Технология реализации проекта

1.
Тема инновационного
педагогического опыта (ИПО).
Общий объём описания сущностных
характеристик (пп. 1-6)- до 1800 зн.
«Информационно - коммуникационные технологии как
способ поддержки талантливых учащихся»
Цель проекта:
Организовать
систему
развития
творческих
способностей
учащихся
на
основе
использования
информационно-коммуникационных
технологий
в
образовательном процессе.
Для реализации поставленной цели определены
следующие задачи.
Задачи проекта:
1.
Развитие образовательной среды школы на основе
использования
современных
средств
информатизации с учетом условий для сохранения
здоровья учащихся, обеспечивающей реализацию
возможностей всех участников образовательного
процесса.
2.
Повышение
профессионального
уровня
педагогических работников школы в области
информационно-коммуникационных технологий.
3.
Развитие способностей учащихся, раскрытие их
талантов
на
основе
совершенствования
образовательного процесса с использованием
средств информатизации как в урочное, так и во
внеурочное время.
4.
Разработка программ и методического обеспечения
их реализации, направленных на развитие
творческих способностей учащихся в условиях ИКТ.
Школа будет иметь талантливых учеников,
использующих
современные
информационнокоммуникационные технологии в своей жизни, если
высококвалифицированные педагоги, освоившие и творчески
внедряющие в профессиональную деятельность ИКТ,
обеспечивают образовательный процесс в благоприятных
условиях образовательной среды учреждения, развивающихся
на основе ИКТ.
2. Источник изменений.
(противоречия, новые средства
обучение, новые условия
образовательной деятельности, и др.)
В образовательную программу школы, учитывая
социальный заказ и анализ рынка образовательных услуг,
включена программа непрерывного обучения информатике
со 2-го по 11-й класс. Раннее обучение информатике
позволяет широко использовать компьютерные технологии
на всех уроках и во внеурочное время.
Рассматривая технологию проектной деятельности как
технологию, направленную на развитие ученика, вводим ее
элементы уже в начальной школе. В основной школе
применяем проекты в полном объеме, расширяя до частично
поисковой, а затем, в старшей школе, до исследовательской
деятельности учащихся. Используем ИКТ как основу для
перечисленных технологий. Использование учителями –
предметниками компьютерных технологий для проведения
уроков.
Выделено несколько основных направлений для
обновления:
 Развитие способностей учащихся на основе
ИКТ.
 Освоение педагогами ИКТ для решения своих
профессиональных задач.
 Взаимодействие
сообществ
(учащихся,
учителей и социума) на основе ИКТ в рамках
функционирования школьной среды.
3. Идея изменений.
(в чём сущность ИПО: в
использовании образовательных,
коммуникационно-информационных
или других технологий, в изменении
содержания образования, организации
учебного или воспитательного
процесса, д.р.)
4. Концепция изменений.
(способы их преимуществ перед
аналогами и новизна, ограничение,
трудоёмкость, риски)
Предлагаемое обновление, касающееся образовательной
среды (развивающей, ориентированной на возраст),
организованной на основе современных материальнотехнических
ресурсах
школы,
информационнокоммуникационных технологиях и ИКТ культуры учителей,
актуально в настоящий период разработки нового поколения
стандартов,
так
как
соответствуют
перечисленным
концептуальным положениям.
Уровень образовательных результатов зависит от
множества факторов. Важнейшими из них являются:
 Доступность
требований
стандартов,
соответствие их познавательным возможностям
основной массы учащихся определенного
возраста;
 Ограничения
требований
СанПиНов
относительно учебной нагрузки обучаемых;
 Различный уровень мотивации, интереса
отдельных школьников к тем или иным
областям знаний и деятельности, способностей
к их освоению;
 Материально-технические,
учебнометодические, кадровые ресурсы школы.
В зависимости от 3 направлений в нашем проекте, можно
выделить следующие цели:
1.Развитие
образовательной
среды,
способствующей
раскрытию
способностей
и
развитию
ребенка,
обеспечивающей самореализацию ребенка и педагога на
основе использования ИКТ.
2.Развитие способностей учащихся, раскрытие их талантов
на основе совершенствования образовательного процесса с
использованием средств информатизации как в урочное, так
и во внеурочное время.
3. совершенствование системы повышения квалификации в
области ИКТ, интегрированной в районную, городскую
систему дополнительного профессионального образования,
обеспечивающей индивидуальный путь педагога в развитии
профессионализма.
5. Условия реализации изменений.
( включая личностнопрофессиональные качества педагога и
достигнутый им уровень
профессионализма)
Технология реализации проекта
Проект реализуется по трем направлениям:
Направление «Развитие образовательной среды,
функционирующей на основе информационнокоммуникационных технологий»
Сетевое взаимодействие школьной среды с социумом, семьей,
функционирующее на основе ИКТ, способствует раскрытию
способностей ребенка, обеспечивающей самореализацию
ученика и учителя.
Направление «Профессиональное совершенствование
учителя в области информационно-коммуникационных
технологий»
Основу повышения квалификации педагогических
