«Организация самостоятельной работы на занятиях по дисциплине «Общая и профессиональная психология» Проблема повышения качества профессиональной подготовки современного специалиста связана в первую очередь, с организацией его активной самостоятельной деятельностью по самопознанию, формированию профессионального сознания и самосознания. Самостоятельная работа студентов на занятиях по дисциплине «Общая и профессиональная психология» подразделяется: на аудиторную, выполняемую студентами на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию, и внеаудиторную выполняемую - студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя с учетом индивидуальных особенностей студентов. Она включает в себя следующие виды работ: чтение текста и составление плана текста составление таблиц для систематизации учебного материала и т.д. Специально для этих видов работ написано методическое пособие «Самостоятельная работа по дисциплине «Общая и профессиональная психология»», включающее в себя памятки по конспектированию литературы. Для закрепления и систематизации знаний выполняется обработка текста, составление таблиц, самотестирование. самостоятельной работы фиксируются в тетради Результаты №1 « Для конспектов» Для самостоятельного психологических умений формирования у студентов и навыков решаются вариативные психологические задачи, выполняются лабораторно-практические работы, упражнения по развитию навыков общения и публичных выступлений, . Студенты ведут тетрадь для лабораторно- практических занятий в которой фиксируют результаты исследовательской научно- работы по изучению своих психологических свойств. Результаты тестирования студент письменно сравнивает с собственным мнением, с экспертной оценкой преподавателя. Совместно с преподавателем планируется работа по психокоррекции. Внеаудиторная самостоятельная работа по дисциплине включает в себя подготовку к выступлению на семинарских занятиях, написание рефератов и докладов, выполнение упражнений по развитию познавательных процессов и воспитанию характера. Для этих целей специально разработана рабочая тетрадь «Психологический дневник». В дневнике фиксируются содержание заданий и результаты упражнений. Здесь же в письменной форме проводится рефлексивный анализ сформированности профессиональных педагогических умений. Учитывая сегодняшние трудности с учебной литературой, в кабинете психологии создан банк информационных данных по дисциплинам психологического цикла. включающий подборку учебников по психологии, первоисточники классиков отечественной и зарубежной психологии, практикумы, хрестоматии, тестовые методики и т.д. Учитывая современные требования к образованию многие материалы переведены в электронный вид, что существенно облегчает того передачу студентам информацию по предмету. Кроме студенты пропустившие занятия имеют возможность поработать с тестовыми методиками при работе на компьютере в зале библиотеки или кабинете информатики. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются: - уровень освоения студентом учебного материала; - умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач(самотестирование, проведение опыта и его самоанализ и т.д.) - сформированность общеучебных умений;(использование в самоотчетах психологических терминови их верная трактовка) - обоснованность и четкость изложения ответа в форме письменного самоотчета. - оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями. По отзывам студентов организация самостоятельной работы помогает им прочувствовать значимость психологии лично для себя, убедиться в ее возможности оказать помощь в решении учебных и личных проблем, способствует развитию самостоятельности умению планировать деятельность. свою учебную и и профессиональную