ОДП.2 физика - МГГУ им. М.А.Шолохова

ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный
университет имени М.А. Шолохова»
Экономико-технологический колледж
(на правах факультета)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Физика»
специальность 230401 «Информационные системы»
Москва
2014
ОДОБРЕНА
Предметно-цикловой комиссией
естественнонаучных и компьютерных
дисциплин
Протокол № 2
от «15» сентября 2014г.
Разработана на основе Примерной
программы учебной дисциплины
«Физика», одобренной и
рекомендованной для использования
на практике в учреждениях СПО
Департаментом государственной
политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования
Минобрнауки России 16.04.2008
Председатель предметно-цикловой
комиссии
_______________ Л.Н. Тарджиманян
Заместитель директора
по ОВ и методической работе
_______________ М.А. Рассказова
Автор: Тарджиманян Лия Николаевна, преподаватель высшей квалификационной
категории экономико-технологического колледжа МГГУ
им. М.А. Шолохова
Рецензент: Ольга Юрьевна Худякова, к.т.н., профессор, зав. кафедрой Информатики
и математики Международного института экономики и права
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4-6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6-15
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16-17
3
1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЗИКА»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью общеобразовательной
подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы
среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
«Физика» является дисциплиной, закладывающей базу для последующего изучения
специальных предметов. Физика - общая наука о природе, дающая диалектноматериалистическое понимание окружающего мира. Человек, получивший среднее
профессиональное образование, должен знать основы современной физики, которая имеет
не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное значение.
Учебная дисциплина «Физика» относится к общеобразовательному циклу и направлена на
достижение следующих целей:
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:


описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых тел;
отличать гипотезы от научных теорий; делать
выводы на основе
экспериментальных данных; приводить
примеры,
показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,
позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных
видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности в
процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств
радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и
другие организмы загрязнения
окружающей среды; рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
4
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория, вещество,
взаимодействие;
 смысл физических величии: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 164 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки 117 часов;
самостоятельной работы студента 47 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Выполнение домашнего задания
Участие в конференции по физике
Итоговая аттестация в форме зачета
5
Объем часов
164
117
39
78
10
47
37
10
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»
Наименование разделов
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
1
2
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Тема 1. 1. Механика
Содержание учебного материала
1. Прямолинейное равнопеременное движение. Графики
зависимости ускорения, скорости и координаты от
времени при прямолинейном равнопеременном
движении
2. Практические занятия. Решение задач на определение
параметров прямолинейного равноускоренного
движения
3. Произвольное криволинейное движение. Нормальное и
касательное ускорения. Координатный метод решения
задач в случае криволинейного движения
4. Практические занятия №1. Практикум по решению
задач.
5. Практические занятия №2. Самостоятельная работа по
разделу «Кинематика»
6. Законы динамики. 1,2,3, законы Ньютона
7. Открытие закона всемирного тяготения. Сила
всемирного тяготения и сила тяжести
8. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения.
9. Практические занятия№3 Решение задач на движение и
равновесие тел под действием нескольких сил
10. Импульс тела. Импульс силы. Изменение импульса тела
при действии на него сил. Закон сохранения импульса
11. Практические занятия №4 Решение задач на применение
закона сохранения импульса при упругих и неупругих
столкновениях
6
Объем часов
3
164
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Уровень
усвоения
4
Наименование разделов
1
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
2
12. Работа. Механическая энергия. Потенциальная и
кинетическая энергия
13. Законы сохранения в механике. Практикум по решению
задач.
14. Практические занятия № 5 Самостоятельная работа по
разделу «Динамика»
15. Давление. Закон Паскаля. Принцип действия
гидравлического пресса. Закон Архимеда . Условие
плавания тел.
16. Практические занятия № 6 Практикум по решению
задач
17. Практические занятия № 7. Практикум по решению
задач.
18. Контрольная работа на основы механики.
Лабораторные работы:
19. Л/р № 1. Определение размеров малых тел.
20. Л/р № 2. Определение ускорения при неравномерном
движении
21. Л/р № 3. Определение плотности вещества
22. Л./р №4. Определение силы Архимеда
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Итого :
Объем часов
3
2
2
2
2
2
2
2
4 работы (8 часов)
2
2
2
2
7 (14 часов)
1 (2 часа)
9 часов
46 часов
Раздел №2
Молекулярнокинетическая теория
23. Атомы и молекулы. Масса и размеры молекул.
