УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА по теме «Твои помощники – органы чувств»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г. Губкинский
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
для обучающихся 1 класса
по теме
«Твои помощники – органы чувств»
Автор:
учитель начальных классов
МОУ «СОШ №1»
Болдырева Людмила Александровна
2011 г.
Пояснительная записка
Урок окружающего мира построен по УМК «Школа XXI века»
к разделу «Здоровье» (4 урока):
1 урок – «Твои помощники – органы чувств»;
Урок сопровождается слайдами презентации . Урок построен в форме урока-путешествия
в страну Здоровья.
На уроке дети выполняют практические задания в учебнике, тетради, на карточках.
Цели урока:
- выделить компоненты здоровья человека и познакомить с правилами, помогающими
сохранить собственное здоровье на долгие годы ;
- способствовать развитию речевой деятельности;
- содействовать воспитанию у младших школьников бережного отношения к своему
здоровью, воспитание умения работать в коллективе.
Оборудование:
1.
2.
3.
4.
5.
Мультимедийный проектор.
Компьютер.
Карточки с заданиями у каждого ученика.
Учебник, тетрадь
Видозапись мультфильмов «Как бегемот боялся прививок», «Ох и Ах»
Технологии:
 - здоровьесберегающие;
 - использование ИКТ;
 - использование элементов развивающего обучения и игровых методов.
Тема: «Твои помощники – органы чувств»
Ход урока.
Орг. момент. Готовность к уроку.
Повторение изученного материала. Рисунки на тему: «Отдых в лесу и на
спортивной площадке»
Сообщение темы урока.
Что такое здоровье?
Как вы понимаете слово «ЗДОРОВЬЕ»?
О чем оно нам говорит?
Кого мы называем «здоровый человек»?
Сравним рисунки (на стр. 56). Кто из ребят меньше будет болеть? Выберите карточку (у
учащихся карточки с именами Антон, Нина (см. приложение) .
Почему вы выбрали имя Антон ? Что еще вредит нашему здоровью?
слайд № 2 Ответь что полезно, а что вредит нашему здоровью? (дети объясняют свой
выбор)
Важно ли сохранять своё здоровье? Тогда мы отправимся в город Здоровья.
Слайд № 3.
Помогут нам Смешарики в нашем путешествии, они расскажут нам о нашем организме и
сохранении здоровья.
Слайд № 4.
ОРГАНЫ ЧУВСТВ
Один говорит,
Двое глядят
Да двое слушают
Что это такое?
Отгадайте загадку.
Один говорит, двое глядят, да двое слушают.
Что это такое? (органы человека: язык, глаза, уши)
Это органы чувств. Какой орган нам помогает увидеть все, что нас окружает?
Слайд №5
5
Глаза – это орган зрения. Их надо беречь. К чему может привести нарушение работы
нашего органа? Как сохранить глаза здоровыми?
Работа по учебнику стр 57.
Назовите, кто из детей нарушают своё здоровье? Какой совет нужно дать детям ?
Какой орган нам помогает услышать все что нас окружает?
Слайд № 6.
Уши
6
Отгадай загадку: У зверешки – на макушке,
А у нас – ниже глаз. (уши)
Уши – это орган слуха. Их надо беречь. К чему может привести нарушение работы
нашего органа? Как сохранить уши здоровыми?
Работа по учебнику стр 58.
Почему мальчик закрыл уши руками? К чему может привести громкий звук? Как
сохранить наш орган здоровым?
Слайд № 7.
7
Отгадайте загадку: Он бывает самым разным:
Добрым, вредным,
Гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Тонким, толстым, конопатым. (нос)
Что поможет определить наш нос ?(запах)
Нос – это орган обоняния. Его надо беречь. К чему может привести нарушение работы
нашего органа? Как сохранить нос здоровым?
Как определить вкусна ли конфетка?
Слайд № 8.
Язык
Отгадайте загадку: Если бы не было его,
Не сказал бы ничего.
Всегда во рту,
А не проглотишь. (язык)
Язык – это орган вкуса. Его надо беречь. К чему может привести нарушение работы
нашего органа? Что ещё мы можем определить с помощью нашего носа?
Выполним практическую работу: предлагаю учащимся понюхать духи, запах цветка,
разрезанной луковицы. Учащиеся определяют приятный запах и неприятный.
Предлагаю взять кусочек льда, а затем положить руки на теплую грелку, взять в руки
колючий мячик, а затем мягкую игрушку. Что чувствует человек когда берет эти
предметы? Что помогает нам понять где теплый, холодный и тд. ?
Кожа – это орган осязания. Её надо беречь. К чему может привести нарушение работы
нашего органа? Как защитить кожу от повреждений?
Выполним практическое задание в тетради стр 25.
Подведение итога урока:
Что нового мы узнали на уроке? Какой вывод можно сделать? (варианты ответов)
Прочтем вывод в учебнике на стр. 58. В заключении учащиеся просматривают
мультфильм «Как бегемот боялся прививок».