Рекомендации для учителя по проведению работы

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
______________________________________________________________
РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации и проведению тестирования учащихся 4 классов
по математике, русскому языку и окружающему миру за курс
начальной школы
Содержание:
1. Организация эксперимента
2. Рекомендации по организации и проведению тестирования учащихся 4
классов
3. Проверка и оценка результатов выполнения работ для учащихся 4 классов
4. Заполнение Анкеты для учителя
5. Рекомендации по вводу и первичной обработке данных
6. Возврат материалов
Приложение 1. Протокол проведения экспериментальной работы для учащихся
4 классов (2012 год)
1. Организация эксперимента
В апреле-мае 2012 года в школах 21 региона России проводится апробация
модели оценки качества образования в начальной школе в соответствии с ФГОС,
разработанной по заданию Министерства образования и науки РФ. Основные
концептуальные и методологические подходы, реализованные в данной модели,
представлены в «Актуальных направлениях оценки качества начального
образования
в
Российской
Федерации»
(см.
сайт
ИСИО
РАО
http://www.isiorao.ru).
Для апробации подготовлены два комплекта измерительных материалов,
позволяющих оценить индивидуальные достижения учащихся и качество
образования в образовательном учреждении, а также состояние системы
образования по трем предметным областям: «Математика и информатика» (на
примере курса «Математика»), «Филология» (на примере курса «Русский язык»),
«Обществознание и естествознание (Окружающий мир)» (на примере курса
«Окружающий мир»).
Дополнительно разработаны измерительные материалы для оценки
сформированности метапредметных и личностных результатов.
В ходе данной апробации экспериментальную проверку в 4-х классах
проходят 6 комплектов контрольных измерительных материалов (КИМ) по 3
предметам.
Для оценки индивидуальных достижений учащихся (4 варианта):
 Русский язык: РУ1 (на 1 урок, 45 мин)
 Математика: МА1 (на 1 урок, 45 мин)
1
 Окружающий мир: ОМ1 (на 1 урок, 45 мин)
Для оценки состояния системы образования – мониторинга качества
образования (8 вариантов):
 Русский язык: РУ2 (на 1 урок, 45 мин)
 Математика: МА2 (на 1 урок, 45 мин),
 Окружающий мир: ОМ2 (на 1 урок, 45 мин)
С
документами,
регламентирующими
разработку
КИМ,
можно
познакомиться на сайте ИСИО РАО в разделе «Рабочие материалы проекта».
По каждому комплекту подготовлены следующие материалы:
1. Рекомендации по организации и проведению тестирования учащихся 4
классов.
2. Экспериментальные материалы для учащихся 4 классов: МАТЕМАТИКА
(1), РУССКИЙ ЯЗЫК (1), ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (1) – 4
варианта по каждому предмету; МАТЕМАТИКА (2), РУССКИЙ ЯЗЫК (2),
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (2) – 8 вариантов по каждому
предмету.
3. Протокол проведения экспериментальной работы для учащихся 4 классов
(2012 год).
4. Рекомендации по оценке выполнения заданий экспериментальных работ
для учащихся 4 классов (по математике, русскому языку и окружающему миру) и
вводу данных в электронные формы.
5. Анкета для учителя.
6. Формы для ввода и первичной обработки данных (на электронных
носителях).
Работы проводятся в 4 классе в конце учебного года.
Образовательное учреждение получает все экспериментальные материалы от
регионального координатора в соответствии с региональной схемой.
Проведение работы осуществляется учителем, не работающим в классе.
В ходе работы учащихся учитель фиксирует время выполнения работы и
проблемы, возникающие у учащихся в процессе выполнения заданий, в протоколе
проведения экспериментальной работы (Приложение 1).
Работы учащихся оцениваются учителями, работающими в тестируемом
классе, совместно с учителями, которые будут преподавать этим учащимся
математику, русский язык или любой из естественнонаучных предметов в 5
классе, в зависимости от того, по какому предмету проводится тестирование.
Указания по оцениванию выполнения заданий даются в соответствующих
рекомендациях. После проверки результаты учащихся вводятся в электронные
формы.
Для сбора контекстной информации заполняется Анкета для учителя (в
электронной форме).
