Раздел 5. Техническое задание

РАЗДЕЛ V. ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
Конкурс состоит из одного лота. Частичное выполнение работ в рамках лота не допускается
Выполнение работ по проекту «Разработка и апробация современных технологий
организации учебного процесса в инновационных образовательных учреждениях высшего
профессионального образования», проводимого в рамках приоритетного направления
«Совершенствование структуры и содержания образования» Федеральной программы
развития образования.
1. Постановка проблемы
В соответствии с Докладом Министерства образования и науки РФ "О приоритетных
направлениях развития образовательной системы Российской Федерации" (одобрен на
заседании Правительства Российской Федерации 9 декабря 2004 года) одним из
приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации должно
стать повышение качества профессионального образования.
Существующая слабая интеграция образовательной и практической деятельности в
перспективе может привести к значительному сокращению кадрового потенциала РФ.
Отсутствие полноценных
связей профессионального образования, научноисследовательской и практической деятельности приводит к тому, что содержание
образования и образовательные технологии становятся все менее адекватными
современным требованиям и задачам обеспечения конкурентоспособности российского
образования на глобальном рынке образовательных услуг.
Это негативным образом влияет на готовность российской системы образования к
интеграции в мировое образовательное пространство.
Развитие системы высшего профессионального образования нужно осуществлять через
поддержку и создание центров инновационного развития - современных образовательных
учреждений, включающих в поле своей деятельности исследования, проектные и
инженерные разработки, экспериментальную образовательную практику.
2. Содержание выполняемых работ
2.1. Описание выполняемых работ.
Целью проекта является:
Формирование инновационной системы, обеспечивающей интеграцию сферы
образования, науки и экономики.
Решаемые задачи:
В рамках работ по данному направлению должны быть решены следующие задачи:
-
разработка моделей организации учебного процесса, позволяющих
интегрировать научную, практическую, и образовательную деятельность;
-
создание условий, обеспечивающих внедрение в систему высшего
профессионального
образования
инновационных
образовательных
технологий;
повышение степени практической ориентированности образования за счет
вовлечения общественно-профессиональных организаций в процессы
-
аккредитации программ,
программ;
-
сертификации выпускников и построения рейтингов
обеспечение образовательной мобильности за счет внедрения единой
системы кредитов (зачетных единиц), отражающей результаты образования и
подготовки, полученные за весь период обучения в высшем учебном заведении.
Описание выполняемых работ.
o Разработка моделей инновационных образовательных учреждений.
o Разработка и апробация механизмов общественно-профессиональной аккредитации
программ, сертификации выпускников и составления рейтингов программ высшего
профессионального образования.
o Разработка и апробация модели кредитно-модульной организации программ
высшего профессионального образования.
o Создание механизмов, обеспечивающих распространение в системе высшего
профессионального образования современных образовательных технологий.
2.2. Порядок выполнения работ.
В ходе выполнения задания по настоящему заказу Победитель конкурса должен
выполнить следующий объем работ:
Виды работ
Сроки
Ожидаемые результаты
выполнения
работ
Отчет, содержащий следующие
1.
Создание
механизмов, С момента
разделы (объемом не менее 2,5 авторских
заключения
обеспечивающих
распространение в системе государствен- листов)
высшего
профессионального ного
современных
контракта - - анализ
образования современных
образовательных
технологий
октябрь 2005
образовательных технологий.
применяемых
в
сфере
года
1.1. Анализ
современных
высшего
профессионального
образовательных технологий,
образования на предмет выделения
применяемых в сфере высшего
(пакет схем и пояснительная
профессионального
записка):
 типа
образовательной
образования
технологии;
(не менее 6 технологий).
 специфики устройства каждой
1.2. Разработка механизмов
из них;
государственной поддержки
 способов и
компетенций,
разработки и распространения
которые осваиваются в ходе
современных образовательных
прохождения той или иной
технологий.
технологии.
1.3. Разработка
концепции
национальной информационнотехнологической
инфраструктуры
поддержки
современных
образовательных технологий.
-
-
описание форм государственной
поддержки
разработки
и
распространения
современных
образовательных технологий ( пакет
схем и пояснительная записка);
концепция
национальной
инфомационно-технологической
инфраструктуры
поддержки
современных
образовательных
технологий:
цели,
задачи
принципиальное устройство (пакет
схем и пояснительная записка);
1.4. Подготовка
программы
апробации
механизмов
государственной поддержки
разработки и распространения
современных образовательных
технологий.
-
2.
Разработка
моделей
октябрь инновационных
ноябрь 2005
образовательных учреждений.
года
2.1. Анализ наилучшей мировой
практики
устройства
инновационных образовательных
учреждений в сфере высшего
профессионального образования.
2.2. Разработка инновационных
моделей
устройства
высших
учебных заведений.
2.3. Разработка критериев отбора
пилотных площадок.
программа работ по апробации
механизмов
государственной
поддержки
разработки
и
распространения
современных
образовательных
технологий:
описание
работ,
сроков
их
выполнения
и
привлекаемых
ресурсов (объемом не менее 1
авторского листа.).
Аналитический отчет, содержащий
анализ наилучшей мировой практики
устройства
инновационных
образовательных учреждений в сфере
высшего
профессионального
образования на примере не менее 3
стран (пакет аналитических план-карт
и пояснительная записка объемом не
менее 1,5 авторских листов.)
Отчет,
включающий
следующие
разделы:
-
описание инновационных моделей
устройства
высших учебных
заведений,
соответствующих
разработанной
инновационной
модели
устройства
системы
высшего
профессионального
образования РФ, в том числе:
модели
стратегического
планирования и управления, модели
управления
финансовыми
ресурсами, модели управления
персоналом, схемы организации
учебного
процесса
и
т.д.
(пакет схем устройства моделей и
пояснительная записка объемом не
менее 4 авторских листов.);
-
критерии
площадок;
-
отчет о проведении
пилотных площадок;
2.4. Отбор пилотных площадок и
подготовка программы апробации
инновационных моделей устройства
высших учебных заведений (на
базе не менее 3-х пилотных
площадок).
-
список
и
отбора
краткое
пилотных
отбора
описание
-
3. Разработка и апробация
механизмов
общественно- сентябрь декабрь 2005
профессиональной
аккредитации
программ года
сертификации выпускников и
составления
рейтингов
программ
высшего
профессионального
образования.
3.1.
Разработка
методологии
общественно-профессиональной
аккредитации программ высшего
профессионального образования.
Отчет, содержащий следующие
разделы:
-
описание
методологии
общественно-профессиональной
аккредитации программ высшего
профессионального
образования
(пакет технологических схем и
пояснительная записка объемом не
менее 1,5 авторских листов);
-
описание
методологии
общественно-профессиональной
сертификации
выпускников
программ
высшего
профессионального
образования
(пакет технологических схем и
пояснительная записка объемом не
менее 1,5 авторских листов);
-
описание методологии составления
независимых рейтингов программ
высшего
профессионального
образования
(пакет
технологических
схем
и
пояснительная
записка
объем
не менее 1,5 авторских листов);
-
список и краткое описание
отобранных пилотных площадок, а
также обоснование соответствия
разработанным критериям.
I
3.2.
Разработка методологии
общественно-профессиональной
сертификации
выпускников
программ
высшего
профессионального образования.
3.3. Разработка методологии
составления
независимых
рейтингов программ высшего
профессионального образования.
3.4. Отбор пилотных площадок (в
соответствии с критериями) и
проведение начального этапа
апробации
разработанных
методологий
общественнопрофессиональной
аккредитации
и
составления
независимых
рейтингов программ высшего
профессионального
образования
на базе не менее 2 общественнопрофессиональных организаций.
отобранных пилотных площадок,
а также обоснование соответствия
разработанным критериям;
программа работ по апробации
инновационных
моделей
устройства
высших
учебных
заведений, (включая перечни и
сроки
выполняемых
работ,
описание привлекаемых ресурсов),
разработанные
с
участием
отобранных пилотных площадок.
Промежуточный отчет о результатах
апробации разработанных методологий
общественно-профессиональной
I
аккредитации
и
составления
независимых рейтингов программ
высшего
профессионального
образования на базе не менее 2
общественно-профессиональных
организаций (объемом не менее 1,5
авторских
листов),
содержащий
следующие разделы:
4. Разработка и апробация сентябрь модели
кредитно-модульной декабрь
организации
программ 2005 года
высшего
профессионального
образования.
-
общее
описание
процесса
апробации
(сроки
апробации,
количество участников и описание
участников);
-
описание
положительных
результатов апробации;
-
описание проблем, разрывов и
затруднений, возникших в ходе
апробации;
-
программа работ по дальнейшей
апробации и распространению
положительного опыта.
Отчет, содержащий следующие
разделы:
-
4.1. Разработка
кредитномодульной модели построения
программ
высшего
профессионального образования.
4.2. Разработка требований к
информационнотехнологическому обеспечению
реализации кредитно-модульного
подхода к построению программ
высшего
профессионального
образования
на
уровне
образовательного учреждения.
4.3. Разработка
концепции
общенациональной
информационной
системы
обеспечения
кредитномодульного построения программ
высшего
профессионального
образования.
4.4. Отбор пилотных площадок
(в соответствии с критериями) и
проведение начального этапа
апробации
разработанных
моделей
кредитно-модульного
построения программ высшего
-
-
описание
модели
кредитномодульной системы построения
программ
высшего
профессионального
образования
(пакет
схем
устройства
модели и пояснительная записка
объемом не менее 1,5 авторских
листов.);
требования к информационнотехнологическому
обеспечению
реализации кредитно-модульного
подхода к построению программ
высшего
профессионального
образования
на
уровне
образовательного
учреждения
(пакет
функциональных
и
организационных
схем
и
пояснительная записка объемом
не менее 1,5 авторских листов);
концепция
общенациональной
информационной
системы
обеспечения кредитно-модульного
построения программ высшего
профессионального образования:
цели, задачи, принципиальное
устройство
(пакет
схем
и
пояснительная записка объемом
не менее 1 авторского листа.);
профессионального образования
(на базе не менее 5-ти пилотных
площадок).
-
программа работ по апробации
кредитно-модульной
модели
построения программ высшего
профессионального образования:
описание работ, сроков их
выполнения и привлекаемых
ресурсов (объемом не менее 1
авторского листа);
-
список и краткое описание
отобранных пилотных площадок,
а также обоснование соответствия
разработанным критериям.
Промежуточный отчет о результатах
апробации разработанных моделей
кредитно-модульного
построения
программ высшего профессионального
образования (на базе не менее 5-ти
пилотных площадок) (объемом не
менее
1,5
авторских
листов),
содержащий следующие разделы:
-
общее
описание
процесса
апробации
(сроки
апробации,
количество участников, описание
участников);
-
описание
положительных
результатов апробации;
-
описание
проблем,
разрывов и
затруднений,
возникших
в
ходе апробации;
-
программа работ по дальнейшей
апробации
и
распространению
положительного опыта.
3. Требования к отчетной документации:
По завершении работ Исполнителем представляются отчеты по каждому этапу
выполненных работ, содержание которых должно отражать выполнение всех видов работ,
предусмотренных в техническом задании. Отчеты представляются на бумажном носителе
формата А4, скрепленные подписью и печатью Исполнителя и электронном носителе в 3-х
экземплярах. Также Исполнителем представляются иные материалы и документы,
подтверждающие выполнение работ, предусмотренных техническим заданием.
I
Результаты работ принимаются государственным заказчиком с подписанием актов сдачиприемки исполнения обязательств по этапам государственного контракта.
4. Специфические обязанности государственного заказчика:
Не предусмотрены.
5. Получатель результатов работ:
Федеральное агентство по образованию.