Положение о системе оценок по физике.

«Принято»
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная
школа №124»
Протокол №_____от__________
Председатель педагогического совета
__________________________________
«Утверждаю»
Директор БОУ г. Омска
«Средняя общеобразовательная школа
№124»
__________Т.А. Шестоперова
«___»__________20__г.
Положение об единых требованиях к оценке работ и устных ответов,
учащихся по физике
Опираясь на эти рекомендации, учитель оценивает знания и умения учащихся с учетом их
индивидуальных особенностей.
1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При
проверке усвоения материала нужно выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и
умения применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
2. Основными формами проверки знаний и умений учащихся по физике являются письменная
контрольная работа, устный опрос и лабораторная работа.
При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные
учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных
учащимися.
3. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если
она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями, умениями, указанными в
программе.
К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или
недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся
в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению
смысла полученного результата задания учеником или способа его выполнения; неаккуратная запись;
небрежное выполнение чертежа.
Граница между ошибками и недочетами является в некоторой степени условной. При одних
обстоятельствах допущенная учащимися погрешность может рассматриваться учителем как ошибка, в
другое время и при других обстоятельствах — как недочет.
4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.
Ответ на теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью
соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты я обоснованные выводы, а его
изложение и письменная запись математически грамотны и отличаются последовательностью и
аккуратностью.
Решение задачи считается безупречным, если правильно записано условие, сделан перевод единиц
в одну систему, выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями,
верно выполнены нужные вычисления и преобразования, получен верный ответ, последовательно и
аккуратно записано решение.
5. Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросе проводится по пятибалльной
системе, т. е. за ответ выставляется одна из отметок: 1 (плохо), 2
(неудовлетворительно), 3
(удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).
6. Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение
задачи, если получена расчетная формула в общем виде.; за решение более сложной задачи или ответ на
более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им заданий.
Критерии ошибок:
К грубым ошибкам относятся ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул,
правил, физических законов, основных свойств и неумение их применять; ошибки в правописании
физических терминов, а также неправильно подписанные единицы величин и неверно сделан перевод
единиц.
К негрубым ошибкам относятся: вычислительные ошибки при условии верно записанной
формулы; не указан масштаб при построении графиков, несоблюдение орфографического режима.
К недочетам относятся: нерациональное решение, описки, ответ представлен не в стандартном
виде или отсутствуют десятичные приставки.
Оценка письменных контрольных работ учащихся по физике
Отметка «5» ставится, если:
работа выполнена полностью;
правильно оформлено и записано условие задачи, сделан перевод единиц в одну систему,
выписаны табличные значения и константы, сделаны поясняющие чертежи или рисунки к задаче, в
решении записаны формулы и расчеты искомых величин с соответственными единицами измерения.
Отметка «4» ставится, если:
работа выполнена полностью, допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках,
чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в
выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой
теме.
Отметка «2» ставится, если:
допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями
по данной теме в полной мере
Отметка «1» ставится, если:
работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой
теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно, отказ от работы.
В письменных контрольных работах учитывается также, какую часть работы выполнил ученик.
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся:
обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
закономерностей, законов теорий, даёт точное определение и истолкование основных понятий, законов,
теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;
правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу;
строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить
знания в новой ситуации при выполнении практических заданий;
может установить связь между изучаемыми и ранее изученным материалом по курсу физики, а
также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» - ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но без
использования собственного плана ответа, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации,
без использования связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других
предметов.
Оценка «3» - большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но в ответе
обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного
материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с
использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования
формул.
Оценка «2» - учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с
требованиями программы.
Оценка «1» - ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся:
выполняет работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности проведения
опытов и измерений;
самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование, все опыты проводит в
условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает
требования безопасности труда;
в отчёте правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики,
вычисления;
правильно выполнил анализ погрешностей (IX – XI классы).
Оценка «4» - выполнены требования к оценке «5», но допущены нодочёты или негрубые ошибки.
Оценка «3» - результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но
в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» - результаты не позволяют сделать правильных выводов, если опыты, измерения,
вычисления, наблюдения производились неправильно.
Оценка «1» - учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик соблюдает требования безопасности труда.