2
Для обеспечения конфиденциальности данных всем ОУ, классам и
учащимся присваиваются идентификационные номера (коды) в соответствии с
системой идентификации, принятой в исследовании.
Консультации по заполнению идентификационных номеров ОУ и классов
можно получить у регионального координатора или в Центре оценки качества
образования ИСМО РАО.
Описание процедуры проведения отдельных этапов эксперимента дается в
следующих разделах данных рекомендаций.
По
всем
вопросам,
связанным
с
организацией
апробации
экспериментальных работ, просьба обращаться к региональным координаторам.
2. Рекомендации по проведению экспериментальной работы для учащихся 4
классов
Специальной подготовки учащихся к выполнению экспериментальных
работ не требуется. В процессе выполнения работы учащиеся должны
продемонстрировать то, чему они научились в начальной школе. Учащихся нужно
проинформировать только о дате проведения работы и об изменении расписания
уроков в день ее проведения.
Экспериментальные работы проводятся на основе подготовленных
рекомендаций.
Рекомендации для учителя по проведению работы
В процессе выполнения работы следует соблюдать следующие основные
правила:
1. Проведение работы осуществляется в соответствии со Сценарием,
приведенным ниже.
2. Работы раздаются учащимся таким образом, чтобы у учащихся, сидящих
за одним столом или соседними столами, были разные варианты.
3. Работы выполняются в буклетах, которые раздаются учащимся. Не
следует предлагать учащимся сначала выполнить работу на черновике, а потом
переписать ее в буклет. Если по ходу работы необходимо сделать какие-либо
расчеты или записи, то предлагается это сделать в самой работе на полях или на
любом свободном месте в буклете.
4. В процессе выполнения работы никто не должен помогать учащимся
выполнять задания. Если ученик затрудняется в выполнении того или иного
задания, учитель может посоветовать ему перейти к следующему заданию.
5. Основные вопросы, которые задают учащиеся в процессе работы,
фиксируются учителем в протоколе проведения экспериментальной работы (см.
Приложение 1).
Для работы учащимся потребуются:
Математика: ручки, карандаши, линейки с делениями;
Русский язык: ручки;
3
Окружающий мир: ручки и атласы по природоведению (для каждого
учащегося):
:
1) Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель для учащихся
начальных классов. / М.: Просвещение, 2010.
2) Атлас «Природоведение. 3-5 классы». М.: Роскартография, 2010. (Атлас
«Мир и человек». М.: ООО «ДИ ЭМ БИ», 2010).
Сценарий проведения работы
1.
Организационная часть
Перед началом выполнения работы учитель объясняет учащимся цель
работы, раздает варианты работы.
Ниже приводится примерный текст, с которым учитель обращается к
учащимся.
Ребята! Сегодня вы будете выполнять работу, цель которой – узнать, как
вы освоили программу начальной школы и насколько вы готовы обучаться в
основной школе.
На выполнение работы отводится 45 минут.
Сейчас я раздам вам буклеты с заданиями. Не открывайте их до моего
разрешения. Для работы вам могут понадобиться ручка, карандаши, линейка
(для выполнения работы по математике) и атлас по природоведению (для
выполнения работы по окружающему миру).
Подпишите, пожалуйста, свои работы. Запишите на обложке номер
(название) школы, класс, фамилию и имя.
В работе дана инструкция о том, как следует выполнять задания. Давайте
вместе прочитаем инструкцию.
Учитель читает инструкцию из работы учащихся, а ученики по своим
буклетам следят за его чтением.
У вас есть вопросы? (Ответьте на вопросы учащихся)
2. Выполнение работы.
А теперь приступайте к работе. На выполнение заданий у вас есть 45
минут. Внимательно читайте каждое задание и старайтесь выполнить его как
можно лучше. Пожалуйста, начинайте.
В процессе выполнения работы учитель заполняет протокол проведения
экспериментальной работы, отмечает время начала работы и все проблемы,
которые возникают у учащихся в ходе ее выполнения.
За 5 минут до окончания работы необходимо предупредить учащихся.
4
На выполнение работы у вас осталось 5 минут. Просмотрите задания,
которые вы еще не выполнили. Проверьте также, не пропустили ли вы какоенибудь задание.
Когда время выполнения работы закончилось:
Время на выполнение работы закончилось. Остановитесь.
