ТиММВДДВ

КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО И МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю
Заведующий кафедрой
дошкольного и музыкального образования
___________ Н.Г. Дубешко
29 мая 2015 г. (протокол № 5)
ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине «Теория и методика музыкального образования детей
дошкольного возраста» для студентов 1 курса заочной формы получения образования
на основе среднего специального образования специальности 1-01 01 01 Дошкольное
образование группы ДОзс-11
Составитель: доцент Никашина Г.А.
Практическое занятие № 1
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО
ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. ХОР
ТЕМА 1.2. Песенный фольклор в музыкальном воспитании дошкольников
Вопросы для обсуждения
1.Характеристика жанров детского музыкального фольклора (колыбельные,
потешки, заклички, дразнилки, считалки, игры с музыкой и др.)
2.Примеры песенного и игрового фольклорного репертуара для детей раннего и
дошкольного возраста.
3.Организация работы по освоению песенных фольклорных образцов с детьми
раннего и дошкольного возраста
Практические задания
1. Разработайте таблицу с краткой характеристикой жанров детского музыкального
фольклора (колыбельные, потешки, заклички, дразнилки, считалки, игры с музыкой и др.).
2.Проанализируйте целевой блок и содержание образовательной области
«Искусство. Музыкальная деятельность: пение» учебной программы дошкольного
образования.
3. Составьте аудиоколлекцию или коллекцию нотного репертуара песенного и
игрового фольклорного репертуара для детей разных возрастных групп.
Список литературы
1. Антоневич, В. А. Белорусская музыка XXвека: композиторское творчество и фольклор: Учеб. пособие для
студентов высш., учащихся сред. спец. учеб. заведений культуры и искусства / В. А. Антоневич; Булорус. гос. акад.
музыки, Проблем. науч.-исслед. лаб. музыки. – Минск: БГАМ, 2003, –– 408 с.
2. Анцыпіровіч, В. М. Фарміраванне музычнай культуры дашкольнікаў сродкамі беларускага фальклору /
В. М. Анцыпіровіч; пад рэд. Н. С. Старжынскай. — Мінск, 2007.
3. Анцыпіровіч, В. М. Музычная скарбонка / В. М. Анцыпіровіч. — Мазыр, 2007.
4. Дзіцячы фальклор : зборнік фальклорных матэрыялаў / Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, Установа
адукацыі "Беларускі дзяржаўны педагагічны універсітэт імя М. Танка"; рэдкалегія : У. А. Васілевіч [і інш.]. –– Мінск:
БДПУ, 2006. –– 359 с.
5. Дзіцячы фальклор / АН БССР, Інстытут мастацтвазнаўства, этнаграфіі i фальклору. — Мн., 1972.
6. Спявайце з намі: Хрэстаматыя па музыцы для старэйшых груп дзіцячага сада. — Мн., 1996.
7. Крынічка: Беларускія народныя песні для дзяцей. — Мн., 1989.
8. Ласкавае сонейка: Хрэстаматыя па музыцы для малодшых i сярэдніх групп дзіцячага сада. — Мн., 1997.
9. Радынова, О. П. Баюшки-баю: слушаем и поем колыбельные песни / О. П. Радынова. — М., 1995.
10. Рэмізоўская, А. Р. Праменьчык: Зборнік песень для дзяцей / А. Р. Рэмізоўская. — Мн., 1997.
11. Спявайце
з
намі:
Хрэстаматыя
па
музыцы
для
старэйшых
груп
дзіцячага
сада. — Мн., 1996.
12. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса детей 3-5 лет / Сост. Т. М. Орлова, С. И. Бекина.
— М., 1986.
13. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса детей 5-6 лет / Сост. Т. М. Орлова, С. И. Бекина
— М., 1987.
Практическое занятие № 2
РАЗДЕЛ 3. МЕТОДИКА ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К РАЗНЫМ
ВИДАМ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕМА 3.3 Методика приобщения дошкольников к пению
Вопросы для обсуждения
1.Своеобразие детской музыкально-исполнительской деятельности.
2.Теоретические основы певческой деятельности.
4.Характеристика вокальных и хоровых навыков дошкольников, условия их
формирования.
5. Этапы разучивания песни.
Практические задания
1. Разработайте методику разучивания 1-3 песен для детей дошкольного возраста
разных возрастных групп в соответствии с содержанием образовательной области
«Искусство. Музыкальная деятельность: пение» учебной программы дошкольного
образования.
2. Составьте коллекцию песенного нотного репертуара для детей разных
возрастных групп (количество от 5 до 7).
3. Составьте библиографический список источников литературы (пособий, статей
из журналов) по изучаемой проблеме.
Список литературы
1. Битус, А.Ф., Битус, С.В. Певческая азбука ребенка / А.Ф. Битус, С.В. БИтус. – Минск: ТетраСистемс, 2007.
– 96 с.
2. Ветлугина, Н. А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду / Н. А. Ветлугина,
А. В. Кенеман. — М., 1989.
3. Ветлугина, Н. А. Музыкальный букварь / Н. А. Ветлугина. — М., 1990.
4. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного
возраста. 2-е изд. - М.: Академия, 2007. - 320с.
5. Методика музыкального воспитания в детском саду / Н.А.Ветлугина, И. Л. Дзержинская, Л. Н. Комиссарова и
др.; под. ред. Н. А. Ветлугиной. — М, 1982.
6. Методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. для уч-ся пед. уч-щ. / С. М. Шоломович [и др.] —
Киев, 1985.
7. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие / О.П.Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили;
Под ред. О.П. Радыновой. – М.: Владос,1994 – 223 с.
8. Радынова, О. П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников / О. П. Радынова. — М.:
Просвещение; Владос, 1999.
9. Радынова, О. П. Музыкальное развитие детей: в 2ч. / О. П. Радынова. — М., 1997.
10. Учебная программа дошкольного образования. – Мн.: Нац. институт образования, 2012г
11. Боровик, Т. Звуки, ритмы и слова / Т. Боровик. — Мінск., 1999
12. О детском голосе / Под ред. Н. Д. Орловой. — М., 1966.
13. Радынова, О. П. Баюшки-баю: слушаем и поем колыбельные песни/ О. П. Радынова. — М., 1995.
14. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса детей 3-5 лет/ Сост. Т. М. Орлова, С. И. Бекина.
— М., 1986.
15. Учите детей петь: песни и упражнения для развития голоса детей 5-6 лет/ Сост. Т. М. Орлова, С. И. Бекина
— М., 1987.
Практическое занятие № 3
РАЗДЕЛ IV. РИТМИКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ТЕМА 4.1 Методика приобщения дошкольников к музыкально-ритмическим
движениям
Вопросы для обсуждения
1. Музыкально-ритмические движения как вид детской музыкальной деятельности.
Значение музыкально-игровой деятельности в общем и музыкальном развитии
дошкольников.
2. Виды музыкально-ритмических движений.
3.Анализ целевого блока и содержания образовательной области «Искусство. Музыкальная
деятельность: музыкально-ритмические движения» учебной программы дошкольного
образования.
4.Методика разучивания музыкально-ритмических движений в дошкольном
возрасте. Этапы обучения музыкально-ритмическим движениям.
5. Сюжетные и несюжетные музыкальные игры. Методика их разучивания в разных
возрастных группах.
Практические задания
1. Составьте тематическую коллекцию с информационным и методическим
сопровождением на электронном носителе (в формате мультимедийных презентаций) на
одну из тем:
1) «Роль костюма в создании сценического образа и возможности его
применения в музыкально-ритмической деятельности дошкольников»;
2) «Основные элементы народных танцев (вращения, присядки, хлопушки,
ковырялочка, моталочка, веревочка, притопы) и возможности их применения
в музыкально-ритмической деятельности дошкольников»;
3) «Основные элементы белорусских народных танцев «Лявониха», «Бульба»,
«Козочка» и возможности их применения в музыкально-ритмической
деятельности дошкольников».
4) «Основные элементы русских народных танцев и возможности их
применения в музыкально-ритмической деятельности дошкольников».
5) «Основные элементы и особенности композиционного построения
исторических танцев: «Полонез», «Падергас» и возможности их
применения в музыкально-ритмической деятельности дошкольников».
6) «Основные элементы и особенности композиционного построения
современных танцев: «Самба», «Ча-ча-ча», «Вальс» и возможности их
применения в музыкально-ритмической деятельности дошкольников».
7) «Элементы партерной гимнастики и возможности их применения в
музыкально-ритмической деятельности дошкольников».
8) «Сюжетные и несюжетные детские танцы в музыкально-ритмической
деятельности детей разных возрастных групп»
2. Проанализируйте целевой блок и содержание образовательной области
«Искусство. Музыкальная деятельность: музыкально-ритмические движения» учебной
программы дошкольного образования.
3. Составьте блок сюжетных и несюжетных музыкальных игр для детей одной из
возрастных групп и раскройте методику их разучивания.
4. Составьте библиографический список источников литературы (пособий, статей
из журналов) по изучаемой проблеме.
Список литературы
1. Васильева, Е. Танец / Е. Васильева. — М., 1968.
2. Ветлугина, Н. А. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду / Н. А. Ветлугина,
А. В. Кенеман. — М., 1989.
3. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного
возраста. 2-е изд. - М.: Академия, 2007. - 320с.
4. Дзіцячы фальклор : зборнік фальклорных матэрыялаў / Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, Установа
адукацыі "Беларускі дзяржаўны педагагічны універсітэт імя М. Танка"; рэдкалегія : У. А. Васілевіч [і інш.]. –– Мінск:
БДПУ, 2006. –– 359 с.
5. Зимина, А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста / А. И. Зимина. — М,
2000.
6. Методика музыкального воспитания в детском саду: учеб. для уч-ся пед. уч-щ. / С. М. Шоломович [и др.] —
Киев, 1985.
7. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие / О.П.Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили;
Под ред. О.П. Радыновой. – М.: Владос,1994 – 223 с.
8. Радынова, О. П. Практикум по методике музыкального воспитания дошкольников / О. П. Радынова. — М.:
Просвещение; Владос, 1999.
9. Учебная программа дошкольного образования. – Мн.: Нац. институт образования, 2012г
10. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-5 лет/Авт.-сост. С. И. Бекина и др.— М.,
1981.
11. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет/Авт.-сост. С.И. Бекина и др.— М.,
1983.
12. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 6-7лет/Авт.-сост.С.И. Бекина и др.— М., 1984.
13. Секрет танца / сост. Т. К. Васильева — Спб., 1997.
14. Чурко, Ю. М. Вянок беларускiх танцаў / Ю. М. Чурко. — Мн., 1994.