Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 « Светлячок». Методическое объединение воспитателей старших дошкольных групп по теме: «Звуковая культура речи в работе воспитателя ДОУ с учётом ФГОС» Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе по теме: «Путешествие в осенний лес» Подготовила и провела воспитатель: Локоть Н.Л. ст. Егорлыкская 2015г. Задачи: Содействовать овладению умениями произносить звук «С», выделять звук «С» в словах; Освоению умениями составлять предложения со словами , содержащими звук «С»; Упражнению детей в употреблении предложно-падежной формы (С+ Т.п.); Закреплению умений у детей составлять картинку из пяти частей; Укреплению мышц у детей артикуляционного аппарата; Развитию у детей умений составлять описательный рассказ по картине с помощью мнемотаблицы; Развитию фонематического слуха и связной речи; Воспитанию у детей уважительного отношения друг к другу, внимательно выслушивая своих товарищей, не перебивая их. Материал и оборудование: компьютер и мультимедийный проектор, презентация, письмо, автобус, ёлка, корзина с предметами, 10 стульев, 2 стола, разрезные буквы, листочки по количеству детей, мнемотаблица, картина «Ранняя осень», избушка, 10 карточек с животными. Ход занятия: Воспитатель: В детский сад пришло письмо от Лесовичка, где он просит ребят помочь отыскать звук «С», потому что унесла его сорока. Где же живёт Лесовичок? Куда же мы с вами отправимся? Правильно, в лес. Какой звук спрятался в конце слова лес? Звук «С», а какое время года сейчас? В какой лес, мы с вами отправимся? Правильно. В осенний лес. Воспитатель: Надо немного размяться перед дорогой. Возьмите зеркала. И сейчас мы с вами выполним упражнения: улыбка, трубочка, заборчик, прятки, почистим нижние зубки, а теперь поиграем в футбол. (артикуляционная гимнастика) Воспитатель: А мы отправимся с вами в осенний лес? Дети предлагают. Ребята на чём можно отправиться в лес? Ответы детей. Я предлагаю вам отгадать загадки о транспорте. (Педагог загадывает загадки три). Ребята вы должны выбрать тот транспорт, в слове которого находится на конце звук «С». (Автобус) Игра «Насос» Воспитатель: Смотрите, у нашего автобуса спущено колесо. Надо подкачать его. Возьмите насосы Губки в улыбке Зубки сближены Кончик языка за нижними зубами Поставьте руку ко рту (вдох, выдох – со звуком с, послушать несколько детей индивидуально). Какой воздух холодный или тёплый – нам нужен холодный воздух. Воспитатель: Садитесь в автобус, мальчики пропускайте девочек! Практическое употребление предлога «с» и Т. п. существительных: Рядом с кем ты сидишь? (Я сижу рядом с Аней). Воспитатель: Чтобы завести мотор, надо выполнить упражнения: Сейчас посмотрим, кто самый внимательный, вы хлопните в ладоши, если услышите звук [C], если нет этого звука, то вы положите руки на колени. С, П, Д, М; СА, МА, СУ; АС, Ух, УС; СОНЯ, МЯЧ, НОС, ЗУБЫ (слоговой анализ) Воспитатель: Молодцы ребята накачали колёса. А чтобы нам было не скучно ехать в автобусе, я предлагаю вам проговорить чистоговорку. Чистоговорка: Са – са – са - … вот летит оса Со – со – со - … у Саши колесо Су – су – су - … холодно в лесу Сы – сы – сы … у сома усы Ос – ос – ос - … у лисы есть хвост Ас – ас - ас… Саня пьет квас Воспитатель: Вот мы с вами и очутились в осеннем лесу. Как красиво в лесу. (презентация) Давайте ребята составим рассказ о нашем лесе при помощи таблицы. Посмотрите на картину и как бы вы её назвали? А теперь начнём составлять рассказ по картине «….». Начнёт наш рассказ….. Продолжит наш рассказ…. Какой замечательный мы услышали рассказ об осени. А кто хочет теперь сам нам рассказать по картине? (Рассказ ребёнка). Воспитатель: Ребята предлагаю вам пройтись по нашему лесу. Ой, посмотрите, а что это за избушка, кто может в ней жить. А давайте посмотрим, кто в ней живёт? (Ответы детей). Дидактическая игра: «Кто в домике живёт?» В этом доме живут жители со звуком «С». Вот они вышли погулять и не знают, как им попасть обратно домой. Давайте ребята, мы с вами расставим этих жителей в окнах. Д/игра: «Кто в домике живёт?» Воспитатель: Ребята давайте отправимся мы с вами дальше в лес. Посмотрите, сорока под ёлкой оставила корзину с предметами, в названий которых есть звук «С». Мы с вами по очереди назовём этот предмет и придумаем красивое предложение. Д/игра: «Что в корзинке?» Воспитатель: Ребята, возьмите из корзине себе по одному листочку. (Подходят к двум столам) А вот сорока нам приготовила ещё задание, собрать картину и назвать её. Дидактическая игра «Собери картинку». Воспитатель: Для этого нам нужно разделиться на две команды, в этом мне помогут ваши листики у кого жёлтые подходят к этому столу, у кого красные подходят к этому столу. Дети собирают картину из пяти частей. Воспитатель: Ребята, а что же у вас получилось на картинке? (Буква С) Правильно это буква «С». А какие два звука обозначает она? ( С и СЬ) Какие вы молодцы, мы помогли Лесовичку отыскать пропажу и он решил нам устроить сказочный листопад. (воспитатель лопает шар и из него летят листики). Воспитатель: Возьмите каждый себе листик и посмотрите, что изображено на нём. Дети поочереди называют предмет и выделяют место звука «С» в слове. И несколько детей составляют предложение с этими словами.