«Согласовано» «Утверждаю» Заместитель директора по УВР Директор МБОУ

«Согласовано»
Руководитель МО
Мелконян Г.Х.
ФИО
Протокол № ____
от « »____ 20___г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Старомихайловская СОШ»
Аитова Г.А
Муртазин Н.К.
ФИО
ФИО
«
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Старомихайловская СОШ»
»_____ ____ 20___г.
Приказ № ______
от « »_________20___ г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Элективного курса «Методы решения физических задач»
учителя МБОУ «Старомихайловская средняя общеобразовательная школа»
наименование ОУ
Аитовой Голусы Анасовны, (1 квалификационная категория)
Ф.И.О., категория
по физике, 11 класс
предмет, класс и т.п.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета.
Протокол №__
от ___ _________ 2011г
2011- 2012 учебный год
Факультативный курс по физике – 11 класс
«Методы решения физических задач»
(1 час в неделю, 35 часов)
Пояснительная записка.
Рабочий календарно-тематический план групповых занятий по физике в 11 классе на 2010 2011 учебный год составлен на основе «Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы.
Профильное обучение», составитель: В.А. Коровин, - «Дрофа», 2007 г. И авторской
программы:В.А. Орлов, Ю.А. Сауров «Методы решения физических задач», - М.: Дрофа, 2006 г.
Курс рассчитан на 1 года обучения в 11 классе.
Количество часов на год по программе: 35.
Количество часов в неделю: 1, что соответствует школьному учебному плану.
Курс рассчитан на учащихся 11 класса общеобразовательной школы и предполагает
совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики.
Основные цели курса:
 развитие интереса к физике и решению физических задач;
 совершенствование полученных в основном курсе знаний и умений;
 формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения
школьных физических задач.
Программа элективного курса согласована с требованиями государственного образовательного
стандарта и содержанием основных программ курса физики. Она ориентирует учителя на дальнейшее
совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на
несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии
«задача», дает представление о значении задач в жизни, науке, технике, знакомит с различными
сторонами работы с задачами. В частности, они должны знать основные приемы составления задач,
уметь классифицировать задачу по трем-четырем основаниям. В первом разделе при решении задач
особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления,
проговариванию вслух решения, анализу полученного ответа. При повторении обобщаются, систематизируются как теоретический материал, так и приемы решения задач, принимаются во внимание цели
повторения при подготовке к единому государственному экзамену. Особое внимание следует уделить
задачам, связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачам межпредметного
содержания. При работе с задачами следует обращать внимание на мировоззренческие и
методологические обобщения: потребности общества и постановка задач, задачи из истории физики,
значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при
решении задач и др.
При изучении первого раздела возможны различные формы занятий в результате школьники
должны уметь классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней сложности.
При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное внимание
обращается на формирование умений решать задачи, на накопление опыта решения задач различной
трудности. Развивается самая общая точка зрения на решение задачи как на описание того или иного
физического явления физическими законами. Содержание тем подобрано так, чтобы формировать при
решении задач основные методы данной физической теории.
Содержание программных тем обычно состоит из трех компонентов. Во-первых, в ней определены
задачи по содержательному признаку; во-вторых, выделены характерные задачи или задачи на
отдельные приемы; в-третьих, даны указания по организации определенной деятельности с задачами.
Задачи учитель подбирает исходя из конкретных возможностей учащихся. Рекомендуется, прежде
всего, использовать задачники из предлагаемого списка литературы, а в необходимых случаях
школьные задачники. При этом следует подбирать задачи технического и краеведческого содержания,
занимательные и экспериментальные. На занятиях применяются коллективные и индивидуальные
формы работы: постановка, решение и обсуждение решения задач, подготовка к олимпиаде, подбор и
составление задач на тему и т. д. Предполагается также выполнение домашних заданий по решению
задач. В итоге школьники могут выйти на теоретический уровень решения задач: решение по
определенному плану, владение основными приемами решения, осознание деятельности по решению
задачи, самоконтроль и самооценка, моделирование физических явлений и т.д.