Большое спасибо за работу!
После сбора работ учащихся учитель завершает заполнение протокола
проведения экспериментальной работы, отмечая в нем время работы, а также все
проблемы, которые возникли во время ее выполнения. Данные протокола
переносятся в электронную форму на последнем этапе сбора данных.
3. Проверка и оценка результатов выполнения экспериментальных работ
для учащихся 4 классов
Работы учащихся оцениваются учителями, работающими в тестируемом
классе, совместно с учителями, которые будут преподавать этим учащимся
математику, русский язык или любой из естественнонаучных предметов в 5
классе, в зависимости от того, по какому предмету проводится тестирование. При
необходимости можно обратиться за консультацией к учителю истории или
обществознания.
Проверка работ осуществляется в соответствии со специально
разработанными
рекомендациями
по
оценке
выполнения
заданий
экспериментальной работы для учащихся 4 классов по математике, русскому
языку или естествознанию и обществознанию.
Часть ответов учащихся будет непосредственно вводиться в электронную
форму и не нуждается в проверке (например, задания с выбором ответа или с
кратким ответом в виде числа). Часть ответов должна быть оценена до введения в
электронную форму.
Баллы за выполнение заданий, которые проверяются учителями,
выставляются в работы учащихся, в специальные клеточки на полях около
задания. Если ответ на задание отсутствует, то в клетку записывается латинская
буква «N». Ноль в клетку не выставляется.
После оценки работ учащихся осуществляется ввод данных в электронную
форму для ввода и обработки результатов.
4. Заполнение Анкеты для учителя
Анкета для учителя разработана для сбора контекстной информации об
учителе и организации учебного процесса в тестируемом классе. Анкета
заполняется учителем, который ведет данный предмет в тестируемом классе, в
электронной форме.
5. Рекомендации по вводу и первичной обработке данных
5
Для ввода данных разработаны автоматизированные электронные формы
таблиц в программе Excel.
В образовательное учреждение будет направлен файл или файлы для ввода
данных в соответствии с региональной схемой апробации:
МАТЕМАТИКА (1): ХХХХХХХХХX_4МА(1).xls,
РУССКИЙ ЯЗЫК (1): ХХХХХХХХХX_4РУ(1).xls,
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (1): ХХХХХХХХХX_4ОМ(1).xls,
МАТЕМАТИКА (2): ХХХХХХХХХX_4МА(2).xls,
РУССКИЙ ЯЗЫК (2): ХХХХХХХХХX_4РУ(2).xls,
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (2): ХХХХХХХХХX_4ОМ(2).xls.
Каждый файл включает несколько листов: Список учащихся, формы для
ввода данных о выполнении заданий (4 или 8 вариантов), Протокол проведения и
Анкету для учителя.
Перед вводом данных необходимо подготовить файл для каждого класса, в
котором проводилось тестирование. Для каждого класса файл сохраняется под
уникальным названием.
Название файла для каждого класса формируется следующим образом.
Вместо первых 10 символов «ХХХХХХХХХX» в название файла записываются
код региона (2 символа), код школы (4 символа) и код класса (4 символа).
Например, название файла для 4 «Г» класса гимназии №7 г. Тамбова по
математике (1) будет иметь следующий вид: 6800250404_4МА(1).xls, где 68 – код
региона, 0025 – код школы, который определяется на региональном уровне и
передается в школу региональным координатором; 0404 – код класса. Код класса
(четырехзначный) состоит из двузначного номера класса и двузначного номера
буквы класса. В нашем примере 4 «Г» будет иметь код 0404, т.к. буква Г – 4-ая
буква алфавита.
Последние буквы и цифра соответствуют обозначению комплекта
экспериментальных материалов. Для рассмотренного выше примера _4МА(1)
файл предназначен для ввода данных учащихся 4 класса по первому комплекту по
математике.
В электронную форму «СПИСОК КЛАССА» вводится информация о
регионе (код региона), о школе (код школы), о классе (код класса) и название
образовательного учреждения. В Список учащихся вводятся фамилия и имя
учащегося по списку в классном журнале, информация о поле и годе рождения, о
варианте выполнения работы, а также предполагаемые годовые отметки учащихся
по математике, русскому языку и окружающему миру за 4 класс.
