Календарно-тематическое планирование «Биология. Животные. 7 класс»

Календарно-тематическое планирование «Биология. Животные. 7 класс»
(68 часов, 2 часа в неделю)
№
п/п
Разделы, темы уроков
Дата
1.
1.История изучения
животных. Методы
изучения животных.
сентябрь
2.
2. Наука зоология и ее
структура. Сходство и
различия животных и
растений.
Систематика
животных.
сентябрь
Информационнометодическое
обеспечение
УУД
Домашнее
задание, контроль
ВВЕДЕНИЕ (2 ч)
Рисунки учебника
Называть: предмет изучения зоологии; систематические
Демонстрационный категории. Описывать методы изучения животных.
материал по
Объяснять значение классификации животных.
систематике
Характеризовать этапы развития зоологии
Демонстрационный Называть области применения зоологических знаний
материал
по Отличать животных от растений
систематике
Раб тетрадь
§1
§2, Раб тетрадь с.
4 № 1; № 2
№3№4
Раб. тетрадь с. 4
№ 5; с. 5
№6
РАЗДЕЛ 1. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ (38 ч)
Беспозвоночные
3.
1.
Простейшие. сентябрь
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
Табл. Простейшие
Определять принадлежность организмов к простейшим.
Микроскопы
Характеризовать типы простейших
Микропрепараты
Эвглена зеленая и
вольвокс.
Раб. тетрадь
§3, Раб. тетрадь с. 5
№ 1 № 2 ,№ 3
4.
2.Многообразие
простейших, среда и
Рисунки,
презентация,
микропрепараты
простейших.
Распознавать по рисункам представителей инфузорий и
жгутиконосцев.
Описывать органоиды передвижения простейших.
Объяснять общность происхождения животных и растений.
Объяснять значение простейших в природе и в практической
деятельности
§ 4 выполнение
вопр. 3 на с.19 в
конце параграфа
Рис. 13. Иглы губок.
Рис. 14. Губки:
Называть способы защиты от врагов.
Распознавать и описывать строение слоев тела губки.
Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с
простейшими
Доказывать, что губки многоклеточные организмы.
§5, сообщения
5.
сентябрь
места обитания. Образ
жизни и поведение.
Колониальные
организмы.
3.
Тип
губки. сентябрь
Многообразие, среда
обитания,
образ
жизни. Биологические
и
экологические
6.
7.
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
4.
Тип сентябрь
кишечнополостные.
Многообразие, среда
обитания,
образ
жизни. Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни
человека.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
5.Тип Плоские черви.
Демонстрационный
материал
по
зоологии.
Микропрепараты
гидры, образцы
кораллов, влажные
препараты медуз
Распознавать и описывать строение кишечнополостных.
Объяснять значение термина «кишечнополостные».
Выделять сходства между губками и кишечнополостными.
Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни
человека.
Распознавать и описывать представителей кишечнополостных.
Доказывать принадлежность представителей к одному типу
§ 6 до класса
гидроидные.
сентябрь
Демонстрационный
материал
Циклы
развития
плоских
червей.
Давать определение основным понятиям.
Распознавать и описывать представителей типа Круглые черви.
Выявлять особенности строения, связанные с паразитизмом.
Сравнить строение кишечнополостных и плоских червей.
Объяснять роль плоских червей в природе и в жизни человека
§7
сентябрь
Демонстрационная
табл.
Влажный препарат
Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу
Круглые черви.
Выделять особенности строения.
Объяснять меры профилактики заражения. Сравнивать плоских и
круглых червей.
§8
октябрь
Демонстр
табл. Перечислять внутренние органы различных систем.
Кольчатые черви.
Объяснять значение полихет в природе.
Распознавать и описывать представителей Кольчатые черви.
Сравнить строение органов кольчатых и круглых червей
Многообразие, среда
и места обитания.
Образ
жизни
и
поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
8.
6.Тип Круглые черви
Многообразие, среда
и места обитания.
Образ жизни и
поведение.
Биологические и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
9.
7.Тип Кольчатые черви.
Среда и места
обитания. Образ
Характеризовать значение губок
Сообщения
§9
жизни и поведение.
Биологические и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
10
11
12
8.Многообразие
кольчатых червей
Лаб. р. №1
октябрь
«Знакомство с
многообразием
кольчатых червей»
9.
Тип моллюски. октябрь
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
10.Многообразие
моллюсков, среда
октябрь
обитания, образ
жизни и поведение.