работников школы в области ИКТ, имеющих разный
профессиональный уровень, составляют профессиональная
культура, творческое взаимодействие, обмен опытом.
Направление «ИКТ и ученик»
Совершенствование образовательного процесса на
основе использования средств информатизации как в
урочное, так и внеурочное время.
6. Тиражируемость опыта.
(о представленном инновационном
педагогическом опыте)
7.
В целях тиражирования полученных результатов в
школе проводятся:
 Районные
и
городские
семинары,
семинарыпрактикумы, круглые столы, мастер-классы.
 Встречи с авторами учебных и методических пособий
по информатике.
 Школьные и районные олимпиады и конкурсы по
предметам, фестивали.
Общешкольные мероприятия: встречи с родителями, дни
открытых дверей, научно-практические конференции,
педсоветы
Результат изменений.
Ожидаемые результаты
Для учащихся:
 Программы развития творческих способностей
на основе использования информационно коммуникацинных технологий.
 Условия
для
реализации
творческих
способностей в ИКТ.
 Формирование навыков проектной, частично
поисковой и исследовательской деятельности.
Для учителей:
 Возможность
проектирования
процесса
обучения на основе выбранных технологий и
диагностических методик.
 Развитие информационно-коммуникационной
культуры.
Для родителей:
 Обеспечение интересов ребенка.
 Поддержка детских инициатив.
 Расширение сферы образовательных услуг.
Для социума:
 Собственный имидж школы
 Обновление образовательной программы на
основе
информационно-коммуникационных
технологий в системе творческого развития
учащихся.
Для государства:
 Повышение качества знаний учащихся, уровня
образования и культуры.
Описание инновационного опыта
школы.
Выполняется в свободной форме,
представляет собой фактологическое
описание школой своего
инновационного опыта объёмом до 18002000 знаков.
В последнее время большое внимание уделяется
роли и месту компьютерных технологий в образовательном
процессе. В научных исследованиях, связанных с
проблемами информатизации, отмечается развивающий
потенциал информационно-коммуникационных технологий.
Применение ИКТ в процессе обучения способствует
развитию учащихся, создает область для творческой
деятельности.
«Одновременно с реализацией стандарта общего
образования должна быть выстроена разветвленная система
поиска и поддержки талантливых детей, а также их
сопровождения в течение всего периода становления
личности.
Необходимо будет создать как специальную систему
поддержи сформировавшихся талантливых школьников, так и
общую среду для проявления и развития способностей
каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений
одаренных ребят.1»
В образовательную программу школы, учитывая
социальный заказ и анализ рынка образовательных услуг,
включена программа непрерывного обучения информатике
со 2-го по 11-й класс. Раннее обучение информатике
позволяет широко использовать компьютерные технологии
на всех уроках и во внеурочное время.
Рассматривая технологию проектной деятельности
как технологию, направленную на развитие ученика, введем
ее элементы уже в начальную школу. В основной школе
применяем проекты в полном объеме, расширяя до частично
поисковой, а затем, в старшей школе, до исследовательской
деятельности учащихся. Используем ИКТ как основу для
перечисленных технологий.
Для обеспечения образовательного процесса,
опирающегося
на
использование
информационнокоммуникационных технологий, требуются педагоги,
имеющие высокий уровень ИКТ- культуры.
Ведущая
идея: обновление образовательной
программы
возможно
на
основе
информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) как средства
обеспечения профессионального уровня учителя и развития
творческих способностей ученика.
Единое информационное пространство школы
поддерживает функционирование образовательной среды. В
ней взаимодействуют педагоги и учащиеся на уровне
различных сообществ. Все сообщества в той или иной
степени используют ИКТ для своей деятельности.
Ученические сообщества: класс как сообщество
учащихся, творческие группы по интересам «Ритм»,
«Дружба», «Оформитель», «Служба безопасности школы».
Все сообщества в разной степени используют ИКТ для своей
деятельности.
Сообщества педагогов: методические объединения
учителей-предметников,
классных
руководителей,
творческие проблемные группы, методический совет,
педагогический совет.
Однако на школьную среду оказывают влияние
социум, семья ребенка, различные образовательные, и не
только, учреждения района и города. Они могут выступать в
качестве факторов, поддерживающих развитие способностей
и творческих инициатив учащихся на основе ИКТ.
Дополняющая идея: функционирование локальной
сети,
обеспечивающей
взаимодействие
школы
с
сообществом, семьей и другими учреждениями, возможно
на основе ИКТ.
Таким образом, можно выделить несколько
основных направлений для обновления:
 Развитие способностей учащихся на основе
ИКТ.
 Освоение педагогами ИКТ для решения своих
профессиональных задач.
 Взаимодействие сообществ на основе ИКТ в
рамках функционирования школьной среды.
Экспертное заключение.
Предполагаемый масштаб и формы
распространения изменений.
1
Федеральная концепция «НАША НОВАЯ ШКОЛА».
Информационные характеристики опыта школы № 483
Характеристики
инновационного опыта
1. Ценности и ценностные
ориентации
Обучение