После подготовки файлов для каждого класса вводятся данные о
выполнении каждого задания каждым учащимся в соответствии с указаниями,
данными в электронной форме.
В формы в соответствии с работами учащихся вводятся номера обведенных
ими ответов на задания с выбором ответа, баллы за ответ на задания с кратким
6
ответом или числовые ответы учащихся, баллы за ответ на задания с
развернутым ответом.
После внесения всех необходимых данных автоматически будут выведены
результаты выполнения работ каждым учащимся.
Правила заполнения форм
1. Заполнение форм необходимо начинать с первого листа файла
(«СПИСОК КЛАССА»). На данном листе сначала необходимо заполнить все
поля, по умолчанию выделенные красным цветом (регистрационные данные
региона, школы, класса). После внесения этих данных следует заполнить данные
об учащихся класса. При заполнении одного из полей, относящихся к данным об
учащемся, все оставшиеся незаполненными для учащегося поля выделяются
красным цветом и являются ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ для заполнения (ни одно из
полей не должно остаться с красной заливкой).
2. При заполнении полей форм используются появляющиеся около полей
подсказки.
3. После внесения сведений об учащихся класса можно приступить к вводу
данных в формы по вариантам, которые будут автоматически заполнены списком
учащихся в соответствии с внесенными на первый лист данными. При этом поля,
необходимые для заполнения, также будут выделены красным цветом. Если
ученик не выполнял работу, то в соответствующей работе форме вместо его
фамилии появится надпись «Ученик не выполнял работу». Для таких учащихся
данные в эту форму вносить не надо.
При внесении данных в формы следует помнить, что для полей существует
определенный набор значений. Пользуйтесь подсказками, появляющимися рядом
с полем для ввода. При ошибочном внесении других значений будет предложено
внести корректное для поля значение. Если учащийся не выполнил какое-либо
задание проверочной работы, то в поле для этого задания вносится латинский
символ «N». После внесения в форму всех данных о выполнении учащимися
заданий необходимо в поле «Данные для всех учащихся внесены» выбрать
значение «Да». После этого в поля результатов для каждого учащегося будут
выведены данные о выполнении работы.
4. Категорически запрещается копировать отдельные формы в другие
файлы, т.к. при этом нарушаются внутренние связи и нельзя будет осуществить
обработку данных, даже для Вашего образовательного учреждения. Вносить
данные необходимо только в подготовленные файлы.
5. После внесения результатов учащихся в электронную форму необходимо
сохранить окончательно заполненный файл в определенном формате в
соответствии со следующими рекомендациями.
Если Вы работаете с Microsoft Office версии выше 2003, сохраните
окончательно заполненный файл в версии 97-2003 (см. рисунок ниже)
7
Если Вы работаете с OpenOffice.org, сохраните окончательно заполненный
файл в версии 97/2000/XP (см. рисунок ниже)
5. Возврат материалов
Возврат материалов осуществляется по схеме, разработанной на
региональном уровне. На федеральный уровень направляются все файлы с
первичными результатами по каждому образовательному учреждению,
принимавшему участие в апробации (каждому классу и каждому предмету).
8
Приложение 1.
Протокол проведения экспериментальной работы для учащихся 4 классов (2012 год)
Название региона:
Номер или название школы:
Тестируемый класс:
Ф. И. О. Школьного координатора
Ф. И. О. лица, проводящего
тестирование:
Статус лица, проводящего
тестирование:
Учитель, не работающий с тестируемыми
Учитель, ведущий занятия с тестируемыми
Другое. Запишите, пожалуйста:
Дата проведения
тестирования:
Время проведения работы
Начало
Конец
Организационная часть
____ч________мин
____ч________мин
Выполнение работы
____ч________мин
____ч________мин
Возникли ли у тестируемых какие-либо проблемы во время работы, например, задания
оказались слишком трудными, не хватило времени, появилась усталость?
○--Нет
○--Да. Пожалуйста, поясните.
Отметьте номера вариантов и номера заданий, которые вызвали затруднения у учащихся.
Выскажите, пожалуйста, свои предложения по совершенствованию экспериментальных
материалов.
БОЛЬШОЕ СПАСИБО за ВАШУ РАБОТУ!
9