13
14
Тип иглокожие. октябрь
Многообразие, среда
обитания,
образ
жизни и поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
12.
Тип октябрь
членистоногие. Класс
ракообразные.
Многообразие. Среда
обитания,
образ
11.
Таблицы,
презентация
Распознавать и описывать по рисункам принадлежность червей к
различным типам.
Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании.
Определять принадлежность кольчатых червей к классам.
§ 10, упр.14 на с.19
в рабоч. тетради , повт. §7-9
Демонстр
табл. Распознавать и описывать животных типа моллюсков.
Влажные препараты, Выделять особенности внешнего строения моллюсков
демонстрация
Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.
разнообразных
моллюсков и их
раковин
§11, упр.9 с.25 в
рабочей тетради,
тест «Плоские,
Круглые,
Кольчатые черви»
Демонстр. материал Определять принадлежность моллюсков к классам.
по зоологии классы Анализировать содержание демонстрационной таблицы.
моллюсков.
Объяснять приспособления моллюсков к среде обитания
Сравнивать брюхоногих и двустворчатых моллюсков.
Доказывать, что моллюски более организованные животные, чем
черви.
Презентация,
Узнавать по рисункам представителей иглокожих.
демонстрация
Описыватьзначение иглокожих в природе.
морских звезд и
Объяснятьприспособления иглокожих к среде обитания.
других иглокожих
Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных
животных.
§12
Таблицы. Коллекции.
Презентация
§14 до
паукообразных
Распознавать животных типа Членистоногие.
Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие
членистоногих.
Выделять особенности строения членистоногих.
Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу
§13 упражнение 6
с.29 в рабочей
тетради
жизни и поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни
человека.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
15
16
17
18
жизни.
Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека.
Лаб. р.№2
«Знакомство с
многообразием
ракообразных»
13.
Класс октябрь
Паукообразные.
Многообразие. Среда
обитания,
образ
жизни и поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
14.
Класс октябрь
насекомые.
Среда
обитания,
образ
жизни и поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
октябрь
15. Многообразие
насекомых. Отряды
насекомых. Тараканы,
прямокрылые,
уховертки, поденки
16. Многообразие
насекомых. Отряды
ноябрь
Презентация.
Таблицы
Перечислять роль в природе и жизни человека.
Доказывать принадлежность паукообразных к типу Членистоногие
Характеризовать по плану представителей класса Паукообразные.
Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.
§14 до конца
Коллекции
насекомых, таблицы,
презентация
Приводить примеры насекомых с различным типом ротового
аппарата.
Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу
жизни.
Объяснять связь типа ротового аппарата с характером употребляемой
пищи.
§15
Рисунки
Таблицы
Презентация
Репродуктивный уровень
§16, сообщения
Узнавать по рисункам и коллекциям представителей отрядов
насекомых.
Описывать представителей различных отрядов.
Продуктивный уровень
Доказывать принадлежность различных насекомых к отрядам.
§17, сообщения
Сравнивать образ жизни представителей различных отрядов
Рисунки
Таблицы
19
20
21
насекомых. Стрекозы,
вши, жуки, клопы
17. Многообразие
насекомых. Отряды
насекомых. Бабочки,
равнокрылые,
двукрылые, блохи
Лаб.р. №3 «Изучение
представителей отрядов
насекомых»
18. Многообразие
насекомых. Отряды
насекомых.
Перепончатокрылые
насекомые
19.Обобщение по теме:
«Беспозвоночные»
Презентация
насекомых.
Объяснять особенности строения в связи с образом жизни.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
учебника
ноябрь
Рисунки
Таблицы
Презентация
§18, сообщения
ноябрь
Рисунки
Таблицы
Презентация
§19, подготов. к
тестированию
ноябрь
Тест по теме:
«Беспозвоночные
животные» (или
письменная работа с
заданиями,
соответствующими
требованиям к
уровню подготовки)
Повторение,
контрольная работа
хордовые. ноябрь
Влажные препараты
ланцетника. Рисунки
Презентация
Позвоночные
22
Тип
Подтип Бесчерепные.
Класс
ланцетники.
Надкласс
рыбы.
Многообразие:
круглоротые. Среда
обитания,
образ
жизни,
поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
20.
Распознавать животных типа Хордовые..
Выделять особенности строения ланцетника для жизни воде.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с
кольчатыми червями.
§20
23
24
Надкласс рыбы. ноябрь
Среда обитания, образ
жизни,
поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
Таблицы
Демонстрационный
материал по
зоологии
Презентация
Приводить примеры представителей классов круглоротые, хрящевые §21, сообщения
и костные.
Описывать строение биологического объекта (живых рыб в
аквариуме)
Продуктивный уровень.
Доказывать принадлежность круглоротых, хрящевых, костных рыб к
позвоночным.
Выделять характерные особенности строения позвоночных.
Самостоятельно формулировать определение термина.
Объяснять особенности приспособлений для жизни в воде.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
учебника.
декабрь
Таблицы
Демонстрационный
материал по
зоологии
Презентация
Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.
Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками.
Выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания.
Объяснять значение хрящевых рыб в природе и жизни человека
§22, сообщения
декабрь
Таблицы
Демонстрационный
материал по
зоологии
Презентация
Распознавать и описывать представителей костных рыб.
Приводить примеры видов рыб, обитающих в Волгоградской
области.
Характеризовать по плану отряды костных рыб.
Объяснять значение кистеперых и двоякодышащих рыб для
понимания эволюции животных
§23, повт. §21-22
21.
Лаб. р. № 4
«Наблюдение за
внешним строением и
передвижением рыб»
22. Многообразие:
Хрящевые рыбы
Отряды: Акулы, Скаты,
Химерообразные
Биологические и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
25
26
23. Многообразие:
Костные рыбы. Отряды:
Осетрообразные,
Сельдеобразные,
Лососеобразные,
Карпообразные,
Окунеобразные.
Биологические и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
24.
Класс декабрь
земноводные.
Многообразие:
безногие, хвостатые,
бесхвостые.
Среда
Демонстрац.
материал
зоологии
Демонстрац.
Земноводные
Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее
по распространенных представителей класса.
Распознавать и описывать внешнее строение.
табл. Выделять особенности строения в связи со средой обитания.
Объяснять роль в природе и жизни человека;
происхождение земноводных
§24
27
28
29
обитания,
образ
жизни и поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни
человека.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
25.
Класс декабрь
пресмыкающиеся.
Среда обитания, образ
жизни и поведение.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни человека.
декабрь
26. Многообразие
пресмыкающихся:
ящерицы, змеи,
черепахи, крокодилы.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
27.
Класс
птицы. декабрь
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни
человека.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
Лаб. р.№ 5 «Выявление
особенностей строения
птиц в связи с образом
жизни»
Сравнивать внешнее строение земноводных и рыб.
Демонстрац. табл.
Многообразие
пресмыкающихся
Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее
распространенных представителей класса.
Выделять особенности строения.
Доказывать, что пресмыкающиеся – более высокоорганизованные
животные, по сравнению с земноводными и их происхождение от
земноводных
§25 до чешуйчатых
Раб тетр. с.60
№ 4; с. 63 № 4; 5; с.
64 № 10
Презентация,
таблица
Распознавать и описывать представителей класса пресмыкающиеся
Определять принадлежность рептилий к определенным отрядам.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
§25 до конца,
§26
Л.р. «Выявление
особенностей
строения птиц в
связи с образом
жизни».
Распознавать и описывать внешнее строение птиц.
Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полету.
Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению
с рептилиями.
Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся
§27
30
31
28. Многообразие
птиц. Отряды птиц.
Страусообразные,
Нандуобразные,
Казуарообразные,
Гусеобразные Среда
обитания, образ
жизни и поведение.
29. Многообразие
птиц. Отряды птиц.
декабрь
Демонстр. таблицы.
Многообразие птиц
Презентация
декабрь
Демонстр. таблицы.
Многообразие птиц
Презентация
§29
январь
Демонстр. таблицы.
Многообразие птиц
Презентация
§ 30
тетради
отчет по экскурсии,
повт. §27-30
§31 до
насекомоядных
Дневные хищные, Совы,
Куриные. Среда
Распознавать и описывать представителей отрядов птиц
Определять принадлежность птиц к определенным отрядам.
Объяснять роль в природе и жизни человека.
необходимость защиты
§ 28
Раб. тетр. с. 67
№ 1–4
обитания, образ
жизни и поведение.
32
30. Многообразие птиц.
Отряды птиц.
Воробьинообразные,
Голенастые. Среда
обитания, образ
жизни и поведение.
33
34
31.Экскурсия
январь
«Многообразие птиц»
32.
Класс январь
презентация
Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих.
Выявлять приспособления внешнего строения млекопитающих к
среде обитания
Демонстрац.
материал
Табл.
Насекомоядные
Рукокрылые,
Определять принадлежность млекопитающих к определенным
отрядам.
Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие.
Объяснять роль в природе и жизни человека. меры охраны
Выявлять приспособления внешнего строения.
млекопитающие.
Биологические
и
экологические
особенности.
Значение в природе и
жизни
человека.
Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
35
Отряды:
Однопроходные,
Сумчатые
33.Отряды
млекопитающих:
Насекомоядные и
Рукокрылые.
Важнейшие
январь
§ 31 с. 159–163
Сообщения
36
37
представители
отрядов. Среда
обитания, образ
жизни и поведение.
34. Важнейшие
представители
отрядов
млекопитающих.
Среда обитания, образ
жизни и поведение.
Грызуны и
Зайцеобразные
35. Отряды:
Китообразные,
ластоногие,
Хищные. Важнейшие
презентация
январь
Демонстрац.
материал
Таблицы.
Компьютерная
презентация
§32
январь
§ 33
Сообщения
февраль
§33, 34
февраль
§35, сообщения ,
повт. §31-34
представители
отрядов
млекопитающих.
Среда обитания, образ
жизни и поведение.
38
36. Копытные.
Хоботные. Важнейшие
представители
отрядов. Среда
обитания, образ
жизни и поведение.
39
37. Отряды
млекопитающих.
Приматы. Важнейшие
представители отряда.
Среда обитания, образ
жизни и поведение.
40
38. Обобщение по теме:
«Многоклеточные
животные. Хордовые»
февраль
тест
Повторение,
контрольная работа
РАЗДЕЛ 2. ЭВОЛЮЦИЯ СТРОЕНИЯ. ВЗАИМОСВЯЗЬ СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ОРГАНОВ И ИХ СИСТЕМ У ЖИВОТНЫХ (13 ч)
41
1.Покровы тела
Лаб.р. №6«Выявление
особенностей строения
покровов тела в связи с
образом жизни».
февраль
Презентация
Называть функции покровов тела.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи
млекопитающих.
Выявлять приспособления покровов тела к среде обитания
§36
42
43
2.3Опорно-двигательная
система.
февраль
февраль
Демонстрационный
материал, скелеты
позвоночных,
презентация
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы ОДС
Называть функции ОДС, типы скелетов
Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих.
Сравнивать скелеты позвоночных.системы.
§37
44
4.Способы
передвижения. Полости
тела
февраль
Таблицы,
презентация
§38
45
5.Органы дыхания и
газообмена.
февраль
Таблицы,
презентация, рисунки
учебника
46
6.Органы пищеварения.
Обмен веществ и
превращение энергии
март
Рисунки учебника¸
таблицы,
презентация
47
7.Кровеносная система.
Кровь
март
Таблицы,
микропрепараты,
презентация
48
8.Органы выделения
март
50
10.Нервная система
март
Таблицы, рисунки
учебника,
презентация
Таблицы, модели,
презентация, рисунки
учебника
Приводить примеры животных, имеющих разные полости тела.
Давать определения терминам.
Распознавать и описывать способы передвижения.
Выявлять приспособления организмов к передвижению
Называть пути поступления кислорода в организм животных.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания.
Выявлять приспособления организмов к среде обитания
Сравнивать строение органов дыхания.
Называть функции органов пищеварения.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы
пищеварения.
Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания.
Называть функции кровеносной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы
кровеносной системы.
Сравнивать строение органов кровеносной системы.
Объяснять взаимосвязь строения органов пищеварения и их
функций.
Называть функции органов выделения.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения.
Выявлять приспособления в строении органов к среде обитания
Называть функции нервной системы.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы нервной
системы и поведение животных.
Давать определение терминам: нейрон, аксон, дендрит, рефлекс,
инстинкт и др.
Сравнивать строение органов нервной системы.
Объяснять взаимодействие между строением и функцией органов
нервной системы.
Выявлять приспособления с строении органов нервной системы к
§39
§40
§41
§42
§43
среде обитания.
Наблюдать за поведением животных.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств.
Выявлять приспособления организмов к среде обитания.
Сравнивать строение органов чувств.
51
11.Органы чувств.
март
Таблицы, рисунки
учебника
52
12.Поведение. рефлекс.
Инстинкт. Регуляция
деятельности.
