Утверждаю Рассмотрено на заседании Директор Абызовской СОШ методического совета Михайлова С. Н. протокол № от Согласовано Зам. Директора по УМР Трофимовой Н.Н. Тематическое планирование по предмету «Биология» (базовый уровень) Класс 10 Учитель: Трофимова Елена Валериановна Количество часов на 1 полугодие: 32 на 2 полугодие:34 Всего часов - 68, в неделю – 2 часа Планирование составлено на основе общеобразовательных учреждений. Учебники: И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология 10 класс» (базовый уровень) ЦОР: www.school-collection.edu.ru www.biology.ru № Наименование темы §, ЦОР Глава 1. Введение в курс общей биологии – 11 часов 1 Содержание и §1, структура общей ЦОР:www.school-collection.edu.ru биологии КЗ: тестовые задания Эволюция научных знаний 19-20 века Колво часов 2 (Интерактивное задание) 2 Основные свойства жизни 3 Уровни организации живой материи 4 Значение практической биологии 5 Методы биологических исследований 6 Живой мир и культура §2 ЦОР: www.school-collection.edu.ru Модели: обмен веществ, химический состав живых организмов, свойства жизни КЗ: он-лайн вопросы §3, ЦОР: www.school-collection.edu.ru Иллюстрации: лес, животные, растения Интеракт. табл: Уровни организации живой материи §4, ЦОР: www.school-collection.edu.ru коллаж «Антибиотики», с/х растения, Эйфелева башня. Очистка сточных вод §5 ЦОР: www.school-collection.edu.ru Модель «Зависимость скорости роста колонии от скорости роста клеток» Таблица «Методы биологических исследований» КЗ: Тест (on-line) §6. Знакомство с картинами о природе, скульптурами из природного материала (Работа в интернете) Создание презентаций на тему: «Живой мир и культура». Обобщение материала Глава 2. Биосферный уровень жизни – 18 часов 8 Учение о биосфере. §7 Функции живого ЦОР: www.school-collection.edu.ru 7 2 2 2 1 1 2 вещества в биосфере Работа с текстом. Ответ на вопросы Модель: Границы биосферы Таблица: «Три типа веществ в биосфере» 9 Происхождение §8 живого вещества. ЦОР: www.school-collection.edu.ru Физико-химическая Портреты: Опарина А. И., Сванте Аррениуса, эволюция в Франческо Реди. развитии биосферы Д/З:Биографии: Опарина А. И., Ф Реди 10 Биологическая §9 эволюция в ЦОР: www.school-collection.edu.ru развитии биосферы Портрет и биография Северцова А. Н. Хронология КЗ: Тест (on-line) развития жизни на Земле 11 Биосфера как §10 глобальная ЦОР: www.school-collection.edu.ru экосистема Таблицы: «Типы питания организмов», «Функции живых организмов в биосфере» КЗ: интерактивные задания «Отдаленная связс между энергий солнца и мускульной энергией», «Роль редуцентов в глобальном круговороте углерода» 12 Круговорот веществ §11 в природе. ЦОР: www.school-collection.edu.ru Механизм Интерактивные модели круговорота воды, устойчивости углерода, фосфора в биосфере, «Структурные биосферы компоненты глобальной экосистемы» 13 Человек как житель §12 биосферы ЦОР: www.school-collection.edu.ru Поисковая работа: влияние человека на биосферу 14 Особенности §13 биосферного уровня ЦОР: www.school-collection.edu.ru организации живой Таблица «Характеристика биосферного материи и его роль уровня » в обеспечении КЗ: Тест (on-line) жизни на Земле 15 Взаимоотношения §14 человека и природы ЦОР: www.school-collection.edu.ru как фактор развития КЗ: тест (on-line) биосферы Д/з видеоролики добыча угля и нефти 16 Экологические §15 факторы и их ЦОР: www.school-collection.edu.ru значение. КЗ: интерактивные задания: «Бочка Либиха», 2 2 2 2 2 3 3 2 ««замора» в водоемах» Тест (on-line) §7-15 17 Обобщение материала. Контроль знаний Глава 3. Биогеоценотический уровень жизни – 17 часов 18 Биогеоценоз как §16 особый уровень ЦОР: www.school-collection.edu.ru организации жизни Таблицы: «Основные процессы в биогеоценозе», «структурные элементы в биогеоценозе», «функциональные группы живых организмов в биогеоценозе» КЗ: тест (on-line) 19 Биогеоценоз как §17 био- и экосистема ЦОР: www.school-collection.edu.ru Портрет и биография Сукачева В. Н. 20 Строение и §18 свойства ЦОР: www.school-collection.edu.ru биогеоценоза Трофические цепи выедания и разложения. Рисунок экологические нишы с примерами КЗ: вопрос (on-line) 21 Совместная жизнь §19 видов биогеоценозе. ЦОР: www.school-collection.edu.ru Приспособления Антропогенное воздействие на биоценоз озера видов к совместной Байкал. жизни в Интерактивная схема «Причины устойчивости биогеоценозах. биогеоценозов» КЗ: Тест (on-line) 22 Причины §20 устойчивости ЦОР: www.school-collection.edu.ru биогеоценозов Схемы первичной и вторичной сукцессии. КЗ: вопросы (on-line) 23 Зарождение и смена §21 биогеоценозов. ЦОР: www.school-collection.edu.ru Суточные и сезонные изменения биогеоценозов. Многообразия водных биогеоценозов. Многообразие биогеоценозов суши. 24 Сохранение §22 2 1 1 2 2 2 3 2 разнообразия биогеоценозов. Природопользовани е в истории человечества. ЦОР: www.school-collection.edu.ru Интерактивная схема защита биогеоценозов Самостоятельная работа с текстами. Ответ на вопросы по тексту «биосферные резерваты», «Заповедники », «Национальные парки», «Природные заказники». §23 ЦОР: www.school-collection.edu.ru Интерактивная схема «Законы экологии» КЗ: тест (on-line) §16-23 Тестовое задание 25 Экологические законы природопользовани я. 26 Обобщение и систематизация знаний Глава 4. Популяционно-видовой уровень жизни.- 22 часов 27 Вид, его критерии и §24 структура. ЦОР: www.school-collection.edu.ru Д/з. биография Тянь-Шанского 28 Популяция как §25 форма ЦОР: www.school-collection.edu.ru существования вида Интерактивная схема и рисунок и как особая «Пространственная структура популяции», генетическая «Пространственная структура вида». система. Популяция Характеристика вида. – структурная Д/з схема «Кривые выживания вида» единица вида 29 Популяция – как §26 основная единица ЦОР: www.school-collection.edu.ru эволюции Схемы:«Генетические изменения популяции» «Давление естественного отбора» «Дивергенция» КЗ:Вопросы (on-line) 30 Видообразование – §27 процесс увеличения ЦОР: www.school-collection.edu.ru видов на Земле. Демонстрация механизмов биологического и Система живых географического видообразования. организмов на КЗ: Тест (on-line) Земле. Сохранение биоразнообразия – насущная задача человечества. 31 Этапы §28 происхождения ЦОР: www.school-collection.edu.ru человека Демонстрация эволюции «Эволюция гоминид», «Эволюция человека», «Результаты 2 1 2 2 2 3 2 32 33 34 35 36 37 38 эволюции». КЗ: тест (on-line) Человек как §29 уникальный вид ЦОР: www.school-collection.edu.ru живой природы Интерактивная схема «Биосоциальная природа человека КЗ: Тест (on-line) История развития §30 эволюционных ЦОР: www.school-collection.edu.ru идей. Портрет и биография Ч. Дарвина Естественный отбор Интерактивная схема сравнения и его формы. эволюционных взглядов Ч. Дарвина, Ж. Б. Искусственный Ламарка отбор и его роль в Формы естественного отбора увеличении КЗ : вопрос (on-line) биологического разнообразия. Современное §31 учение об ЦОР: www.school-collection.edu.ru эволюции Схема сравнения эволюционных взглядов Дарвина и современных ученных. Результаты §32 эволюции и ее ЦОР: www.school-collection.edu.ru основные Интерактивная схема «Закономерности закономерности. эволюции». КЗ: тест (on-line) Основные §33 направления ЦОР: www.school-collection.edu.ru эволюции Ил. Схемы: «Ароморфозы позвоночных животных», «Главные ароморфозы на ранних этапах». Биологический регресс и прогресс. Пути достижения било. Регресса. Особенности 34 популяционноЦОР: www.school-collection.edu.ru видового уровня Интерактивные схемы: жизни. «Значения популяционного-видового уровня» Значение изучения «Основные процессы популяционногопопуляций и видов. видового уровня» Генофонд и «Функциональная роль популяций в природе» причины гибели «Характеристика популяционного-видового видов. Проблема уровня» сохранения видов. КЗ: вопрос (on-line) Всемирная §35 2 3 1 1 1 2 стратегия охраны природных видов 39 Обобщение и систематизация знаний Итого: ЦОР: www.school-collection.edu.ru Описания и рисунки охраняемых животных и растений. Самостоятельная поисковая работа §24-34 1 68