Получение
обучающимися
начального
общего,
основного и среднего
(полного)
общего
образования на уровне
государственных
образовательных
стандартов с учетом
реальных
учебных
возможностей
обучающихся,
их
способностей,
склонностей, интересов
и
возрастных
психофизиологических
возможностей;

Создание
благоприятных условий
для
формирования
знаний,
умений,
навыков,
превышающих
минимальные
государственные
стандарты
для
обучающихся
с
высоким
уровнем
учебных возможностей
на
основе
использования ИКТ;

Создание
благоприятных условий
для развития личности,
удовлетворения
потребности
в
самообразовании,
получении
дополнительного
образования на основе
использования ИКТ;

Получение,
расширение
и
углубление
теоретических
и
практических навыков,
умений обучающихся в
области информатики и
ИКТ,
формирование
информационной
культуры
как
составляющей
общечеловеческой
мировой
культуры,
ориентация
в
информационном
пространстве.
Воспитание
Дополнительное
образование




Формирование
интеллектуальн
ой,
нравственной,
эстетической
готовности
к
коммуникации;
Формирование
психологическо
й и волевой
готовности
к
гражданскому
поведению;
Формирование
навыков
культуры
общения,
коллективизма.



Мотивация
к
ведению здорового
образа
жизни,
профилактика
вредных привычек,
наркомании,
табакокурения,
алкоголизма,
использования
ПАВ,
компьютерной
зависимости;
Профилактика
преступности,
безнадзорности
и
беспризорности;
Отвлечение
подростков
от
антисоциальной
деятельности;
Правовое
воспитание,
профилактика
негативного
поведения.

Развитие
творческих
способностей
учащихся
в
различных
областях;