Основные положения молекулярно-кинетической
7
2
Уровень
усвоения
4
Наименование разделов
1
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
2
теории
24. Идеальный газ. Давление идеального газа. Основное
уравнение МКТ
25. Температура и способы ее измерения. Абсолютная
температура как мера средней кинетической энергии
молекул.
26. Уравнение состояния идеального газа
27. Изопроцессы в газах
28. Практические занятия № 8. Практикум по решению
задач.
29. Строение и свойства жидкостей. Испарение и
конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар.
Влажность воздуха
30. Практические занятия № 9. Практикум по решению
задач.
31. Удельная теплоемкость веществ .Кипение жидкостей.
Удельная теплота парообразования. Удельная теплота
сгорания топлива
32. Практические занятия № 10. Практикум по решению
задач.
33. Практические занятия № 11. Практикум по решению
задач.
34. Свойства поверхности жидкостей. Капиллярные явления
35. Кристаллические и аморфные тела. Механические
свойства твердых тел
36. Практические занятия № 12. Решение задач по теме
«Изменение агрегатных состояний вещества»
37. Практические занятия №13. Самостоятельная работа
по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»
8
Объем часов
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Уровень
усвоения
4
Наименование разделов
1
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
2
38. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней
энергии. Количество теплоты. Работа при изменении
объема газа. Первый закон термодинамики Применение
первого закона термодинамики к изопроцессам
39. Адиабатный процесс Необратимость тепловых
процессов. Второй закон термодинамики
40. Практические занятия № 14. Практикум по решению
задач.
41. Необратимость тепловых процессов.
42. Второй закон термодинамики
43. Устройство и принцип действия тепловых машин. Цикл
Карно
44. Контрольная работа «Основы МКТ»
Лабораторные работы:
45. Л/р № 5 Изучение явления теплообмена.
46. Л/р № 6 Определение влажности воздуха
47. Л/р № 7 Изучение явления броуновского движения
48. Л/р № 8 Определение теплоемкости вещества
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Итого :
Объем часов
3
2
2
2
2
2
2
2
4 работы (8 часов)
2
2
2
2
7 (14 часов)
1 (2 часа)
10 часов
52 часа
Раздел №3
Электродинамика
49. Элементарный электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда.
50. Закон Кулона Электрическое поле. Напряженность
электрического поля
9
2
2
Уровень
усвоения
4
Наименование разделов
1
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
2
51. Работа поля по перемещению электрического заряда.
Потенциал Проводники и диэлектрики в электрическом
поле
52. Практические занятия № 15 . Практикум по решению
задач.
53. Электрическая емкость. Конденсаторы. Энергия
электрического поля
54. Практические занятия № 16. Практикум по решению
задач.
55. Практические занятия № 17 Тестирование по теме
«Электростатика»
56. Электрический ток. Источники тока. Электродвижущая
сила. Закон Ома для полной цепи. Закон Ома для
участка цепи. Последовательное и параллельное
соединение проводников в электрической цепи
57. Практические занятия № 18. Практикум по решению
задач.
Объем часов
3
2
2
2
2
2
2
2
58. Работа и мощность тока
2
59. Практические занятия № 19. Самостоятельная работа
по теме «Постоянный электрический ток»
2
60. Магнитное поле. Сила Ампера. Магнитная индукция.
Магнитное поле тока.
2
61. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные
частицы
62.
Практические занятия № 20
Электроизмерительные приборы
63. Электрический двигатель постоянного тока
2
1
0
2
2
Уровень
усвоения
4
Наименование разделов
1
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
2
64. Практические занятия № 21. Электрическое и
магнитное взаимодействие электрических зарядов.
Индукционный ток . Электромагнитное поле. Закон
электромагнитной индукции. Правило Ленца.
Самоиндукция. Индуктивность
65. Практические занятия № 22. Колебательный контур.
Свободные электромагнитные колебания.
66. Контрольная работа на основы электродинамики
Лабораторные работы:
67. Л.Р. № 9 Проводники и диэлектрики в электрическом
поле.
68. Л.Р. № 10. «Электрическая емкость. Конденсаторы.
Энергия электрического поля»
69. Л.Р. № 11 «Последовательное и параллельное
соединение проводников в электрической цепи»
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Итого :
Объем часов
3
2
2
2
3 работы (8
часов)
2
2
2
8 (16 часов)
1 (2 часа)
10 часов
42 часов
Раздел №4
Оптика и квантовая
физика
70. Открытие электромагнитных волн. Свойства
электромагнитных волн Электромагнитная природа
света. Скорость света. Волновые свойства света.
Интерференция света
71. Практические занятия № 23. Дифракция света.
Дифракционная решетка. Дисперсия света.
1
1
2
2
Уровень
усвоения
4
Наименование разделов
1
Содержание учебного материала, лабораторные и
практические работы.
2
Поляризация света.
72. Геометрическая оптика как предельный случай
волновой оптики. Законы отражения и преломления
света. Полное отражение
73. Практические занятия № 24. Линзы. Виды линз.
Правила построения изображений в тонких линзах.
74. Практические занятия № 25. Практикум по решению
задач.
75. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Законы
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
76. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах
частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Планетарная
модель атома. Квантовые постулаты Бора
77. Атомное ядро. Состав и строение атомных ядер.
Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи
78. Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-распад атомного
ядра Деление ядер. Естественная и искусственная
радиоактивность. Закон радиоактивного распада
79. Контрольная работы на основы квантовой физики
Лабораторные работы:
80. Л/р № 12. Изучение явления преломления света
81. Л/р № 13. Построение изображения тонкой линзы
82. Л/р № 14. Определение фокусного расстояния выпуклой
линзы
Практические занятия
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся
Итого :
1
2
Объем часов
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3 работы (6часа)
2
2
2
4 (8 часов)
10 часов
24 часа
Уровень
усвоения
4
1
3
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики.
Оборудование учебного кабинета:
 посадочные места студентов;
 рабочее место преподавателя;
 рабочая меловая доска;
 наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки,
раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).
Технические средства обучения:
 ПК,
 видеопроектор,
 проекционный экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. –
М., 2010.
2. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей):
учебник. – М., 2010.
3. Кирик Л.А. Разно уровневые задания по физике. М., 2010г.
Дополнительные источники:
1. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2009.
2. Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2009.
3. Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика:
Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2011.
4. Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества:
Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2011.
5. Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М., 2010.
6. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2010.
7. Рымкевич А.М. Сборник задач по физике для 10-11 классов. – 2010.
8. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. – М., 2010.
9. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. – М., 2010.
Программированные задания по физике
Раздаточный материал по всем темам.
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
 смысл понятий: физическое
явление, гипотеза, закон,
теория, вещество,
взаимодействие,
электромагнитное поле, волна,
фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения,
планета, звезда, галактика,
Вселенная;
 смысл физических величин:
скорость, ускорение, масса,
сила, импульс, работа,
механическая энергия,
внутренняя энергия,
абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия
частиц вещества, количество
теплоты, элементарный
электрический заряд;
 смысл физических законов
классической механики,
всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса
и электрического заряда,
термодинамики,
электромагнитной индукции,
фотоэффекта;
 вклад российских и
зарубежных ученых,
оказавших наибольшее влияние
на развитие физики;
 описывать и объяснять
физические явления и
свойства тел: движение
небесных тел и искусственных
спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию,
распространение
электромагнитных волн;
волновые свойства света;
излучение и поглощение света
Коды формируемых
компетенций
ОК 2
ОК 2
ОК2
ОК4
ОК4
15
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Контрольные работы,
программированные
опросы, тесты,
итоговый зачет.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
атомом; фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных
теорий;
 делать выводы на основе
экспериментальных данных;
 приводить примеры,
показывающие, что:
наблюдения и эксперимент
являются основой для
выдвижения гипотез и теорий,
позволяют проверить
истинность теоретических
выводов; физическая теория
дает возможность объяснять
известные явления природы и
научные факты, предсказывать
еще неизвестные явления;
 приводить примеры
практического
использования физических
знаний: законов механики,
термодинамики и
электродинамики в энергетике;
различных видов
электромагнитных излучений
для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе
полученных знаний
самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях.
 применять полученные
знания для решения
физических задач при
изучении физики как
профильного учебного
предмета;
 определять характер
физического процесса по
графику, таблице, формуле;
 измерять ряд физических
величин, представляя
результаты измерений с учетом
их погрешностей;
Коды формируемых
компетенций
ОК9
ОК3
ОК8
ОК4
ОК4
ОК1
ОК8
16
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)



Коды формируемых
компетенций
использовать приобретенные
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни:
для обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе
использования транспортных
средств, бытовых
электроприборов, средств
радио- и
телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм
человека и другие организмы
загрязнения окружающей
среды;
рационального
природопользования и защиты
окружающей среды.
ОК3
ОК8
ОК9
17
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения