Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Российский Экономический Университет им. Г.В. Плеханова»
Факультет политологии и права
Кафедра политологии и социологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Современные методы
социологических исследований
Направление подготовки
– 030900, специальность «Юриспруденция»
Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
Москва - 2010
1
Составители: доц. Фаткина Н.Л., доц. Черданцев В.В.
Рецензенты:
Главной целью курса является обеспечение научно-информационной
основы для формирования широко образованных и социально активных
профессионалов, осознающих свое место в современном обществе,
способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и
процессов. Современные методы социологических исследований как учебная
дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин
(Блок Б-1)
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного
образовательного стандарта по направлению
– 030900, специальность
«Юриспруденция»
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры _политологии и
социологии____протокол № __ от « » 2011 г.
Заведующий кафедрой
________________
(подпись)
Бурматов В.В.
(Ф.И.О.)
Одобрено советом (методической комиссией)
_______________________________________ факультета
протокол № _____ от «_____»________________20__ г.
Председатель________________
_____________
(подпись)
(Ф.И.О.)
2
Содержание
I.Организационно-методический раздел …………………………………..4
1.1.Цель дисциплины……………………………………………………………..4
1.2.Учебные задачи дисциплины
1.3.Место дисциплины в структуре ООП ВПО (Основной образовательной
1.4.программы высшего профессионального образования) …………………...4
1.5.Требования к результатам освоения содержания дисциплины …………...5
1.6.Формы контроля ……………………………………………………………...7
II.Содержание дисциплины …………………………………………………..11
2.1.Темы и краткое содержание ……………………………………………….11
2.2.Содержание разделов дисциплины ……………………………………….11
2.3.Обеспечение содержания разделов дисциплины …………………………18
III.Образовательные технологии …………………………………………..31
IV.Учебно-методическое, информационное и материально-техническое
обеспечение дисциплины
…………………………………………………………………………………….33
4.1.Рекомендуемая литература …………………………………………………33
4.2.Рекомендуемые интернет-ресурсы ………………………………………...37
4.3.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) …………37
V.Оценочные средства ………………………………………………………..38
5.1.Вопросы к экзамену (зачету)………………………………………………38
5.2.Примеры тестов для контроля знаний ……………………………………40
VI.Тематический план изучения дисциплины …………………………….44
3
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
I.
1.1. Цель дисциплины - обеспечение научно-информационной
основы для формирования широко образованных и социально активных
профессионалов, осознающих свое место в современном обществе, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и
процессов.
1.2. Задачи дисциплины предполагают изучение:
-
-
-
-
основных этапов развития социологии как науки и современных направлений социологической теории;
общества как целостной саморегулирующейся социокультурной системы, в том числе особенностей развития российского общества;
процессов возникновения и функционирования социальных
общностей, социальных организаций и институтов;
нормативной культуры с точки зрения формирования личности как субъекта социального действия, ее взаимосвязей с
социальным окружением;
культурно-исторических типов социального неравенства и
стратификации, горизонтальной и вертикальной социальной
мобильности;
механизмов возникновения и решения социальных конфликтов;
методологии и методов конкретно-социологических исследований.
1.3. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Программа
рассчитана на подготовку специалиста в системе ступенчатого образования, носит комплексный характер и предполагает изучение
дисциплины «Современные методы социологических исследований»
совместно с такими учебными дисциплинами, как: «Социология», «История»,
«Философия», «Культурология», «Экономическая теория», «Политология»,
«Психология».
Курс «Современные методы социологических исследований» во
взаимодействии с другими гуманитарными, социально-экономическими и
общепрофессиональными дисциплинами призван обеспечить подготовку
будущих экономистов, отвечающих как современным квалификационным
требованиям, так и требованиям интеллектуальной, общекультурной и
гуманитарной подготовки.
4
1.4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
В результате освоения дисциплины студентом должны быть сформированы
следующие компетенции:
ОК-1 - осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
ОК-2 - способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
ОК-3 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-3);
ОК-5 - обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами,
работе в коллективе (ОК-5);
ОК-7 - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-7);
ОК-8 - способен использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-8);
ОК-9 - способен анализировать социально значимые проблемы и процессы
(ОК-9);
ОК-10 - способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-10);
ОК-11 - владеет основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером
как средством управления информацией (ОК-11);
ОК-12 - способен работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях (ОК-12);
В результате освоения компетенций студент должен:
Знать:
- основы общественного устройства, общественных отношений,
социальную значимость своей будущей профессии в связи с основными
функциями социологии (ОК-1);
- способы обобщения, анализа, восприятия основных социальных фактов,
постановки цели и выбора путей ее достижения (ОК-3);
5
- основы социального взаимодействия в различных типах социальных
общностей, способы кооперации с коллегами, работы в коллективе (ОК-5);
- основы функционального взаимодействия социологии и других
общественных дисциплин, основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-8);
- способы анализа социально значимых проблем и процессов (ОК-9);
- основные типы общественных систем, характерные для них
социокультурные нормы и способы регуляции общественных отношений,
сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества (ОК-10);
- основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации и ее использования для постановки важных общественных
проблем и решения значимых задач социального развития (ОК-11);
Уметь:
при исполнении профессиональных обязанностей использовать
социологические знания об обществе, социальных общностях и личности
(ОК-2);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
(ОК-8);
- анализировать социально значимые проблемы и процессы, объяснить и
локализовать возможные конфликтные ситуации (ОК-9);
- использовать различные источники для получения социологической
информации в целях ее использования для исполнения профессионального и
гражданского долга, соблюдать основные требования информационной
безопасности (ОК-10)
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать
другие способы получения и обработки социологически значимой
информации (ОК-12);
Владеть:
- культурой социологического мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК-3);
- культурой поведения, готовностью к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5);
- основными социологическими категориями и методами для повышения
своей квалификации и мастерства (ОК-7);
- навыками анализа социально значимых проблем и процессов (ОК-9);
- социологическим инструментарием в использовании основных методов,
способов и средств получения, хранения, переработки информации, иметь
6
навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК11).
1.5. Формы контроля:
1. Текущий контроль (осуществляется лектором и преподавателем, ведущим
семинарские занятия):






микроконтрольные работы;
контрольные работы;
письменные домашние задания;
написание эссе;
подготовка докладов, рефератов, выступлений;
промежуточное тестирование по отдельным темам и разделам
дисциплины.
2. Промежуточный и итоговый контроль знаний по дисциплине:
Зачет или экзамен:
 в форме тестирования (в том числе компьютерного);
 в письменной форме;
 в комбинированной форме.
Результаты текущего и итогового контроля формируют рейтинговую оценку
работы студента.
Пример формирования итоговой оценки по дисциплине с
использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента
Форма контроля
Посещаемость
Контрольные и домашние работы модуля
Индивидуальный
проект
(творческий
рейтинг)
Работа на занятиях
Экзамен (зачет)
ИТОГО
Максимальное количество
баллов
2,0
2,0
1,0
1,0
4,0
10,0
Формирование рейтинга до экзамена осуществляется следующим
образом:
7
1. Оценка выполненных домашних работ (каждая домашняя работа
может быть оценена по 0,25 балла из расчета 2 балла рейтинговой оценки на
8 домашних работ)
Номера домашних работ и доля их выполнения
ФИО
Итого Балл
студента
1
2
3
4
5
6
7
8
Требуемый
объем
выполнения
6
4
5
5
4
6
8
4
2,0
(кол-во
заданий)
1. Иванов
4/6 4/4 5/5 4/5 4/4 5/6 5/8 2/4 6,425 1,61
П.Я.
2. Петров
3/6 2/4 5/5 3/5 4/4 2/6 7/8 3/4 5,558 1,39
В.Л.
3. Семенов
6/6 3/4 5/5 4/5 4/4 5/6 8/8 4/4 7,383 1,85
А.И.
2. Оценка выполненной самостоятельной работы (индивидуальный
проект, творческий рейтинг)
ФИО
студента
Требуемый
объем
выполнения
(кол-во
заданий)
1. Иванов
П.Я.
2. Петров
В.Л.
3. Семенов
А.И.
Блоки к самостоятельной задаче
и доля их выполнения
Итого
1
2
3
4
5
Балл
3
3
3
3
3
2/3
3/3
3/3
2/3
1/3
3,667
0,73
2/3
2/3
3/3
3/3
2/3
4
0,80
3/3
2/3
3/3
3/3
3/3
4,667
0,93
3. Оценка работы на занятиях
Учет посещений (кол-во)
Балл
Работа
ФИО
Кол-во
за
Посеща
на
студента
пропуск посещ
е-мость заняти
ов
аеях
мость
Максимальн
20
20
2,0
о
1,0
Балл за
работу
на
занятия
х
1,0
Итог
о
3,0
Балл,
набранн
ый
перед
экзамен
ом
8
1. Иванов
П.Я.
2. Петров
В.Л.
3. Семенов
А.И.
13
11
7
1
0,55
1,55
3,89
15
15
5
1,5
0,75
2,25
4,44
18
18
2
2
0,9
2,90
5,68
4. Итоговый балл формируется суммированием балла за экзамен и
балла, набранного перед экзаменом. Приведение суммарной оценки к
пятибалльной шкале производится следующим образом:
5. Студент считается допущенным до экзамена (зачета) при условии,
что его рейтинг составляет не менее 4 баллов.
6. Перевод итоговой оценки в пятибалльную шкалу
Максимальная оценка – 10 баллов:
Менее 5,0 – «неудовлетворительно»/ «незачтено»
5,0-6,9 баллов – «удовлетворительно»/ «зачтено»
7,0-8,4 баллов – «хорошо»/ «зачтено»
8,5-10,0
баллов
–
«отлично»/
«зачтено»
9
2. Содержание программы учебной дисциплины.
2.1. Краткое содержание дисциплины.
Основные разделы/темы курса
1. Организация и программа социологического исследования.
2. Количественные и качественные методы социологических исследований.
3. Традиционные и современные методы социологических исследований.
4. Обработка результатов и подведение итогов социологического исследования.
2.2. Содержание разделов дисциплины «Социология»
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
1.
Организ
ация
проведе
ния и
составле
ние
програм
Роль социологических исследований в
познании
общества.
Основные
характеристики
социологического
исследования, его виды и функции.
Программа
социологического
исследования, ее структура. Этапы и
процедуры
социологического
Форми
руемые
компет
енции
ОК-1,
ОК-3,
ОК-8,
ОК-9,
ОК-10,
ОК-11.
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
Лекция.
Семина
Знать:
роль
социологических р.
исследований в познании общества;
Опрос,
- основные виды социологических обсужд
исследований;
ение.
- основные методы сбора первичной Контр.
10
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
мы
социоло
гическог
о
исследов
ания
исследования. Виды социологического
исследования. Виды инструментария.
Этапы проектирования инструментария.
Типичные ошибки, трудности, проблемы
организации
прикладного
социологического исследования.
Этапы и процедуры разработки
программы. Основное назначение
программы социологического
исследования. Основные разделы
программы социологического
исследования.
Проблема, объект и предмет
исследования. Предварительный
системный анализ объекта исследования.
Виды факторов в системном анализе
объекта.
Определение цели и задач исследования.
Последовательность выдвижения
программных задач в зависимости от
основной цели исследования.
Форми
руемые
компет
енции
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
социологической информации;
раб.
- структуру и основные разделы
программы
социологического
исследования.
Уметь:
– определить адекватные методы
сбора первичной социологической
информации в данной конкретной
ситуации;
составить
первичный
социологический
инструментарий
(анкету, опросный лист и др.);
охарактеризовать
программу
социологического исследования.
Владеть:
навыками
сбора
первичной
социологической информации;
- навыками хранения и обработки
социологической информации;
11
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
Форми
руемые
компет
енции
Уточнение и интерпретации основных
понятий. Виды интерпретации понятий.
Этапы использования процедур
интерпретации. Основные нормативные
требования к процедурам интерпретации.
Требования теоретической интерпретации.
Требования эмпирической интерпретации.
Требования операциональной
интерпретации.
Виды гипотез. Процедура выдвижения,
обоснования и проверки гипотез.
Основные нормативные требования к
процедурам выдвижения, обоснования и
проверки гипотез.
Принципиальный (стратегический) план
исследования. Разновидности
принципиального плана исследования.
2.
Количес
твенные
и
Характеристика основных методов ОК-1,
сбора
социологической
информации. ОК-2,
Понятия
«генеральная
совокупность», ОК-3,
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
- навыками интерпретации понятий;
навыками
конкретносоциологических исследований при
анализе
общественно
значимых
явлений.
Лекция.
Семина
р.
12
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
Форми
руемые
компет
енции
качестве
нные
методы
социоло
гических
исследов
аний
«выборочная
совокупность»,
«репрезентативность». Количественные и
качественные методы социологического
исследования.
Выборочный метод: основные
характеристики (назначение, область
применения, основные нормативные
требования, программа применения
выборочного метода).
Генеральная совокупность. Выборочная
совокупность. Основа выборки. Единицы
отбора. Единицы анализа. Дисперсия.
Репрезентативность выборки.
Этапы и основные процедуры
выборочного метода. Способы
формирования обследуемой совокупности
и виды выборок.
Характеристика основных схем отбора:
достоинства и недостатки. Виды ошибок в
выборочном исследовании.
Способы определения объема выборочной
ОК-5,
ОК-8,
ОК-9,
ОК-10.
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
Презен
тации.
Доклад
ы,
обсужд
ен
Опрос.
13
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
Форми
руемые
компет
енции
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
совокупности.
Поиск эталона измерения. Способы
проверки процедуры первичного
измерения на надежность.
Конструирование эталона измерения –
шкалы. Критерии надежности шкал.
Общая характеристика шкал.
Классификация шкал. Типы шкал и
допустимые для них операции с числами.
Номинальные шкалы (шкалы
наименований). Метрические шкалы.
Основные ограничения квантификации
первичных социальных характеристик
Специфические особенности
качественных социологических
исследований. Этапы качественного
исследования. Виды качественных
исследований. Этнографические
исследования. Исторические
исследования. История жизни
(биографический метод). История семьи.
14
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
Форми
руемые
компет
енции
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
Специфические особенности
количественных социологических
исследований. Этапы количественного
исследования. Виды количественных
исследований.