Механика (9ч)
Динамика и статика (5 ч)
1. Координатный метод решения задач по механике. Решение задач на основные законы
механики: Ньютона, законы для сил тяготения, упругости, трения, сопротивления.
2. Решение задач на движение материальной точки, твердого тела под действием нескольких сил.
3. Задачи на определение характеристик равновесия физической системы.
4. Задачи на принцип относительности: кинематические и динамические характеристики
движения тела в разных инерциальных системах отсчета.
5. Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных,
экспериментальных, бытового содержания, технического и краеведческого содержания.
Законы сохранения (6 ч)
1. Классификация задач по механике: решение задач средствами кинематики, динамики, с
помощью законов сохранения.
2. Решение задач на закон сохранения импульса и реактивного движения, определение работы и
мощности. Решение задач на закон сохранения и превращения энергии.
3. Решение задач несколькими способами. Составление задач несколькими способами.
4. Знакомство с примерами решения задач по механике районных, городских и международных.
Молекулярная физика (8 ч)
Строение и свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.
1. Решение задач на описание поведения идеального газа: основное уравнение МКТ, определение
скорости молекул, характеристики состояния в газах при изопроцессах.
2. Решение задач на свойства паров: использование уравнения Менделеева – Клапейрона,
характеристика критического состояния вещества.
3. Решение задач на описание явлений поверхностного слоя жидкости: работа сил поверхностного
натяжения, капиллярные явления, избыточное давление в мыльных пузырях.
4. Решение качественных и количественных задач. Особое внимание уделяется проговариванию
качественных задач – использование графических и экспериментальных задач.
5. Решение задач на определение характеристик твердого тела: удлинение, запас прочности, сила
упругости.
Основы термодинамики (2 ч)
1. Решение комбинированных задач на первый закон термодинамики. Решение задач на тепловые
двигатели.
2. Решение конструкторских задач и задач на проекты: модель газового термометра, модель
тепловой машины, проекты практического определения радиуса тонких капилляров.
Электродинамика (15 ч)
Электрическое и магнитное поля (6 ч)
1. Характеристика решения задач раздела: общее и разное; примеры и приемы решения.
2-3 Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами: законом
сохранения заряда и законом Кулона, силовыми линиями, напряженностью, разностью
потенциалов, энергией.
4. Решение задач на описание систем конденсаторов.
5. Задачи разных видов на описание магнитного поля тока и его действия: магнитная индукция,
магнитный поток, сила Ампера, сила Лоренца.
Электромагнитные колебания и волны (4 ч)
1. Решение задач различных видов на описание явления электромагнитной индукции: закон
электромагнитной индукции, правило Ленца, индуктивность.
2. Решение задач на переменный ток: характеристики переменного ока, электрические машины.
3. Решение задач на описание различных свойств электромагнитных волн. Решение задач по
геометрической оптике.
№ урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Тема
Механика.
Графическое представление движения.
Решение
задач
Решение графических задач.
Перемещение при равноускоренном движении
Свободное падение; движение тела, брошенного
вертикально вверх.
Законы Ньютона. Закон Гука.
Решение задач
Закон сохранения импульса и энергии.
Решение задач на закон сохранения импульса.
Решение задач на закон сохранения энергии
Механическая работа. Мощность.
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Тестовые задания (часть А и В).
Молекулярная физика. Термодинамика.
Основные понятия МКТ и термодинамики.
Решение задач
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Первый закон термодинамики и его применение к
газовым процессам.
Решение задач
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Решение задач (ЕГЭ часть С).
Электродинамика.
Закон Кулона. Решение задач
Решение задач на принцип суперпозиции полей
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Электроёмкость. Соединение конденсаторов.
Решение расчётных задач.
Электрический ток в электролитах.
Решение типовых задач.
Закон Джоуля-Ленца.
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Решение задач (ЕГЭ часть С).
Основные понятия магнетизма.
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Оптика, квантовая физика
Законы отражения и преломления.
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Фотоэффект. Физика атомного ядра.
Решение задач (ЕГЭ часть А и В).
Кол-во
часов
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
Дата
план
факт