
анестезиологического Устный опрос,
пособия у детей и подростков
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Компоненты анестезии у детей и Устный опрос,
подростков
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Премедикация. Особенности у детей и Устный опрос,
подростков
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Кол-во
часов
6
6
6
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
4
Анестезия при отдельных заболеваниях
и патологических состояниях у детей и
подростков
с
гинекологической
патологией
5
Коррекция
патофизиологических
изменений в гинекологии детского и
подросткового возраста
6
Интенсивная терапия и реанимация
осложнений
в
гинекологической
практике (ОССН, ОДН, ОПН, острая
печёночная
недостаточность,
критические состояния, связанные с
патологией ЦНС, эндокринной системы)
7
Интенсивная терапия и реанимация при
неотложных состояниях у детей и
подростков
при
гинекологической
патологии
Дата ревизии:
Ревизия #:
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
Стр 4 из 9
6
6
6
6
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
8
Интенсивная терапия при гнойносептических заболеваниях у детей и
подростков
при
гинекологической
патологии
9
Питание больных, находящихся в
критическом состоянии. Парентеральное
питание, применяемое у детей и
подростков
10
Принципы инфузионной терапии у
детей и подростков. Осложнения
инфузионной терапии
Дата ревизии:
Ревизия #:
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Устный опрос,
участие
в
обходах, анализ
клинического
случая,
выполнение
индивидуального
задания,
решение
ситуационных
задач, обратная
связь
Стр 5 из 9
6
6
6
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Итого:
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 6 из 9
60
Тематический план самостоятельной работы интерна
№№ Тема занятия
Форма
Кол-во
выполнения часов
1 Анатомо-физиологические
особенности презентация
6
детей различных возрастных периодов
2 Местная анестезия у детей
презентация
6
3 Опасности и осложнения анестезии у презентация
6
детей
4 Терминальные
состояния.
Принципы презентация
6
реанимации
5 Острые нарушения кровообращения у презентация,
6
детей. Принципы интенсивной терапии
составление
алгоритма
действия
30
Итого:
- Задания самостоятельной работы интерна.
Самостоятельная работа интерна в учебное время:
- работа в ОАРИТ;
- подготовка больного к клиническому разбору, обходу;
- ведение медицинской документации;
- работа в операционном блоке;
- подготовка больного к анестезиологическому пособию;
- участие в СНО кафедры;
Внеаудиторная самостоятельная деятельность интерна:
- работа интерна с учебной и дополнительной литературой, с литературой на
электронных носителях и в Интернете;
- составление программы инфузионной терапии;
- подготовка презентаций;
- работа в отделении.
- Литература
а) основная
1. Анестезиология и интенсивная терапия Чепкий Л.П. и др.
2. Анестезиология и интенсивная терапия Гельфанд Б.Р.
3.Анестезиология и интенсивная терапия. Практические навыки Шлапак И.
П.
4.Анестезиология и реаниматология. Долина О.А.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 7 из 9
5.Диагностика и лечение нарушений ритма сердца в анестезиологии и
интенсивной терапии. Черний В.И., Новикова Р.И., Шраменко К К. и др.
6.Дыхательная недостаточность. ГорасиоДж. Адроге, Мартин Дж. Тобин
7. Интенсивная терапия. Пол Л. Марино
8.Интенсивная терапия острых водно-электролитных нарушений. Малышев
В.Д.
9.Интенсивная терапия при кровопотери. Усенко Л.В., Шифрин Г.А.
10.Интенсивная терапия угрожающих состояний. Корячкин В.А., Страшное
В.И.
11.Интенсивная терапия. Реанимация. Первая помощь. Малышев В.Д.
12.Интубация трахеи. Богданов А.Б., Корячкин В.А.
13.Инфузионная терапия. Гуменюк Н.И., Киркилевский СИ.
14.Искусственная вентиляция легких (принципы, методы, аппаратура).
Бурлаков Р.И., Гальперин Ю.Ш., Юревич В.М.
15.Искусственная вентиляция легких в интенсивной терапии Кассиль В.Л.
16.Медицина критических состояний. Общие проблемы. Зилъбер А.П.
Литература дополнительная
1.Гидроксиэтиловые крахмалы в терапии критических состояний,
обусловленных гиповолемическим шоком. Черний В.И., Кабантко Т.П.,
Смирнова Н.М., Колесников А.М.
2.Гипоксия критических состояний. Рябов ГА.
3.Группы крови человека. Основы иммуногематологии. Минеева Н.В.
4.Интенсивная терапия кровопотери. Клигуненко КН., Кравец О.В.
5.Интенсивная терапия неотложных состояний. Патофизиология, клиника,
лечение. Атлас. Бутылин Ю.П., Бутылин В.Ю., Бутылин Д.Ю.
6.Клиническая трансфузиология. Румянцев А. Г., Аграненко В А.
Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и
навыков по дисциплине:
Тестовые задания – 200;
Ситуационные задачи – 20.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 8 из 9
Методы оценки знаний и навыков интернов:
Текущий контроль: письменный/устный опрос, самооценка и групповая
оценка при работе в малых группах, оценка практических навыков у постели
больного.
Рубежный контроль: решение ситуационных задач
Оценка учебных достижений обучающихся по всем видам контроля
осуществляется по балльно - рейтинговой буквенной системе,
предусмотренной согласно Государственному общеобязательному стандарту
образования РК «Система образования РК – контроль и оценка знаний в
высших учебных заведениях» (ГОСО РК 05.03.006 - 2006). Все формы
контроля оцениваются по 100 бальной шкале оценок:
отлично – 100 баллов.
хорошо – 80 баллов;
удовлетворительно – 70 баллов;
неудовлетворительно – 0 баллов;
Правила оценки всех видов занятий:
Оценка 100 баллов ставится в том случае, если интерн показал полное
усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок,
неточностей во время ответа, самостоятельно использовал дополнительную
научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно
систематизировать программный материал.
Оценка 80 баллов ставится в том случае, если интерн освоил программный
материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при
ответе, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя,
допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки,
исправленные самим интерном, сумел систематизировать программный
материал с помощью преподавателя.
Оценка 70 баллов ставится в том случае, если интерн освоил программный
материал не менее чем на 50%, допускал неточности и непринципиальные
ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной
преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации
материала.
Оценка 0 баллов ставится в том случае, если интерн обнаружил проблемы в
знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил
более половины программы, в ответах допустил принципиальные ошибки, не
проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
АО «Медицинский университет Астана»
Форма № РП-индекс кафедры
Дата издания:
Кафедра анестезиологии, реаниматологии с курсом
СНМП
Дата ревизии:
Ревизия #:
Стр 9 из 9
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений
интерна с переводом в традиционную шкалу оценок
Оценка по
буквенной системе
Цифровой
эквивалент баллов
Процентное
содержание
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
Оценка по
традиционной системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно