ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА ГОУ

Перечень
школпобедителей
конкурса
Темы опыта по
направлениям
инновационной
деятельности
Группы
школ
по видам моделей
(Прямого,
опосредованного,
готова к
самостоятельному
распространению,
нуждается в
посреднике )
Вид новшеств
Локальное
Модульное
Системное
200__ год
ГОУ СОШ №
____
№ школы
Учреждение
Полное название ОУ (по уставу):
Район
Сайт ОУ:
Год победы в ПНПО:
Район:
Адрес (с индексом):
Тел.:
Факс:
E-mail:
ГОУ гимназия № 24 имени И.А.Крылова Санкт-Петербурга
Василеостровский район
Старый сайт: www.sch24.spb.edu.ru
Новый сайт готовится к запуску, информация будет дана
дополнительно
2009
Средний проспект, дом 20
323-43-23
323-77-28
Gymn024@spb.edu.ru
 Тема инновационного
педагогического опыта (ИПО).
Общий объём описания сущностных
характеристик (пп. 1-6)- до 1800 зн.
 Источник изменений.
(противоречия, новые средства
обучение, новые условия
образовательной деятельности, и др.)
ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ
К ОБУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ
1. Идея изменений.
(в чём сущность ИПО: в
использовании образовательных,
коммуникационно-информационных
или других технологий, в изменении
содержания образования, организации
учебного или воспитательного
процесса, д.р.)
- создание организационно-педагогических условий для
выявления, поддержки и развития одаренных детей в системе
дистанционного обучения и дополнительного образования;
- использование образовательных и информационнокоммуникационных технологий в условиях расширения
образовательного
пространства(дистанционное
взаимодействие в условиях вне гимназического пространства)
и совершенствования образовательной среды (развитие
талантов
и
способностей
учащихся
в
условиях
дополнительного образования).
Концептуальным основанием изменений является поиск
форм, способов, условий и технологий достижения нового
качества образовательных результатов за счет направленности
образовательного процесса на развитие одаренных и
талантливых детей, индивидуальных способностей ученика на
основе технологий
дистанционного обучения, сетевого
взаимодействия
с
помощью
видеоконференцсвязи,
дополнительного образования. Обеспечение условий для
максимально полного удовлетворения каждым учеником
запросов развития своих
познавательных интересов и
2. Концепция изменений.
(способы их преимуществ перед
аналогами и новизна, ограничение,
трудоёмкость, риски)
Новые средства обучения, новые условия образовательной
деятельности:
технологии дистанционного взаимодействия и обучения;
технологии дополнительного образования детей (выявления,
поддержки, обучения и развития талантливых и одаренных
детей).
1
3. Условия реализации изменений.
( включая личностнопрофессиональные качества педагога и
достигнутый им уровень
профессионализма)
творческих способностей на основе высокотехнологичных
способов обучения. В основе достижения качественных
результатов образовательной деятельности – обновление ее
содержания
и
технологий,
обеспечивающее
баланс
фундаментальности и компетентностного подхода.
Показателями качества результатов образовательной
деятельности, организованной на основе инновационных
подходов к созданию и реализации образовательной
программы, могут служить:
Информационная компетентность – умение искать,
анализировать, оценивать и преобразовывать информацию;
Коммуникативная компетентность – готовность к
сотрудничеству, к работе в команде на толерантной основе;
Готовность к самоорганизации и самообразованию –
умение планировать свое дальнейшее развитие, ставить цели
и предвидеть результаты, используя личностные ресурсы;
Интеллектуальная готовность к решению актуальных
задач и проблем на основе конкурентоспособности и
стремления к творческой самореализации.
1. В
основу обновления
образовательной программы
положить идею о совершенствовании форм и способов
организации образовательной деятельности за
счет
привлечения современных образовательных технологий, в
том числе информационно-коммуникационных,
которые
расширят направления образовательной деятельности,
ориентированной на разные группы учащихся, с точки зрения
познавательных интересов, интеллектуального и творческого
потенциала.
2. Изучить вопрос о возможностях и результативности
дистанционного обучения как способа расширения и
специализации форм работы с разными группами учащихся,
интерес, потребность и мотивация которых направлены на
самореализацию
интеллектуального
и
творческого
потенциала.
3. Совершенствуя структуру образовательного учреждения,
развивать систему дополнительного образования учащихся,
нацеленную на выявление их творческого, интеллектуального
и познавательного потенциала в условиях структурных
подразделений.
4. Обучить учителей и педагогов ОДОД технологиям работы в
контексте инновационных задач, решаемых на основе
информационно-коммуникационной
компетентности
и
творческой парадигмы образовательной инициативы учителя.
5. Осуществлять регулярное участие педагогов в российских
интернетконференциях
и
совершенствовать
его
содержательно-тематическое наполнение, обсуждая опыт
решения
инновационных
подходов
к
обновлению
образовательных программ.
6.
Совершенствовать
систему
организационноуправленческого (материально-техническое
и кадровое
обеспечение) и научно-методического (программы, системы
заданий и контроля
результатов, иные методические
материалы)
сопровождения
инновационного
проекта
обновления образовательной программы.
7. Согласовать цели и смыслы образования, ориентировать их
на позитивный качественный результат в различных сферах
познавательной деятельности и социального взаимодействия
учащихся.
8. Образовательный процесс строить на основе традиций и
2
инноваций, позитивного школьного уклада, гарантирующего
комфорт, понимание особенностей каждого ребенка,
индивидуальный подход, формирование интеллектуальной и
духовной культуры, культуры здоровьесбережения, жизненно
необходимых в современном мире.
9.Обеспечить
образовательный
процесс
современной
техникой,
информационно-коммуникационными
и
образовательными
технологиями,
необходимыми
для
достижения качества образовательной деятельности.
10.Обеспечить
непрерывный
рост
профессиональной
компетентности и педагогического мастерства за счет
расширения практики проведения обучающих семинаров на
базе школы, организации встреч с ведущими учеными,
участия в инновационной деятельности, обмена опытом.
4. Публикации.
(о представленном инновационном
педагогическом опыте)
5. Результат изменений.
Описание инновационного опыта
школы.
Выполняется в свободной форме,
представляет собой фактологическое
описание школой своего
инновационного опыта объёмом до 18002000 знаков.
На сайте www.fobr.ru
- Обновление содержания образовательной программы.
- Оптимизация организации образовательной
деятельности (новые образовательные технологии
организации образовательной деятельности,
внеаудиторное образование как новая форма организации
обучения учащихся, дистанционное обучение).
- Расширение формы повышения педагогического
мастерства педагогов в системе видеоконференций.
- Повышение воспитательного эффекта образовательной
деятельности за счет развития коммуникативной
культуры общения и культуры самоорганизации
образования.
Направление 1: Дистанционное взаимодействие как
условие достижения нового качества образования и
средство развития творческих способностей учащихся
включает в себя информационно-образовательный портал
(Образовательный блок для публикации электронных
образовательных
ресурсов
и
других
материалов
дистанционного обучения, для интерактивного общения
учащихся и педагогов и Информационный блок, включающий
общую информацию, нормативные документы, доску
объявлений и анонсов, сетевой журнал с управлением через
Web-интерфейс, электронные дневники и электронные
портфолио учащихся) и сетевое взаимодействие с помощью
ВКС (Организация сеансов ВКС, мастер-классов и иных форм
сетевого дистанционного сотрудничества, Организация
литературных, исторических, лингвистических всероссийских
дистанционных конкурсов и олимпиад);
Направление 2: Создание организационно-педагогических
условий для дополнительного образования одаренных
детей (Расширение сети объединений и групп учащихся
художественно-эстетической,
научно-технологической,
естественнонаучной, физкультурно-спортивной и военнопатриотической направленностей в рамках структурных
подразделений -- отделения дополнительного образования
детей и музея истории образовательного учреждения;
Развитие дополнительного образования к основному общему
образованию).
Экспертное заключение.
Предполагаемый масштаб и формы
распространения изменений.
3
Информационные характеристики опыта школы № ___
Характеристики
инновационного опыта
1. Ценности и ценностные
ориентации
2. Цели и задачи
Обучение
Воспитание
Дополнительное
образование
Познавательная
активность, владение
современными
способами работы с
информацией,
расширение форм и
способов
взаимодействия с
учителем,
дистанционное
взаимодействие и
образование,
самообразование.
Достижение нового
качества
образовательных
результатов в условиях
совершенствования
образовательной среды
гимназии и акцента на
развитие одаренности и
индивидуальных качеств
ребенка.
Разработка методик
включения в
образовательный
процесс технологий
дистанционного
обучения и
взаимодействия.
Расширение форм
взаимодействия,
инициативность ,
самостоятельность,
коммуникативность.
ОДОД- система кружков
и секций, в условиях
которых происходит
развитие творческих
способностей.
Воспитание
конкурентоспособн
ых и инициативных
граждан
потенциально
готовых к
самореализации
своих творческих и
интеллектуальных
способностей, в том
числе за счет
средств
современных
информационных
коммуникаций.
Развитие творческих и
интеллектуальных
способностей детей в
условиях системы
дополнительного
образования в гимназии
(ОДОД), работа с
одаренными детьми
3. Управление образованием
4. Содержание образования
1.Создание
как
специальной
системы
поддержи талантливых
гимназистов,
так
и
общей
среды
для
проявления и развития
способностей каждого
ребенка,
стимулирования
и
выявления достижений
одаренных ребят.
2.Расширение
возможностей
профессиональной
самореализации
молодежи.
3.Повышение
уровня
образовательной
информации, ее качества
и доступности для всех
заинтересованных
сторон.
4.Информационнообразовательный портал
гимназии, включающий
материалы
для
дистанционного
4
обучения и электронные
портфолио учащихся.
5.Система
сетевого
взаимодействия
с
образовательными
учреждениями России,
организация
литературных,
исторических,
лингвистических
дистанционных
конкурсов и олимпиад,
встреч
учащихся
с
представителями науки
и культуры
6.Сеть
кружков,
коллективов, групп и
иных
детских
объединений
художественноэстетической,
научнотехнической,
естественнонаучной,
физкультурноспортивной и военнопатриотической
направленности
в
рамках
структурных
подразделений
–
отделения
дополнительного
образования детей и
музея истории гимназии.
7.Развитая
сеть
дополнительных
образовательных услуг к
основному
общему
образованию.
8.Создание условий для
пребывания детей в
гимназии
в
течение
полного дня.
9.Расширение системы
олимпиад, соревнований
и
конкурсов
школьников, различного
рода
ученических
конференций
и
семинаров и других
мероприятий,
поддерживающих
сформировавшийся
потенциал одаренности.
10.Механизм
учета
индивидуальных
достижений
обучающихся
(ученические
портфолио).
11.Повышение
квалификации педагогов
и
администрации
гимназии, в том числе на
5
базе
современных
информационнокоммуникационных
технологий.
5. Технологии, в том числе
ИКТ
6. Средства
7. Методы
8. Организационные формы
Проектная и
исследовательская
деятельность учащихся,
дистанционное
обучение, сетевое
взаимодействие с
помощью ВКС.
Информационнообразовательный
портал,
система
ВКС.
Ролевые и деловые
игры, театр
«Диалог», музейная
педагогика.
Дистанционное
взаимодействие с
учащимися.
Диалоговое
взаимодействие
Ежегодная научнопрактическая
конференция, конкурсы,
олимпиады
Цель - предоставить
новые
возможности,
сформулированные
Национальной
Стратегией
российского
образования:
Деловые и
интеллектуальные
игры
Возможность
комфортной и здоровой
среды обитания для
учеников.
9. Образовательная среда
«За этими
словами,
естественно,
кроются
самые
разные позиции. Это
и
современное
оснащение здания,
медицинское
наблюдение,
качественное
питание
школьников,
и,
наконец, это просто
создание открытой
современной
творческой
атмосферы
в
обучении».
(Д.А.Медведев)
Музей,
гимназический
театр
Всем матерям
предоставить
возможность
профессиональ
ной
деятельности,
а детям вместе
учиться и
играть,
заниматься
спортом и
творческой
деятельностью
Система кружков,
секций, студий
Наличие ОДОД
Самореализация
творческого потенциала,
возможностей и
способностей
Конкурсы, выставки,
фестивали
Всем
детям
предоставить
возможность выбирать
разные
типы
деятельности, в том
числе
насыщенную
образовательную среду
в
подростковом
возрасте.
- Создать возможности
полноценного
развивающего общения
дошкольникам;
- Развивать систему
дополнительного
образования и оказывать
поддержку одаренным
детям;
6
Предоставить
возможность
приобретения
качественного
основного общего
дополнительного
образования
современных
компетентностей.
10. Информационно
методическая среда
11. Информационные
ресурсы
и
и
Обучающие семинары
для педагогов
гимназии с
привлечением
ученых и практиков
АППО, РГПУ,
семинары и
конференции в
сетевом
взаимодействии
ВКС.
1.Необходимо оснастить
компьютерной техникой
рабочие места учителей.
2.Создать
зону
свободного доступа к
технике
и
сетевым
ресурсам для учащихся и
учителей, которые не
имеют идивидуального
кабинета.
3.Обеспечить контроль и
безопасность
использования сетевых
ресурсов и информации.
4.Оборудовать
специальное помещение
(конференц-зал)
для
проведения
конференций, семинаров
или
лекций
с
использованием
удаленного доступа. Для
этого
необходимо
оснастить его сетевым
проектором,
который
может обеспечить показ
информации не только с
компьютеров локальной
сети гимназии, но и с
компьютеров
пользователей Интернет.
Таким
образом,
мы
можем
проводить
мероприятия
любого
формата, как с очным,
так и с
удаленным
присутствием
участников.
5.Оборудовать кабинеты
учителей необходимой
проекционной техникой
7
для проведения занятий.
6.Провести
обучение
предметников работе с
сетевыми ресурсами и
использованию
интерактивного
программного
обеспечения
для
обеспечения
учебного
процесса.
Это
программное
обеспечение
предполагается
в
будущем использовать
как опорный элемент
построения
самостоятельной работы
одаренных детей.
15.
12. Организационные
ресурсы
Взаимодействие с
родителями и
партнерами.
13. Мотивационные ресурсы
Информация имеется в
проекте
14. Кадровые ресурсы
Информация имеется в
проекте
Научно-методические
ресурсы
16. Материально-технические
ресурсы
Информация имеется в
проекте
17. Нормативно-правовые
ресурсы
a.
федеральные и
региональные
документы,
определяющие
перспективы развития
современного
школьного образования
(Федеральный
закон
«Об
образовании»;
Федеральная
целевая
программа
развития
образования до 2010
года;
Приоритетные
направления развития
образовательной
системы
Российской
Федерации; Концепция
модернизации
российского
образования на период
до
2010
года;
Концепция
профильного обучения
на старшей ступени
общего
образования;
Концепция
развития
системы образования
Санкт-Петербурга
«Петербургская школа
8
2005-2010»; документы
по
Приоритетному
Национальному
проекту
«Образование»,
Национальная
образовательная
стратегия «Наша новая
школа»,
Модель
«Российское
образование -2020»)
b.
Устав гимназии,
c.
Программа
развития гимназии.
9