Активизация
познавательной
активности
в
получении, расширении
и углублении знаний в
различных
областях,
сферах
жизнедеятельности
человека
в
информационном
обществе;
2. Цели и задачи
Цель проекта:
Организовать систему развития творческих способностей
учащихся на основе использования информационно-коммуникационных
технологий в образовательном процессе.
Для реализации поставленной цели определены следующие
задачи.
Задачи проекта:
5.
Развитие образовательной среды школы на основе использования
современных средств информатизации с учетом условий для
сохранения здоровья учащихся, обеспечивающей реализацию
возможностей всех участников образовательного процесса.
6.
Повышение
профессионального
уровня
педагогических
работников школы в области информационно-коммуникационных
технологий.
7.
Развитие способностей учащихся, раскрытие их талантов на основе
совершенствования образовательного процесса с использованием
средств информатизации как в урочное, так и во внеурочное время.
8.
Разработка программ и методического обеспечения их реализации,
направленных на развитие творческих способностей учащихся в
условиях ИКТ.
3. Управление образованием
4. Содержание образования
Начальная школа Выполнение
учебных минипроектов:
обработка
текстовой,
числовой,
графической
информации на
уроках
информатики в
компьютерном
классе с учащихся
2-4 классов.
Основная школа Проведение
компьютерных викторин
по предметам: русский
язык, география,
биология, математика,
Использование
ИКТ в
различных
мероприятиях
воспитательног
о характера.
Начальная школа –
проектная
деятельность.
Основная школа –
проектная и
частично-поисковая
деятельность
Старшая школа –
исследовательская,
частично-поисковая
и проектная
деятельность
химия, физика.
Использование ИКТ в
учебном процессе.
Старшая школа Использование
ИКТ в учебном
процессе
5. Технологии, в том числе
ИКТ
Общие
1) Коллективного
предметные технологии воспитания.
включают в себя:
2) ИндивидуальноI.Технологии
личностного
развивающего обучения: воспитания.
-создание
проблемных
ситуаций,
-элементы
проблемного
обучения;
-элементы
самостоятельной
исследовательско
й работы;
-создание
ситуаций учебного
проектирования и
моделирования;
П. Информационные
педагогические
технологии:
- элементы
использования
учебного
программирования
;
- разработка
и
внедрение
учебных
алгоритмов;
- использование
элементов
аудиовизуальных
технологий
- использование
компьютерных
информационнокоммуникационны
х технологий;
III.
Технологии
индивидуального
и
дифференцированного
подхода
к
обучающимся:
- создание
индивидуальных
заданий;
- разноуровневые
задания и работа с
ними;
- создание
индивидуальной
образовательной
программы;
IV.
Технология
сотрудничества:
-игры (в самом
широком
понимании):
сюжетно-ролевые;
соревновательные;
деловые;
имитационные;
- коллективная
работа учащихся:
групповая
работа,
взаиморецензиров
ание,
диалог,
работа в парах
(КСО).
V.
Обучение
в
нетрадиционных
системах организаций
учебного
процесса:
педагогические
мастерские;
VI.
Технология
интенсификации
обучения на основе
схемных и знаковых
моделей
учебного
материала
В.Ф.Шаталова.
VII.
Традиционная
технология обучения:
-обучающая
беседа,
-рассказ,
-лекция,
-вопросноответный
контроль,
-контроль знаний
на компьютере.
6. Средства
РС, цифровая лаборатория «Архимед», интерактивные доски, DVD плееры
7. Методы
Использование имеющихся в арсенале учителя методов преподавания с
использованием ИКТ: наглядные, практические, репродукционные,
проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные, самостоятельные
работы
Уроки
Лекции
Беседы
8. Организационные формы
Семинары
Зачеты
Лабораторнопрактические
работы
Использование в воспитательной работе и
работе преподавателей дополнительного
образования ИКТ
Проекты
Исследования
Мастерские
9. Образовательная среда
Развитие образовательной среды, способствующей раскрытию
способностей и развитию ребенка, обеспечивающей самореализацию
ребенка и педагога на основе использования ИКТ.
10. Информационно
методическая среда
Планирование уроков, методические разработки, открытые уроки,
совещания, мастер-классы
1. Программно-педагогические комплексы
2. Интернет
11. Информационные
ресурсы
3. Библиотеки
4. Взаимодействие с людьми
5. Наблюдения и опыты
1. Администрация школы
2. Методический совет школы
3. Методобъединения учителей, классных руководителей
12. Организационные
ресурсы
13. Мотивационные ресурсы
4. Родительский комитет школы
5. Творческая группа учителей информатики и начальных классов
«Школа – центр обучения младших школьников информационным
технологиям
6. Творческая группа учителей – предметников «ИКТ в проектной и
исследовательской деятельности учащихся».
Учащиеся получат возможность на каждой ступени обучения
раскрыть свой потенциал, проявить свои таланты, овладеть функциями
научного знания и такими аспектами знания как: методологическим
(выражающим
высокую
степень
теоретической
подготовки),
технологическим (умением построить проект решения проблемы),
ценностным (выбрать обоснованное и взвешенное решение), способностью
к самореализации и организации других людей, к интеграции информац
Получив начальные навыки работы с компьютером в начальной школе
(ученик изучающий) школьник имеет возможность дальнейшего изучения
информатики и освоения ИКТ, а также использования уже полученных
навыков на других предметах (ученик использующий), что обеспечивает
успешность дальнейшего обучения и развитие общих и специальных
умений. При этом ученик старших классов достигает такого уровня, что в
состоянии проводить исследовательскую деятельность в рамках работы
ученического научного общества (ученик исследующий).
Школа укомплектована высококвалифицированными педагогами.
Категория
2008-9 уч.г.
14. Кадровые ресурсы
15.
Научно-методические
ресурсы
высшая
первая
вторая
без категории
32
11
6
3
Повышение квалификации учителей на курсах различных уровней.
Компьютеры в классах информатики - 52
16. Материально-технические
ресурсы
Специализированное оборудование:
Рабочая станция - 1
Сервер -1
Компьютеры в предметных классах – 4
Компьютеры в библиотеке, медиатеке – 2
Компьютеры в лекционном зале - 2
Компьютеры для администрации -5
Проекторы- 8
Интерактивные доски - 3
Цифровая лаборатория (химия) – 1
Видео аппаратура в кабинетах – 5
Аудио аппаратура в кабинетах -13
17. Нормативно-правовые
ресурсы
Нормативное основание для обновления образовательной
программы
1.
Национальная доктрина образования в Российской
Федерации (основополагающий документ, устанавливающий приоритет
образования в государственной политике, стратегию и основные
направления его развития).
2.
Закон Российской Федерации «Об образовании».
3.
Закон Санкт-Петербурга «Об образовании в СанктПетербурге» (Закон определяет права, обязанности, полномочия и
ответственность физических и юридических лиц в области образования, а
также правовое регулирование их отношений в данной области).
4.
Концепция федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования (Стандарты второго поколения).
5.
Федеральная концепция национальной образовательной
инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА».
6.
Концепция
долгосрочного
социально-экономического
развития России на период до 2020 года.
7.
Постановления
Правительства
Санкт-Петербурга,
распоряжения губернатора, документы Комитета по образованию,
распоряжения главы администрации Выборгского района, документы
районного отдела образования.
8.
Программа развития образовательной системы района.
9.
Устав школы.
10.
Образовательная программа школы.
11.
Локальные акты школы.