Рыбакова Л.А. Классный час. твой выбор

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24 города Сочи
Рыбакова Людмила Александровна –
классный руководитель 10 класса «Б»
Классный час «Твой выбор»
Цель:
формирование
гражданской
позиции,
нравственной
культуры
старшеклассников
Задачи:
 развитие у учащихся критического осмысления своих и чужих
поступков;
 формирование активной жизненной гражданской позиции, умение
говорить «нет» в ситуации нравственного выбора;
 развитие нравственных личностных качеств, таких, как доброта,
желание помогать другим людям, умение признавать свои ошибки,
анализировать их и делать выводы, умение прощать и быть
прощенным, умение доказывать свою правоту и признавать правоту
других людей;
 формирование культуры ведения дискуссии
Оборудование:
Интерактивный комплекс (интерактивная доска INTERWRITE, компьютер,
мультимедийный проектор)
Ход классного часа
1. Коммуникативная атака
Просмотр короткометражного фильма «Одна сотая секунды»
(режиссер Сьюзан Джейкобсон, Великобритания, 2006)
1
2. Эмоциональная рефлексия
 Был ли у героини этого фильма выбор?
Примерные ответы учеников: Да, конечно был, она могла закричать,
отвлечь внимание, но она этого не сделала, ей было важнее сделать
хороший снимок.
 Можно ли оправдать ее поступок?
Примерные ответы учеников: Нет, нельзя, потом ее совесть замучила, ведь
она не могла получить награду.
 Правы ли те, кто сидят в зале и аплодируют победителю этого
конкурса, ведь фотография эта сделана за сотую долю секунды
до смерти?
Примерные ответы учеников: Люди, сидящие в зале, черствы, они спокойно
смотрят на фотографию, аплодируют победителю, у них это страшное
зрелище гибели ребенка не вызывает ни капли грусти.
3. Постановка проблемной задачи
Каждый день мы с вами оказываемся в ситуации выбора: как себя
вести, какое решение принять? Всегда ли такой выбор сделать легко?
Были ли ситуации, когда от вашего решения зависело многое? Или
малое, но важное для вас и для других? Задумываемся ли мы, что
делаем свой выбор, когда решаем, идти на урок и получить двойку или
прогулять этот урок? Оправдываем себя, когда не хочется идти в
школу, и мы обманываем маму, что болит голова (живот, нога…)?
Делаем выбор, когда нам предлагают сигарету или бутылку пива?
Выбор? Да, конечно, пусть не затрагивающий каких-то глобальных
проблем, а только нашего благополучия, здоровья? Но это тоже
выбор…
2
4. Фронтальная беседа
Я хотела бы рассказать о человеке, которому совсем нелегко было идти по
выбранному пути. О женщине, о подвиге которой мы узнали совсем
недавно. Звали ее Ирена Сендлер.
На интерактивной доске – фотография Ирены Сендлер.
Во время Второй мировой войны Ирена получила разрешение на работу в
Варшавском гетто в качестве сантехника-сварщика. У неё были на то
“скрытые мотивы”.
Будучи немкой, она знала о планах нацистов по поводу евреев. На дне
сумки для инструментов она стала выносить детей из гетто, а в задней части
грузовичка у неё был мешок для детей постарше. Там же она возила собаку,
которую натаскала лаять, когда немецкая охрана впускала и выпускала
машину через ворота гетто. Солдаты, естественно, не хотели связываться с
собакой, а её лай прикрывал звуки, которые могли издавать дети. За время
этой деятельности Ирене удалось вынести из гетто и, тем самым, спасти 2500
детей.
Её поймали и пытали, сломали ей обе руки и обе ноги, но она не рассказала,
где закопаны банки с именами – это была единственная ниточка, по которой
уцелевшие могли бы найти своих детей… Благодаря поддержке подполья, ей
удалось чудом избежать расстрела. После войны она попыталась отыскать
всех возможно выживших родителей и воссоединить семьи. Но большинство
3
из них окончило жизнь в газовых камерах. Дети, которым она помогла, были
устроены в детские дома или усыновлены.
В 2003 году она получила самую высшую награду Польши, орден Белого
Орла. Музей Холокоста Израиля присудил ей звание "Праведника народов
Мира". В 2007 она была выдвинула на Нобелевскую премию мира, но не
получила ее.
Ирена говорила: "Я до сих пор чувствую себя виноватой, что я не сделала
больше..."
Вы можете сказать, что это война, каждый должен по-своему бороться, но
ведь и героиня фильма тоже была фотокорреспондентом в зоне военных
действий.
А вот пример из мирной жизни. Сегодняшней. Водитель обычной
грозненской маршрутки Муса Дадаев вдруг стал известен всей России.
Причина этого - неожиданный сервис, оказываемый им населению
республики. Дадаев - филантроп и практически бесплатно возит пассажиров
на своем микроавтобусе, который грозненцы давно называют доброй
маршруткой.
Три года назад появилась в его машине знаменитая наклейка, прославившая
его на всю страну: «Старикам, детям и инвалидам, а также тем, у кого нет
4
денег, тем, кто едет на похороны, на кладбище, в мечеть, навестить больных,
и всем, кто совершил хадж, - проезд бесплатно!» Муса признается, что
людям сложно привыкнуть к его необычному сервису. Он нередко видит
слезы благодарности в глазах женщин, а молодые ребята в знак уважения
пытаются заплатить ему даже больше обычного тарифа, но он все возвращает
обратно.
«Я не боюсь убытков, - объясняет Дадаев. - Если бы я делал это без какого-то
ущерба для себя, то разве это было бы благим делом?!» «Теперь я понимаю,
что стоило заниматься благотворительностью хотя бы ради того, чтобы в
глазах земляков увидеть улыбку! Оказывается, больше всего радуют людей
добрые поступки».
А мы с вами часто ли совершаем добрые поступки? Мы помогаем тому, кто
нуждается в помощи? Если вы видите, что человеку плохо, окажете ему
помощь? Вызовете «скорую»? Остановите прохожих? Сидя у экрана
телевизора легко рассуждать и осуждать других. А вы реагируете, когда
портят лифты? Курят в подъезде? Предлагают выпить пива ребенку? А ведь
выбор – это всегда два пути. Мы же стараемся найти третий.
5. Промежуточная рефлексия
Работа на интерактивной доске. За фотографией с дверями –
подборка фотографий, которые школьники должны распределить по
группам: «да», «нет», «может быть»
5
А существует ли третий путь? Давайте попробуем в этом разобраться.
С помощью инструмента «Выделенный элемент» ученики
перетаскивают фотографии, располагая их по группам
6. Итоговая рефлексия
Посмотрите, что у нас получилось. Не случайно говорят: «Третьего не
дано». Не может быть третьего пути! Любой из вас каждый раз должен
задумываться, что от его выбора зависит не только его благополучие,
здоровье, жизнь, в конце концов, но и счастье, здоровье и благополучие
других людей, близких и далеких.
6