3.
Традицио
нные и
современ
ные
методы
социсследован
ий
Метод опроса. Разновидности опросов.
Специфика анкетного опроса. Основные
принципы построения анкеты (опросного
листа). Виды анкетного опроса.
Экспертный опрос: основное назначение,
область применения, основные
нормативные требования, программа
применения экспертного опроса.
Особенности интервьюирования.
Разновидности интервью.
Конструкция вопроса и интерпретация
ответа. Виды вопросов.
Анализ документов. Документ как объект
анализа. Виды анализа.
Виды документов. Источники
ОК – 1,
ОК-2,
ОК-3,
ОК-5,
ОК-7,
ОК-8,
ОК-9,
ОК-11.
Лекция.
Семина
р.
Доклад
ы,
дискусс
ия
15
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
Форми
руемые
компет
енции
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
документальной информации.
Метод социологического наблюдения.
Этапы и процедуры метода наблюдения.
Виды наблюдения. Этапы подготовки
наблюдателей. Качества, знания, умения
наблюдателя. Типичные ошибки в
применении метода наблюдения в
социологическом исследовании.
Социологический эксперимент. Этапы и
процедуры социального эксперимента.
Этапы составления программы
управления экспериментальным фактором
и экспериментальной ситуацией.
Сущность социального эксперимента и
условия его проведения.
4.
Обработк
а
результат
ов и
подведен
Анализ данных и обобщение результатов
социологического исследования. Виды
анализа данных. Одномерный анализ
(табулирование и представление данных).
Анализ связи между двумя переменными.
ОК-3,
ОК-5,
ОК-8,
ОК-9,
ОК-11,
Лекция.
Семина
р.
Опрос.
Обсужд
16
№
№
пп
Наимен
ование
раздела
дисципл
ины
(тема)
Содержание
Форми
руемые
компет
енции
ие итогов Анализ эмпирических данных:
ОК-12.
социссле группировка и типологизация, поиск
дования
взаимосвязей между переменными, анализ
данных повторных и сравнительных
исследований. Анализ эмпирических
данных: последовательность действий при
качественно-количественном анализе
данных, стратегия качественного анализа
данных.
Структура научного отчета по итогам
социологического исследования.
Представление, использование и хранение
отчетов. Виды отчетов. Требования к
языку и стилю отчетов.
Профессиональный состав
исследовательских групп. Кодекс чести
социолога.
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
Образо
вательны
е
технол
огии
ение.Ди
скуссия
17
18
2.3. Обеспечение содержания разделов дисциплины
Тема 1. Организация и программа социологического исследования.
Литература: Б- 1: с.11-28 ; Б-2: с.4-12; Б-3: с.7-21; О- 4: с.47-68 ; О- 5: с. 944; О-6: с.15-50; О-7: с.7-21; О-8: с.14-28; О-9: с.19-56.
Вопросы для самопроверки:
1. Охарактеризуйте роль социологических исследований в
познании общества.
2. Представьте основные характеристики социологического
исследования, его виды и функции.
3. Охарактеризуйте
программу
социологического
исследования.
4. Каковы основные этапы и процедуры социологического
исследования?
5. Каковы
основные
виды
социологического
исследования?
6. Охарактеризуйте
виды
социологического
инструментария.
7. Каковы типичные ошибки, трудности, проблемы
организации
прикладного
социологического
исследования?
8. Охарактеризуйте проблему, объект и предмет
исследования.
9. Представьте предварительный системный анализ
объекта исследования.
10.Обоснуйте
последовательность
выдвижения
программных задач в зависимости от основной цели
исследования.
11.Представьте виды интерпретации понятий.
12.Каковы основные требования теоретической и
эмпирической интерпретации?
13.Охарактеризуйте
требования
операциональной
интерпретации.
14.Основные виды социологических гипотез.
15.Процедура выдвижения, обоснования и проверки
гипотез.
16.Основные нормативные требования к процедурам
выдвижения, обоснования и проверки гипотез.
17.Принципиальный (стратегический) план исследования.
18.Разновидности принципиального плана исследования.
19
Задания для самостоятельной работы:
1.
Назовите случаи целесообразности проведения эмпирических
социологических исследований.
2.
Предположим, что Вы владелец частного торгового предприятия,
решивший провести маркетинговое исследование. Что Вам нужно
сделать для этого? Опишите все операции организации такого
исследования.
3.
Допустим, что Вы директор завода, к которому пришел социолог
с программой исследования коллектива Вашего предприятия. По каким
параметрам Вы будете оценивать качественность этой программы?
4.
Назовите обязательные компоненты исследовательской
программы и охарактеризуйте их.
5.
Определите понятие "учебная дисциплина студента" и
операционализируйте его.
6.
Сформулируйте гипотезы, объясняющие причины нарушений
студентами учебной дисциплины.
7.
Определите все возможные методы проверки этих гипотез.
8.
Что такое социологическая выборка и репрезентативность
выборки?
9.
Какова цель пилотажного этапа исследования и технология ее
достижения?
10. Назовите основные задачи полевого этапа исследования.
11. Из каких операций состоит обработка первичной
социологической информации на ЭВМ?
12. Охарактеризуйте известные Вам методы математической
статистики, использующиеся в социологии.
13. Что такое валидность исследования? Зачем и каким образом она
определяется?
14. На ряде примеров покажите применение социологии в
обыденной практике жизнедеятельности общества, региона, города.
Темы эссе, рефератов и докладов:
1. Методология и логика социологического исследования.
2. Возможно ли объективное и научное социальное
знание?
3. Социологические
парадигмы,
исследовательские
программы и логика конкретного исследования.
4. Методы социологического исследования: общий обзор.
5. Преимущества
и
недостатки
основных
исследовательских методов.
20
6. Процесс исследования: от исследовательской проблемы
к программе исследования.
7. Стадии исследовательского цикла в прикладной
социологии.
8. Построение теоретических моделей и моделей
измерения
методами
«концептуального
картографирования».
Тема 2. Количественные и качественные методы
социологических исследований.
Литература: Б- 1: с.236-269 ; Б-2: с.62-72; Б-3: с.93-115; О- 5: с. 374-424; О6: с.504-532; О-7: с.93-115; О-8: с.217-233; О-9: с.49-67.
Вопросы для самопроверки
1) Определите понятие «конкретное социологическое исследование».
Чем оно отличается от мониторингового исследования?
2) Какие виды КСИ Вы знаете? Чем описательное исследование
отличается от аналитического? Куда Вы отнесете экспериментальное
исследование?
3) Что такое разведывательное исследование? Чем оно отличается от
пилотажного, от панельного?
4) Какие виды повторных КСИ Вы знаете? В чем их цель?
5) Что такое методика, техника, процедура, инструментарий в
социологии?
6) Чем общенаучные методы отличаются от оригинальных
социологических? Перечислите последние.
7) Какие группы методов применяются с социологии? Назовите
методы сбора социологических данных и их анализа.
8) Зачем социологи применяют методы обучения?
9) В чем заключается метод анализа документов? Что такое документ в
социологии?
10) Какие существуют виды анализа документов? Что такое контентанализ?
11) Что такое социологическое наблюдение? Какие его виды Вы знаете?
12) Что такое опрос в социологии? Каково его назначение и область
применения?
13) Какие разновидности анкетного опроса и интервью Вы знаете? Что
такое экспертный опрос?
14) Чем тестирование отличается от анкетирования? Что такое
социометрия?
21
15) Назовите этапы реализации КСИ.
16) Определите программу социологического исследования и
перечислите ее разделы. В чем заключается принцип итерации при ее
разработке?
17) Что есть проблемная ситуация и проблема КСИ? Приведите
примеры.
18) Что такое цель КСИ, его задачи?
19) Назовите этапы разработки концепции КСИ. Что такое
интерпретация понятий, зачем она нужна?
20) Что такое гипотеза в КСИ? Как выдвигаются гипотезы?
21) Что представляет собой измерение в социологии? Какие бывают
социальные признаки?
22) Определите понятия генеральной и обследуемой совокупности.
Какие существуют способы формирование обследуемой совокупности?
23) Что такое репрезентативность социологических данных? В чем
смысл выборочного метода в социологии?
Какие методы обработки социологических данных Вы знаете?
Задания для самостоятельной работы студентов
Задание 1
Выполняется по проведении практического группового занятия
«Модельное анкетирование». На занятии с помощью модельной анкеты
были получены социологические данные. Учащийся самостоятельно должен:
1. Сформулировать проблему исследования, описать объект и предмет,
указать цель и задачи. Выдвинуть гипотезы, которые должны быть
проверены.
2. Описать обследуемую совокупность, указав численность опрошенных,
их социальный статус (например, учащиеся престижного московского
экономического вуза), возраст. Также указать дату опроса (включая день
недели), место опроса.
3. Проверить собранные данные:
а) на полноту объема обследуемой совокупности (требуется получить не
менее 20 заполненных анкет) и при необходимости дополнительно
опросить своих сокурсников;
б) на достаточность — определить, на все ли вопросы получены ответы в
анкете. Определить, будут ли анкеты с частично заполненными
вопросами участвовать в обработке.
4. Преобразовать значения признаков в форму, поддающуюся
математической обработке (например, время чтения в часах перевести в
минуты). Составить обобщающую таблицу первичных данных с
разбиением по изучаемым факторам согласно гипотезам.
22
5. Для количественных признаков — определить среднеарифметические
показатели, модальные значения, медианы и две квартили (верхнюю и
нижнюю). Найти минимальное и максимальное значения, рассчитать
среднеквадратичное отклонение. Данные свести в аналитическую
таблицу. Провести разбиение шкалы на предложенные на занятии
интервалы и на этой основе нарисовать гистограмму распределения.
6. Для качественных признаков — исходя из сформулированных гипотез
создать аналитические перекрестные таблицы (например, вид
предпочитаемой литературы в зависимости от пола респондента).
Согласно правилам процентирования значения определяющего фактора
расположить в колонках, а подверженного его влиянию — в строчках.
Последняя колонка — всего в строках (сумма в %). За 100% принять
количество опрошенных по каждой колонке. Например: 1-я колонка –
значения признака (текстовое описание), 2-я – относительные частоты в %
от числа опрошенных мужчин, 3-я – то же от числа опрошенных женщин,
4-я – то же от числа всех опрошенных. Нижняя строка – итого –
суммирование процентов. Обратите внимание (!), что если на вопрос не
все респонденты дали ответ, то сумма будет меньше 100%; если
предполагалась возможность выбора респондентом более одного варианта
ответа, то сумма будет больше 100%.
7. По данным аналитических таблиц и графиков провести проверку
выдвинутых гипотез. Результаты описать и проинтерпретировать.
Сделать выводы по проблеме и гипотезам.
Результаты представить в виде письменной работы.
Задание 2
Задается преподавателем по проведении практического группового
занятия «Социометрический тест». На занятии в результате проведения
социометрического тестирования членов группы были получены социальнопсихологические данные. Результаты объявляются преподавателем в
анонимном виде. Учащийся самостоятельно должен:
1. Описать проблемную ситуацию и вычленить проблему исследования,
указать цель и задачи социометрии. Сформулировать социометрический
критерий и вопросы теста. Определить социометрическое ограничение
– число возможных для тестируемого выборов (отклонений).
2. Описать обследуемую совокупность, указав численность тестируемых,
их социально-психологический статус (например, учащиеся ведущего
вуза), возраст. Также указать дату опроса (включая день недели), место
опроса.
3. Полученные данные свести в социоматрицу, используя условные
обозначения.
4. Подсчитать для каждого члена группы персональные социометрические
индексы: положительного статуса, отрицательного статуса, общего
статуса, положительной экспансивности, отрицательной экспансивности,
23
5.
6.
7.
8.
общей
экспансивности,
индекс
взаимности,
индекс
объема
взаимодействия. Результаты свести в таблицу персональных индексов.
Для группы в целом подсчитать групповые социометрические индексы:
групповой положительной экспансивности (показывает степень
сплоченности группы), групповой отрицательной экспансивности
(степень разобщенности группы), индекс взаимности (объем взаимных
выборов). Анализ этих показателей проводят в сравнении с показателями
других групп.
Провести анализ подструктуры взаимоотношений в группе. Для
каждого члена группы рассчитать социометрический статус и
расположить на шкале из 5 интервалов (отвергнутые, не принятые,
принятые, предпочитаемые, звезды).
Представить результаты социометрического теста в виде наглядной
социограммы, используя условные символы.
Исходя из целей и задач социометрического теста сделать выводы
относительно степени сплоченности-разобщенности группы, наличия
внутригрупповых образований, определить неформальных лидеров и
отвергнутых в группе.
Результаты оформить в виде письменной работы.
Темы эссе, рефератов и докладов:
1. Социальный мониторинг
2. Методы социальной организации
3. Методы социального проектирования
4. Анкетный опрос в социологическом исследовании
5. Интервьюирование в социологическом исследовании
6. Метод фокусированного интервью
7. Контент-анализ текстов
8. Социальный эксперимент в социологии
9. Социометрическое исследование малых групп
10.Метод социологического наблюдения
11.Применение проективных тестов в социологии
12.Анализ связей и факторов в социальных объектах
13.Корреляционный анализ в социологии
14.Дисперсионный анализ в социологии
15.Выборочный метод в социологии
16.Проблема измерения социальных характеристик
17.Анализ одномерных распределений и наглядное представление
социологических данных
18.Профессиональная этика социолога
19.Организация социологического исследования
24
Тема 3. Традиционные и современные методы
социологических исследований.
Литература: Б- 1: с.176-211 ; Б-2: с.111-127; Б-3: с.77-93; О- 5: с. 197-230;
О-6: с.455-503; О-7: с.77-93; О-8: с.252-270; О-9: с.166-195.
Вопросы для самопроверки
1) Метод опроса. Разновидности опросов.
2) Специфика анкетного опроса. Основные принципы построения анкеты
(опросного листа).
3) Виды анкетного опроса.
4) Экспертный опрос: основное назначение, область применения,
основные нормативные требования, программа применения экспертного
опроса.
5) Особенности интервьюирования. Разновидности интервью.
6) Конструкция вопроса и интерпретация ответа. Виды вопросов.
7) Анализ документов. Документ как объект анализа.
8) Виды анализа документов.
9) Виды документов. Источники документальной информации.
10)
Метод социологического наблюдения. Этапы и процедуры
метода наблюдения.
11)
Виды наблюдения. Этапы подготовки наблюдателей.
12)
Качества, знания, умения наблюдателя в эмпирической
социологии.
13)
Типичные ошибки в применении метода наблюдения в
социологическом исследовании.
14)
Социологический эксперимент. Этапы и процедуры социального
эксперимента.
15)
Этапы составления программы управления экспериментальным
фактором и экспериментальной ситуацией.
16)
Сущность социального эксперимента и условия его проведения.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Отработайте процедуры составления программы применения метода
опроса
2. Отработайте процедуры составления программы применения метода
опроса
25
3. Отработайте процедуры составления программы применения метода
опроса
4. Отработайте проектирование инструментария опроса
5. Отработайте процедуры построения номинальных шкал
6. Отработайте процедуры построения метрических шкал
7. Пронализируйте макеты анкет
8. Отработайте процедуры подготовки интервьюеров и анкетеров.
9. Отработайте процедуры интервью, анкетирования
10. Отработайте анализ данных, полученных в ходе опроса (в
количественных и качественных исследованиях)
11. Отработайте процедуры составления программ экспертного опроса
12. Отработайте процедуры подбора экспертов
13. Отработайте процедуры проектирования инструментария экспертного
опроса
14. Отработайте процедуры сбора экспертной информации: деловая игра
15. Проанализируйте данные, полученные в ходе экспертизы
16. Отработайте процедуры составления программ анализа документов
17. Отработайте процедуры отбора и внешнего анализа документов
18. Отработайте процедуры проектирования классификатора, а также
инструментов анализа
19. Отработайте процедуры подготовки регистраторов и кодировщиков
20. Отработайте процедуры анализа содержания документов и регистрации
признаков анализа
21. Отработайте, проанализируйте данные, полученные в ходе сбора
информации
22. Проведите фокус-группы по предложенной студентами проблеме.
проектирования инструментария опроса
23. Отработайте процедуры построения номинальных шкал
24. Отработайте процедуры построения метрических шкал
25. Проанализируйте макеты анкет
26. Отработайте процедуры подготовки интервьюеров и анкетеров.
27. Отработайте процедуры интервью, анкетирования
28. Проанализируйте
данные, полученные в ходе опроса (в
количественных и качественных исследованиях)
Темы эссе, рефератов и докладов:
История «социальных обследований»: краткий обзор.
Становление института опросов общественного
1.
2.
мнения.
3.
Выбор исследовательского плана:
единиц анализа и проектирование матрицы данных.
определение
26
Основные
типы
исследовательских
планов:
«срезовые», лонгитюдные (трендовые, панельные, когортные),
комбинированные планы.
5.
Преимущества
и
недостатки
различных
иследовательских планов.
6.
Концептуализация и измерение: общий обзор.
«Концептуальное картографирование».
7.
Построение теоретической модели и модели
измерения, этапы операционализации.
8.
Общие правила отбора индикаторов.
9.
Уровни измерения: общий обзор.
10.
Общие правила конструирования опросников.
Требования к формулировке вопросов.
11.
«Сензитивные» вопросы: косвенные и проективные
формулировки.
12.
«Сензитивные» вопросы: метод вынужденного
выбора,
метод «случайного ответа»,
суммарные
оценки
распространенности.
13.
Методические
эксперименты
с
различными
форматами ответов: общие результаты.
14.
Составление макета анкеты (опросника).
15.
Этические проблемы, возникающие при проведении
массовых опросов.
4.
Тема 4. Обработка результатов и подведение итогов
социологического исследования.
Литература: Б- 1: с.270-306 ; Б-2: с.73-94; Б-3: с.115-136; О- 4: с.199-262 ;
О- 5: с. 112-146; О-6: с.537-566; О-7: с.115-160; О-8: с.138-153; О-9: с.86-119.
Вопросы для самопроверки
Анализ данных и обобщение результатов социологического исследования.
Основные виды анализа данных.
Одномерный анализ (табулирование и представление данных).
Анализ связи между двумя переменными.
Анализ эмпирических данных: группировка и типологизация, поиск
взаимосвязей между переменными, анализ данных повторных и
сравнительных исследований.
6) Анализ эмпирических данных: последовательность действий при
качественно-количественном анализе данных, стратегия качественного
анализа данных.
1)
2)
3)
4)
5)
27
7) Структура научного отчета по итогам социологического исследования.
8) Представление, использование и хранение отчетов. Виды отчетов.
Требования к языку и стилю отчетов.
9. Профессиональный состав исследовательских групп. Кодекс чести социолога.
10. Охарактеризуйте критерии добротности социологических
рекомендаций.
11. Какие виды отчетов за проведенные социологические исследования Вы
знаете? Чем они отличаются друг от друга? Каковы общие требования к
ним?
Задания для самостоятельной работы
1. Отработайте процедуры составления программ экспертного опроса
2. Отработайте процедуры подбора экспертов
3. Отработайте процедуры проектирования инструментария экспертного
опроса
4. Отработайте процедуры сбора экспертной информации: деловая игра
5. Проанализируйте данные, полученные в ходе экспертизы
6. Отработайте процедуры составления программ анализа документов
7. Отработайте процедуры отбора и внешнего анализа документов
8. Отработайте процедуры проектирования классификатора, а также
инструментов анализа
9. Отработайте процедуры подготовки регистраторов и кодировщиков
10. Отработайте процедуры анализа содержания документов и регистрации
признаков анализа
11. Проанализируйте данные, полученные в ходе сбора информации
12. Проведите фокус-группы по предложенной студентами проблеме.
13. Отработайте процедуры построения номинальных шкал
14. Отработайте процедуры построения метрических шкал
15. Проанализируйте макеты анкет
16. Отработайте процедуры подготовки интервьюеров и анкетеров.
17. Отработайте процедуры интервью, анкетирования
18. Отработайте анализ данных, полученных в ходе опроса (в
количественных и качественных исследованиях)
19. Отработайте процедуры составления программ экспертного опроса
20. Отработайте процедур подбора экспертов
21. Отработка процедуры проектирования инструментария экспертного
опроса
22. Отработайте процедуры сбора экспертной информации: деловая игра
23. Проанализируйте данные, полученные в ходе экспертизы
24. Отработайте процедуры составления программ анализа документов
25. Отработайте процедуры отбора и внешнего анализа документов
28
26. Отработайте процедуры проектирования классификатора, а также
инструментов анализа
27. Отработайте процедуры подготовки регистраторов и кодировщиков
28. Отработайте процедуры анализа содержания документов и регистрации
признаков анализа
29. Пронализируйте данные, полученные в ходе сбора информации
30. Проведите фокус-группы по предложенной студентами проблеме.
Темы эссе, рефератов и докладов
1) Виды анализа данных.
2) Одномерный анализ: табулирование и представление данных.
3) Типы графического представления данных.
4) Анализ
связи
между
двумя
переменными.
Перекрестная
классификация.
5) Таблица сопряженности как инструмент анализа взаимосвязи.
6) Проверка гипотез о взаимосвязи признаков.
7) Меры пропорционального уменьшения ошибки прогноза.
8) Метод уточнения в анализе связи между переменными. Валидность
статистического вывода.
9) Корреляция, частная корреляция, регрессия.
10)
Модель измерения и выбор статистической модели анализа
данных.
11)
Множественная регрессия и путевой анализ.
12)
Общая модель латентного фактора.
13)
Использование факторного анализа в социальных науках:
возможности и ограничения.
14)
Общая линейная модель и основные подходы к анализу
структуры эмпирических данных.
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Руководствуясь наиболее эффективной педагогической методикой
«поэтапного усвоения знаний», преподаватель социологии последовательно
выводит обучающихся студентов на этапы: 1. мотивационный, 2.
29
ориентационный, 3. предметного действия и др.
Именно 3-ий этап
предметного действия предполагает процесс «опредмечивания» знаний,
использования их как инструмента действия: а именно самостоятельного
изучения части учебного материала, решения практических заданий,
максимально способствующих усвоению знаний.
В процессе освоения дисциплины «Социология» используются следующие
образовательные технологии:
А. Стандартные методы обучения:
 лекции;
 семинары, на которых обсуждаются основные проблемы, освещенные в
лекциях и сформулированные в домашних заданиях;
 компьютерные занятия;
 письменные или устные домашние задания;
 обсуждение подготовленных студентами эссе;
 круглые столы;
 консультации преподавателей;
 Самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение
теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям,
выполнение указанных выше письменных работ.
 Консультации преподавателей.
Б. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных
технологий:
 Круглые столы, дискуссии;
 Анализ проблемных ситуаций.
При реализации различных видов учебной работы используются
активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерных
симуляций, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной
работой с целью формирования и развития культуры мышления, способности
к обобщению, анализу, восприятию актуальной социокультурной
информации.
При проведении лекционных занятий должен преобладать метод
проблемного изложения, как и применение рейтинговой системы при
аттестации студентов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом
в учебном процессе должны составлять не менее 20% аудиторных занятий
(определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия
лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять
более 50% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).
30
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература
Базовый учебник:
1. Рысь Ю.И., Степанов В.Е. Социология. Учебник. М.: Дашков и
К., 2005.
2. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология,
программа, методы.— М., 2007.
3. Социология. Общий курс: Учебник. – М.:ИНФРА-М, 2009.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Основная литература:
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник.
М.,ИНФРА-М, 2004.
Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. Учебник. СПб, Питер,
2008.
Общая социология. Учебное пособие. Под общ.ред. Эфендиева
А.Г. М.:Инфра-М., 2007.
Социология. Общий курс. Учебник. М.:Инфра-М., 2004.
Социология. Учебник. 3-е изд. Под ред. Лавриненко В.Н. М.,
ЮНИТИ, 2005.
Филатова О.Г. Общая социология. Учебное пособие.
М.,Гардарики, 2005.
Дополнительная
литература:
1. 1. Гречихин В.Г. Лекции по методике и технике социологических
исследований. М., 2006.
2. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологического
исследования. М., 1969
3. Как провести социологическое исследование/По ред. М.К.Горшкова,
Ф.Э.Шереги. М., 1985
4. Лекции по методике конкретных социальных исследований/Под ред.
Г.М.Андреевой. М., 1972
5. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М., 1975
6. Процесс социального исследования. М., 1975
7. Рабочая книга социолога. М., 1983
8. Словарь прикладной социологии. Минск, 1984
31
9. Буренин С.Н., Чередниченко В.А. Первичный анализ социологической
информации//Социологические исследования, 1984, №1
10. Клигер С.А., Косолапов М.С., Толстова Ю.Н. Шкалирование при сборе
и анализе социологической информации. М., 1978
11. Математические методы анализа и интерпретации социологических
данных. М., 1989
12. Системный анализ социологической информации. М., 1981
13. Осипов Г.В., Андреев Э.П. Методы измерения в социологии. М., 1977
14. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в
социологических исследованиях. Киев, 1982
15. Рукавишников В.О., Паниотто В.И., Чурилов Н.Н. Опросы населения.
М., 1984
16. Саганенко
Г.И.
Надежность
результатов
социологического
исследования. Л., 1983
17. Типология и классификация в социологических исследованиях. М.,
1983
18. Цыба В.Т. Математико-статистические основы социологических
исследований. М., 1981
19. Статистические методы анализа информации в социологических
исследованиях. М., 1979
20. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М.,
1987
21. Дружинин Н.К. Выборочный метод и его применение в социальноэкономических исследованиях. М., 1970
22. Королев Ю.Г. Выборочный метод в социологии. М., 1975
23. Венецкий И.Г. Теоретические и практические основы выборочного
метода. М., 1975
24. Божков
О.Б.
Эта
неуловимая
генеральная
совокупность//Социологические исследования, 1987, №3
25. Девятко И.Ф. Измерение установки: становление социологической
парадигмы// Социологические исследования, 1991, №6
26. Методологические
и
методические
аспекты
сравнительных
социологических исследований. М., 1984
27. Петренко Е.С., Ярошенко Т.М. Социально-демографические
показатели в социологических исследованиях. М., 1979
28. Практикум по прикладной социологии. М., 1992
29. Социология. Словарь-справочник. Социологическое исследование:
методы, методика, математика и статистика/Отв. ред Г.В.Осипов. М.,
1991. Т.4
30. Сравнительный анализ и качество эмпирических социологических
данных. М., 1984
31. Сравнительный анализ и методика социологических исследований. М.,
1989
32. Шаленко В.Н. Программа социологического исследования: Учебнометодическое пособие. М., 1987
32
33. Бутенко И.А. Как провести прикладное исследование? М., 1994
34. Основы прикладной социологии/Под ред. Шереги Ф.Э., Горшкова
М.К. М., 1995
35. Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий//Вопросы
социологии. 1992. №1.
36. Томпсон П. История жизни и анализ социальных изменений.//Вопросы
социологии. 1993. № 1-2
37. Хагуров А.А. Социальный эксперимент. Логико – методологические и
социальные проблемы. Ростов-на-Дону, 1989
38. Аверьянов Л.Я. Искусство задавать вопросы. Заметки социолога. М.,
1987
39. Андреенков В.Г., Маслова О.М. Эмпирический базис социологической
науки//Социологические исследования. 1987. № 6
40. Андреенков В.Г., Сотникова Г.Н. Телефонные опросы населения.
Методические рекомендации по организации и проведению
выборочных массовых опросов.
41. Бутенко И.А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом.
М., 1989
42. Бутенко И.А. «Нет ответа» Анализ методической ситуации на
страницах журнала «Public Opinion Quarterly»//Социологические
исследования. 1986. № 4
43. Бутенко И.А. Равноценны ли альтернативы?//Социологические
исследования. 1988. № 2
44. Гаврилов А.П. С компьютером в поле//Социологические исследования.
1988. № 2
45. Докторов Б.З. Подготовка к проведению почтового опроса
(Препринт.). Л., 1986
46. Иванов М.А. Беседа как метод исследования// Социологические
исследования. 1989. № 4
47. Клюшина
Н.А.
Причины,
вызывающие
отказ
от
ответа//Социологические исследования. 1990. № 1
48. Козлова
О.Н.
О
методах
анализа
социокультурных
явлений//Социологические исследования. 1993. № 11
49. Лютинский Я. Вопросы как инструмент социологического
исследования//Социологические исследования. 1990. № 1
50. Маслова О.М., Мосичев А.В. Ситуация интервью. Методические
проблемы и опыт описательного исследования//Социологические
очерки. Ежегодник. Институт молодежи. Высшие социологические
курсы. М., 1992. Вып. 2
51. Мертон Р., Фиске М., Кендалл П. Фокусированное интервью//Пер. с
англ. Под ред С.А.Белановского. М., 1991
52. Методы сбора информации в социологических исследованиях/Под ред.
В.Г.Андреенкова и О.М.Масловой. М., 1990 (Кн 1. Социологический
опрос. Кн. 2.: Организационно-методические проблемы опроса. Анализ
документов. Наблюдение. Эксперимент).
33
53. Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М.,
1987
54. Косолапов М.С. Типология шкал как основа адекватной интерпретации
исходных данных//Сравнительный анализ и качество эмпирических
социологических данных. М., 1984
55. Комплексный подход к анализу данных в социологии. М., 1989
56. Лакутин О.В., Толстова Ю.Н. Качественная и количественная
информация в социологии//Социологические исследования. 1993, № 8
57. Моин В.Б. Ассиметрия приписывания в социологических
опросах//Социологические исследования. 1991. № 5
58. Организационно-методические проблемы социологического опроса.
М., 1986
59. Стацевич Т.Л. Особенности работы интервьюеров при телефонных
опросах//Социологические исследования. 1993. № 7
60. Хайкин С.Р., Павлов Э.П. Как помочь интервьюеру. Из опыта
методических исследований//Социологические исследования. 1991. №
4
61. Яковенко Ю.И., Паниотто В.И. Почтовый опрос в социологическом
исследовании. Киев. 1988
62. Математические методы анализа и интерпретации социологических
данных. М., 1989
63. Математические методы и модели в социологии. М., Институт
социологии, 1991, Вып. 1
64. Математические методы и модели в социологии. М., Институт
социологии, 1991, Вып. 2
65. Моин В.Б. Две стратегии измерения//Социологические исследования.
1989. № 6
66. Опыт моделирования социальных процессов. Вопросы методологии и
методики построения моделей. Киев. 1989
67. Сатаров Г.А. Математика в социологии: стереотипы, предрассудки,
заблуждения// Социологические исследования. 1986. № 1
68. Татарова Г.Г. Типологический анализ в социологии. М., 1993
69. Титма М.Х., Тоодинг Л.М. Математические методы в арсенале
социолога// Социологические исследования. 1986. № 4
70. Толстова Ю.Н. Обеспечение однородности исходных данных в
процессе применения математических методов// Социологические
исследования. 1986. № 3
71. Толстова Ю.Н. Принципы анализа данных в социологии//Социология,
М., 1991. №1
72. Факторный, дискриминантный и кластерный анализ. М., 1989
73. Экспертные оценки в социологических исследованиях. Киев. 1990
34
Рекомендуемые Интернет-ресурсы
1. Социология — Википедия. ru.wikipedia.org/wiki/Социология
2. www.gumfak.ru/sociolog.shtml
3. Библиотека по социологии - www.countries.ru/library.htm
4. Словари и энциклопедии на Академике. Социология.
http://dic.academic.ru
5. Библиотека документов: Электронное научное издание журнал
«Социологические исследования («Социс»). http://www.sociological.com/
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Дисциплина «Современные методы социологических исследований»
обеспечена базовым учебником, рабочими тетрадями для аудиторной и
домашней работы, заданиями для самостоятельной работы в виде
проблемных ситуаций, тестами.
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
4.1. Вопросы к зачету (экзамену):
1. Социологическое исследование: организация, основное назначение,
нормативные требования. Этапы и процедуры социологического
исследования
2. Виды социологического исследования.
3. Из каких элементов состоит программа социологического исследования?
4. Программа социологического исследования: основное назначение,
функции, основные нормативные требования. Этапы и процедуры
разработки программы социологического исследования
5. Методологическая функция (раздел) программы социологического
исследования
6. Методическая функция (раздел) программы социологического
исследования
7. Принципиальный
(стратегический)
план
социологического
исследования
8. Выборочный метод: основное назначение, область применения,
основные нормативные требования. Этапы и основные процедуры
выборочного метода.
9. Способы формирования обследуемой совокупности и виды выборок
10.Виды вероятностной (случайной) выборки
35
11.Виды не строго случайной выборки
12. Что такое репрезентативность выборки?
13.Шкалирование. Критерии надежности шкал. Классификация шкал.
14.Шкалирование. Номинальные шкалы. Метрические шкалы.
15. Какие методы сбора социологической информации вы знаете? Дайте им
краткую характеристику.
16.Количественные методы в социологических исследованиях: основное
назначение, область применения. Виды количественных методов.
17.Качественные методы в социологических исследованиях: основное
назначение, область применения. Виды качественных методов.
18.Метод опроса: особенности, достоинства, недостатки метода. Этапы и
процедуры опроса
19.Метод опроса: основное назначение, область применения, основные
нормативные требования, ограничения в применении
20.Виды социологических опросов. Виды инструментария.
21.Виды вопросов анкеты и интервью. Проектирование анкеты
(вопросника).
22.Экспертный опрос: особенности, достоинства, недостатки метода.
Этапы и процедуры экспертного опроса.
23.Экспертный опрос: основное назначение, область применения,
основные нормативные требования, ограничения в применении.
Требования к экспертам.
24.Метод социологического наблюдения: особенности, достоинства,
недостатки метода. Виды наблюдения.
25.Этапы и процедуры метода наблюдения. Виды социологического
наблюдения.
26.Метод социологического наблюдения: основное назначение, область
применения, основные нормативные требования, ограничения в
применении
27.Анализ документов: особенности, достоинства, недостатки метода.
Этапы и процедуры анализа документов
28.Анализ документов: основное назначение, область применения,
основные нормативные требования, ограничения в применении
29.Документ как объект анализа. Виды документов.
30.Источники документальной информации. Виды анализа документов.
31. Где и когда используется метод социологического эксперимента?
32.Социологический эксперимент: основное назначение, область
применения, основные нормативные требования, ограничения в
применении. Виды социологического эксперимента.
33.Социологический эксперимент: особенности, достоинства, недостатки
метода. Этапы и процедуры социологического эксперимента.
34.Социологический эксперимент: виды переменных, логические
зависимости между факторами социального объекта в эксперименте,
логическая схема эксперимента
35.Виды анализа данных
36
36.Одномерный анализ (табулирование и представление данных)
37.Анализ связи между двумя переменными
38.Анализ эмпирических данных: группировка и типологизация, поиск
взаимосвязей между переменными, анализ данных повторных и
сравнительных исследований
39.Анализ эмпирических данных: последовательность действий при
качественно-количественном анализе данных, стратегия качественного
анализа данных
40.Составление отчета по результатам социологического исследования:
научное, практическое назначение; методологические и методические
требования
41.Виды социологических отчетов. Этапы и процедуры составления
итогового научного отчета.
42. В чем состоит основное содержание Кодекса чести социолога?
4.2. Примеры тестов для контроля знаний.
Вопрос 1. Что изучает социология как наука? (Укажите вариант
правильного ответа)
1.
2.
3.
4.
5.
Общество как социальную систему
Поведение людей;
Народонаселение;
Природные процессы;
Нормы и ценности.
Вопрос 2. Что означает понятие
вариант правильного ответа)
1.
2.
3.
4.
5.
Оно
Оно
Оно
Оно
Оно
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
понятию
понятию
понятию
понятию
понятию
«социальное»?
(Укажите
«общественное»;
«справедливое»;
«научное»;
«человеческое»;
«демократическое».
Вопрос 3. Каковы основные функции социологии? (Укажите вариант
неправильного ответа)
1. Контрольная
2. Прогностическая;
3. Прикладная;
4. Идеологическая;
5. Познавательная
37
Вопрос 4. Что у М. Вебера выступает главным инструментом познания?
(Укажите вариант правильного ответа)
1. Идеальные типы
2. Целостное суждение
3. Математика
4. Социальные факты
Вопрос 5. Назовите фамилии известных современных российских
социологов (Укажите вариант неправильного ответа)
1. Дуров В.И.
2. Заславская Т.И.
3. Здравомыслов А.Г.
4. Кравченко А.И.
5. Осипов Г.В.
Вопрос 6. Что принято называть социальными ценностями?
1. Разделяемые обществом убеждения по поводу
определенных целей;
2. Нечто культовое, чему принято поклонятся;
3. Уровень цивилизационного развития;
4. Религиозные убеждения.
достижения
Вопрос 7. Что принято называть социальными нормами?
1. Правила, ожидания и стандарты, регулирующие поведение людей;
2. Показатели технологического развития;
3. Способы реагирования окружающих на поведение человека;
4. Принятые в обществе правила приветствий.
Вопрос 8. Что такое выборка в социологическом исследовании?
(Укажите вариант правильного ответа)
1. Совокупность отобранных из генеральной совокупности элементов,
подлежащих изучению
2. Процедура выбраковки дефектных анкет при опросе
3. Процедура отбора респондентов, определенным образом ответивших
на какой-либо вопрос анкеты
4. Методика выбора интерпретируемых понятий при системном анализе
объекта исследования
5. Совокупность элементов, составляющих объект исследования
(генеральную совокупность)
38
Вопрос 9. Что такое программа социологического исследования?
(Укажите вариант правильного ответа)
1. Основной исследовательский документ, организующий процесс
социологического исследования Документ, в котором дается
последовательность операций при проведении эмпирического
исследования
2. Документ, подробно описывающий методику проведения
исследования
3. Основной исследовательский документ, в котором излагаются
результаты социологического исследования
4. Документ, в котором дается последовательность операций при
проведении эмпирического исследования
5. Документ с результатами исследования и рекомендациями,
предоставляемый заказчику.
Вопрос 10. Какие два основных метода включает в себя опрос в
социологии? (Укажите вариант правильного ответа)
1. Анкетирование и интервьюирование
2. Анкетирование и тестирование
3. Описательный и экспериментальный опрос
4. Наблюдение и анкетирование
5. Полевой и лабораторный опрос
Вопрос 11. Назовите основные виды конкретного социологического
исследовании (Укажите вариант правильного ответа)
1.
Разведывательное, прикладное, лабораторное, эмпирическое,
анкетное
2.
Исследовательское, лабораторное, экспериментальное
3.
Разведывательное, описательное, аналитическое, повторносравнительное
4.
Пилотажное, панельное, трендовое, лонгитюдное
5.
Выборочное, монографическое, основного массива, сплошное
Вопрос 12. Перечислите основные методы сбора социологических
данных (Укажите вариант правильного ответа)
1.
Анкетирование, интервью, опрос, тест, социальный эксперимент
2.
Анализ
документов,
наблюдение,
опрос,
социальный
эксперимент, тест
3.
Опрос, наблюдение, выборка, шкалирование, тест, социальный
мониторинг
4.
Опрос, анализ документов, социальный мониторинг, социальное
управление, социальное прогнозирование
5.
Анкетирование, интервью, тест, социальный мониторинг,
выборка, шкалирование, деловая игра
39
Ключ к тестам по социологии
Согласно требованиям, предъявляемым к составлению вопросов-ответов
со стороны кафедры Информационных технологий:
- первый ответ на предложенные вопросы по дисциплине
«Социология» - правильный.
40
5.Тематический план изучения дисциплины
№
п/п
Наименование
разделов и
Лекц
тем
ии
Аудиторные часы
Лабо
раСеминарские
торн
занятия
ые
работ
ы
Всег
о
Самостоя-тельная
работа (формы,
часы)
Интерактивн
ые формы
обучения
Формы текущего
контроля
Раздел 1.
Организация
и программа
социологичес
кого
исследования
.
1.1. Место и роль
конкретных
социологичес
ких
исследований
в системе
социологичес
кого
познания.
1.2. Организация
2
2
2
2
Работа с базов.
учеб. (1);(3)
2
4
Работа с рекоменд.
Опрос, обсуждение
Работа с
Тест, контр. раб.
41
социологичес
кого
исследования.
1.3. Составление
программы
социологичес
кого
исследования
литер.
(О 4,5,6)
4
2
2
4
Работа с литер. (Д
9,25,33)
2
2
Работа с литер (Д
13,15,17)
2
2
Работа с базов
учебн.(Б 1); (Д
19,20,21)
2
литер.(Д 33)
2
Дискуссия
2
Контр. раб.
Раздел 2.
Количествен
ные и
качественны
е методы
социологичес
ких
исследований
.
2.1. Количественн
ые методы
социологичес
ких
исследований
2.2. Качественные
методы
социологичес
ких
2
2
Доклады, обсуждения
Круглый
стол
2
Тест. Опрос.
42
исследований
Раздел 3.
Традиционн
ые и
современные
методы
социологичес
ких
исследований
3.1. Анкета как
основной
инструмент
социологичес
кого опроса
3.2. Метод
экспертных
оценок
3.3. Метод
социометрии
3.4. Метод фокусгруппы
3.5. Метод
наблюдения
2
2
2
2
Работа с литер (Д
27.28,32)
2
Практич. задания
4
2
Работа с литер. (Б
1,2, О 4); подг.
докладов
2
2
2
Работа с литер. (Б
1,2, О 4); подг.
докладов
2
2
2
Работа с литер. (Д
7,8,29,32)
2
Дискуссия, обсуждение
Деловая игра
2
Доклады
Пробное
анкетирование
Практикум
2
Тест
Пробное
анкетирование
43
2
3.6. Метод
контентанализа
3.7. Социальный
эксперимент
Раздел 4.
Обработка
результатов
и подведение
итогов
социологичес
кого
исследования
.
4.1. Анализ
данных
и
обобщение
результатов
социологичес
кого
исследования
4.2 Структура
научного
отчета
по
итогам
социологичес
кого
Практич. задания
2
2
2
2
4
Практич. задания
4
Работа с литер.(Б 1,
О 4)
4
2
Компьютерн
ое занятие
2
Контр. раб.
Доклады, дискуссия
Опрос
Тест
2
2
2
Работа с литер. (Д
23,30,32)
4
Обсуждение
44
исследования
Итого: 72
12
20
32
40
12 /
45