Рабочая производственная практика

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
«Пробные занятия в ДОУ»
1.1.
Область применение программы
Рабочая программа учебной практики
«Пробные занятия в ДОУ»
является частью основной профессиональной образовательной программы по
специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности 050130
Музыкальное образование (углубленной подготовки) в части освоения
основного
вида
профессиональной
деятельности
и
соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать музыкальное образование
детей в дошкольных образовательных учреждениях.
ПК 1.2. Организовывать различные формы музыкальной деятельности детей
в дошкольных образовательных учреждениях.
ПК
1.3.
Определять
и
оценивать
результаты
обучения
музыке
и
музыкального образования.
ПК 1.4. Анализировать занятия по музыке, досуговые мероприятия,
использование музыки в повседневной жизни детского дошкольного
учреждения, корректировать процесс музыкального образования.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального
образования дошкольников.
Учебная практика направлена на освоение ПК. 01. «Организация
музыкального образования детей в ДОУ» и
соответствующих общих
компетенций:
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы
решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,
коллегами и социальными партнерами.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК
11.
Строить
профессиональную
деятельность
с
соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
1.2. Цель: Формирование профессиональных педагогических умений и
профессионально значимых качеств личности музыкального руководителя.
Задачи педагогической практики:
В
ходе
педагогической
практики
студенты
должны
овладеть
практическим опытом:
- анализа планов проведения музыкальных занятий и музыкальных
досуговых мероприятий в дошкольном ОУ;
- планирования и организации музыкальной деятельности детей в
дошкольном образовательном учреждении;
-
исполнения
на
занятиях
(досуговых
мероприятиях)
произведений
педагогического репертуара хорового, инструментального и вокального
жанров;
- наблюдения, анализа и самоанализа музыкальных занятий и досуговых
мероприятий, обсуждения результатов наблюдения, анализа и самоанализа в
диалоге
с
сокурсниками,
руководителем
педагогической
практики,
учителями;
-
использования
музыки
образовательного учреждения;
в
повседневной
жизни
дошкольного
- разработки предложений по совершенствованию и коррекции; ведения
учебной документации; педагогического наблюдения за музыкальным
развитием дошкольников, организацией их музыкального образования в
дошкольном ОУ;
овладеть умением:
- находить и использовать методическую и музыкальную литературу и
другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения
различных
форм
организации
музыкальной
деятельности
детей
в
дошкольном образовательном учреждении;
- отбирать содержание и организовывать музыкально-слушательскую и
музыкально-исполнительскую деятельность детей дошкольного возраста;
- использовать разнообразные методы и средства организации музыкальной
деятельности дошкольников на занятиях и досуговых мероприятиях, строить
их с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
- организовывать и проводить репетиции при подготовке к праздникам;
- проводить педагогические наблюдения за детьми на музыкальных занятиях
и досуговых мероприятиях;
- устанавливать педагогические целесообразные взаимоотношения с детьми и
родителями (лицами, их заменяющими);
- взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями
(лицами, их заменяющими) по вопросам музыкального образования в
дошкольном ОУ;
-
использовать
информационно-коммуникационные
технологии
и
технические средства обучения в образовательном процессе; выявлять
музыкально одаренных детей; осуществлять самоанализ и самоконтроль при
проведении уроков и мероприятий;
- осуществлять педагогический контроль над музыкальным развитием
дошкольников;
-
анализировать
процесс
и
результаты
музыкального
образования
дошкольников, отдельные занятия, досуговые мероприятия, корректировать
и совершенствовать их.
1.3. Результатом прохождения педагогической практики по данному
профессиональному
модулю
является
овладение
комплексом
профессиональных и общих компетенций через оценку качества выполнения
заданий по практике в соответствующих баллах.
1.4. Формы проведения производственной практики: концентрированно
1.5. Место и время проведения производственной практики: Базовые
ДОУ г. Якутска.
1.6. Рекомендуемое количество часов освоения программы педагогической
практики: 36 часов.
2. Содержание обучения производственной практики «Пробные занятия в ДОУ»
Наименование
профессионального модуля
(ПМ)
1
ПМ. 01. «Организация
музыкального образования
детей в ДОУ»
Подготовительный этап
Основной этап
Содержание педагогической практики
Объем
часов
Сроки
практики
2
3
4
2 курс – 3-4
семестры
54
36
Медосмотр студентов по допуску к практике.
Инструктивное
совещание
«Задачи
и
производственной практики».
1.
Анализ
материально-технической
базы
учреждения.
содержание
дошкольного
2. Анализ содержания образовательной программы ДОУ.
3. Наблюдение и анализ музыкальных занятий в разных
возрастных группах.
4. Проведение музыкальных занятий в разных возрастных
группах и самоанализ занятия.
5.. Проведение утренней гимнастики под музыку в одной
возрастной группе и самоанализ.
6. Проведение развлечения в разных возрастных группах и
самоанализ.
7. Проведение индивидуальной работы во II половине дня.
Заключительный этап
8. Проведение диагностики с одним из детей одной возрастной
группы.
9.
Подготовка
отчетной
документации
по
итогам
производственной практики.
Сдача документации.
Итоговая конференция
3. Условия реализации рабочей программы производственной практики
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация профессионального модуля предполагает обязательную
производственную
практику.
Оснащение
базовых
дошкольных
образовательных учреждений.
Оборудование музыкального зала:
- стандартный набор мебели (столы, стулья);
- рабочее место музыкального руководителя;
- доски меловая;
- музыкальные инструменты (фортепиано, баян, детские инструменты);
- учебно-методическое обеспечение (нотная литература, справочники,
программы, дидактический материал, CD диски, видеозаписи).
Технические средства обучения:
- компьютер, объединенный в локальную сеть;
- стандартное программное обеспечение;
- мультимедиа-проектор;
- интерактивная доска;
- аудио и видеотехника.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
дополнительной литературы
Основные источники:
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
1. Ветлугина Н.А. Песни, пьесы, игры (младшая, средняя, старшая,
подготовительная к школе группы) /Н. Ветлугина, И. Дзержинская, Л.
Комисарова. – М.: 1987, 1988, 1989
2. Каплунова И.М. Праздник каждый день (младшая, средняя, старшая,
подготовительная к школе группы). Конспекты музыкальных занятий с
аудиоприложением / И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. – СПб.:
Композитор, 2007, 2008, 2011
3. Радынова О.П. Слушаем музыку / О.П. Радынова. – М.: 1989
4. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных
инструментах /Н.Г. Кононова. - М.: 2010
5. Программа воспитания и обучения в детском саду /под ред. М.А.
Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 6-е изд., испр. и доп. –
М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 232 с.
6. Радынова О.П. Музыкальные шедевры: Сказка в музыке. Музыкальные
инструменты /О.П. Радынова. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 208 с.
7. Тютюнникова Т. Э. Видеть музыку и танцевать стихи. издательство
научной и учебной литературы / Т. Э. Тютюнникова – М.: 2008.- 99с.
Дополнительные источники:
1. Анисимов В. П. Диагностика музыкальных способностей детей: Учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. П. Анисимов. – М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 128 с.
2. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду /Н.А. Ветлугина.
– М.: Просвещение, 1981. – 240 с., нот. – (Б-ка воспитателя дет.сада).
3. Давыдова М. А. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя,
старшая, подготовительная группы. / М. А. Давыдова – М.: ВАКО, 2006.158с.
4. Давыдова М. А. Музыкальное воспитание в детском саду: вокальнодвигательные разминки, музыкальные игры, танцевальные движения,
слушание фрагм. опер и балетов, музыкальные аутотренинги. / М. А.
Давыдова – М.: ВАКО, 2006.-143с.
5. Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и
методические рекомендации. / М. Б. Зацепина – М.: Мозаика-Синтез, 2008.200с.
6. Зимина А.Н. Музыкальные занятия в малокомплектных ДОУ. Сценарии и
планирование. Пособие для педагогов /А.Н. Зимина. – М.: Гном – Пресс,
1999. – 40 с. (Музыка для дошкольников).
7. Лаптев И.Г. Детский оркестр /И.Г. Лаптев. - М.: 2002.
8. Лифиц И.В. Ритмика: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб.
заведений /И.В. Лифиц. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 224 с.
9. Луконина Н.Н. Утренники в детском саду: сценарии о природе. – 2-е изд.
/Н.Н. Луконина. – М.: Айрис – пресс, 2004. – 240 с.: ил. – (Внимание дети!).
Интернет ресурсы
1. Сайт «Все для детского сада» www.ivalex.vistcom.ru
2. Журнал «Дошкольное воспитание» / http://www.dovosp.ru/
3. Журнал «Дошкольное образование» /http://dob.1september.ru/
4. Журнал
«Музыкальный
руководитель»
muzruk
@
dovosp.ru/
www.dovosp/ ru
5. Российский образовательный правовой портал www.lav.edu.ru
6. Российский портал открытого образования www.openet.ru
7. Российский образовательный портал www.school.ru
8. Централизованная библиотечная система «Киевская»www.cl.ru
9. Гуманитарный издательский центр «Владос» www.vlados.ru