13. Обобщающий урок
по теме: «Эволюция
строения. Взаимосвязь
строения и функций
органов и их систем у
животных»
март
Текущий контроль
знаний
§43,44 с.234
март
Тестовые задания по
вариантам
Повторение,
контрольная работа
53
§44
РАЗДЕЛ 3. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЖИВОТНЫХ (4 ч)
54
1. Продление рода.
Органы размножения
апрель
Таблицы
55
2.Способы размножения
животных.
Оплодотворение
апрель
Рисунки учебника
56
13.Развитие животных с
превращением и без
превращения
14.Периодизация и
продолжительность
жизни животных
апрель
презентация
57
апрель
Называть функции органов размножения.
Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы
размножения.
Приводить примеры животных с различным типом размножения.
Приводить примеры:
 Животных с различными видами бесполого размножения
 Животных с внешним и внутренним оплодотворением.
Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания
§45
Приводить примеры животных с метаморфозом и без
метаморфоза
Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза
§47
Называть периоды в жизни животных
Характеризовать возрастные периоды домашних животных
§48
§46
РАЗДЕЛ 4 . РАЗВИТИЕ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗМЕЩЕНИЯ ЖИВОТНЫХ НА ЗЕМЛЕ (4 ч)
58
1.Доказательства
эволюции животных:
палеонтологические,
эмбриологические
апрель
рисунки учебника,
презентация
59
2.Сравнительноанатомические
доказательства
апрель
рисунки учебника,
презентация
Давать определение термину эволюция
Называть доказательства эволюции, факторы эволюции
Приводить примеры палеонтологических, эмбриологических и
сравнительно-анатомических доказательств эволюции
примеры действия факторов эволюции
§49, сообщение
§49
60
61
эволюции животных
Ч. Дарвин о причинах
апрель
эволюции животных.
Усложнение строения
животных и
разнообразие видов как
результат эволюции.
1.Ареалы
обитания. апрель
Миграции.
Закономерности
размещения животных.
Миграции.
Фенологические
наблюдения
за
весенними явлениями в
жизни животных.
Таблицы, портрет
ученого
Приводить примеры различных форм изменчивости, борьбы за
существования и проявления естественного отбора
Описывать процесс видообразования
Зоогеографическая
карта мира
Давать определения терминам
§ 52
Приводить примеры
мигрирующих животных, животных с
различными ареалами
Называть причины миграций.
Объяснять условия существования для жизнедеятельности животных
§§ 50,51
РАЗДЕЛ 5. БИОЦЕНОЗЫ (4 ч)
62.
1.Естественные и
искусственные
биоценозы (водоём,
май
таблицы
Давать определения терминам
Приводить примеры различных биоценозов
Описывать структуру биоценоза водоема и леса
Находить различия между естественными и искусственными
биоценозами.
§53
Называть основные среды жизни
Описывать условия среды обитания
Приводить примеры положительного и отрицательного влияния
человека на природу.
Объяснять влияние среды обитания на животных.
Давать определение понятию цепь питания.
Приводить примеры цепей питания
§54
Приводить примеры взаимосвязей компонентов биоценоза
Давать определение понятию пищевые связи
§56
луг, степь, тундра,
лес, населенный
пункт).
63
2.Факторы среды и их
влияние на биоценозы
май
презентация
64
3.Цепи питания. Поток
энергии
май
схема в учебнике
65
4.Взаимосвязь
компонентов биоценоза
Экскурсия «Изучение
взаимосвязи животных с
другими
компонентами
биоценоза»
май
§55
66
1.Воздействие человека и
его деятельности на
животных. Промыслы.
Рациональное
использование животных
67
2.Одомашнивание
животных
РАЗДЕЛ 6. ЖИВОТНЫЙ МИР И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА (3 ч)
май
Таблицы,
Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду.
фотографии пород
Распознавать и описывать домашних животных
домашних животных Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на
животных.
Приводить примеры промысловых животных.
май
Рис. 223. Домашние
животные
Демонстр. материал
по зоологии Породы
кур
Презентация
Давать определения терминам
Приводить примеры направленности отбора домашних животных
Доказывать продуктивность домашних животных по сравнению с
дикими.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
§58 сообщения
май
Красная книга
России
Приводить примеры редких и охраняемых животных. Объяснять
меры по охране животных.
§59, §60
Разведение, основы
содержания и селекции
сельскохозяйственных
животных.
68
3.Законы
России
об
охране животного мира.
Система
мониторинга.
Охраняемые территории.
Красная
книга.
Рациональное
использование животных.
§57, §60