Тематическое планирование по обществознанию ( 9 Класс)

9 класс. Обществознание (включая экономику и право). (34 ч. всего, 1 ч. в неделю.)
Программа: Программа. Обществознание. 8 — 9 классы / [И.А. Галицкая, Е.С. Королькова, И.В. Метлик и др.] // Программы
общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5 —11 классы. — 6-е изд. — М.: Просвещение, 2009. — С.100 — 102, с.105
— 107.
Учебник: Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений / А.И. Кравченко, Е.А. Певцова. — 8-е
изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008.
Тема
14.
5.
6.
Цели, задачи
Способы организации
деятельности
Формы контроля
Резервное время
Тема 1. Политическая сфера.
Введение. Власть. П.1.
Коррупция как способ борьбы за
власть.
Государство. П.2.
7.
Национально-государственное
устройство. П.3.
89.
Формы правления. П.4.
10.
Политические режимы. П.5.
11.
Гражданское общество и
правовое государство. П.6.
Формировать у учащихся понимание
необходимости и сущности власти.
Способствовать формированию у
учащихся представления и понимания
закономерности возникновения
государства, его сущности, функций.
Определить тенденции в развитии
национальных отношений, основные
формы национально-государственного
устройства.
Выделить сущность понятия «форма
правления (государства)». Дать
характеристику монархии, республики.
Выделить признаки демократического,
авторитарного и тоталитарного
режимов. Охарактеризовать
особенности современной российской
демократии.
Дать представление о гражданском
обществе как организации устойчивого
Объяснение учителя. Работа с
текстом под руководством
учителя.
Участие в разборе текста
учебника под руководством
учителя. Выполнение
соответствующих заданий.
Самостоятельная работа
учащихся по тексту учебника
под руководством учителя.
Устный опрос.
Колич
ество
часов
4
11
1
Устный опрос.
Выполнение
заданий.
1
Познавательные
задания.
1
2
Объяснение учителя. Работа с
текстом под руководством
учителя.
Устный опрос.
1
Объяснение учителя.
Комментированный разбор
Устный опрос.
1
Ориенти
ровочны
е сроки
Роль гражданского общества в
противодействии коррупции.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Закрепление по теме
«Государство // Политическая
сфера».
Голосование, выборы,
референдум. П.7.
Коррупция и избирательный
процесс.
Политические партии. П.8.
СМИ и коррупция.
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Политическая
сфера».
Тема 2. Человек и его права.
Право. П.9.
Закон и власть. П.10.
Система антикоррупционных
законов в РФ.
Конституция. П.11.
19.
Право и имущественные
отношения. П.12.
20.
Потребитель и его права. П.13.
21.
Труд и право. П.14.
порядка, правовом государстве как
достижении и приоритетной ценности
цивилизации.
Провести контроль, коррекцию и
закрепление знаний.
текста учебника, документов.
Выполнение письменной
проверочной работы.
Проверочная
работа.
1
Раскрыть особенности избирательной
системы в России.
Работа с текстом учебника
под руководством учителя.
Устный опрос.
1
Познакомить учащихся с причинами
создания политических партий и их
классификацией.
Повторить и обобщить учебный
материал.
Самостоятельная работа
учащихся по тексту под
руководством учителя.
Обобщающая развернутая
беседа.
Устный опрос.
1
Развернутая
беседа.
1
Формировать понимание
необходимости, сущности права, права
как меры свободы.
Сформировать представление о
разделении властей. Охарактеризовать
ветви государственной власти в РФ.
Сформировать представление о
Конституции как основном законе
государства, уяснить права и
обязанности человека и гражданина.
Определить сущность имущественных
отношений, права собственности.
Работа с текстом под
руководством учителя.
Устный опрос.
9
1
Объяснение учителя.
Составление опорного
конспекта.
Объяснение учителя.
Выполнение проблемнопознавательных заданий.
Устный опрос.
1
Устный опрос.
1
Ведение записей по ходу
объяснения учителя,
выполнение практических
заданий.
Работа учащихся с текстом
учебника по предложенной
схеме.
Объяснение учителя.
Выполнение проблемно-
Устный опрос.
Выполнение
практических
заданий.
Устный опрос.
1
Устный опрос.
1
Познакомить учащихся с основами
соответствующего законодательства,
правами потребителя.
Познакомить учащихся с основами
трудового законодательства.
1
22.
Право, семья, ребенок. П.15.
23.
Преступление. П.16.
Понятие коррупционного
правонарушения.
24.
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Человек и его
права».
Тема 3. Духовная сфера.
Что такое культура. П.17.
25.
26.
Культурные нормы. П.18.
Стандарты
антикоррупционного поведения.
27.
Формы культуры. П.19.
28.
Религия. П.20.
29.
Искусство. П.21.
30.
Образование. П.22.
Содержание
антикоррупционного
Познакомить учащихся с основами
семейного законодательства.
Познакомить учащихся с правовыми
нормами УК РФ. Формировать чувство
законности, убеждение в
неотвратимости наказания.
Повторить и систематизировать
изученный материал.
Познакомить учащихся с культурным
комплексом общества,
охарактеризовать виды культуры,
культурное наследие, составить
представление о культурных
ценностях.
Познакомить учащихся с культурными
нормами, обычаями, традициями;
составить представление о понятиях
«мораль», «обычное право»,
«санкции».
Составить представление о понятиях
«элитарная культура», «народная
культура», «массовая культура»,
«субкультура», «контркультура».
Определить религию как явление
общественной жизни; познакомить
учащихся с религиозными атрибутами,
мировыми религиями.
Определить место искусства в
духовной деятельности людей.
Познакомиться с этапами развития
школы, типами школ. Провести работу
по усвоению основных прав и
познавательных заданий.
Работа с учебным материалом
по предложенной схеме.
Объяснение учителя.
Выполнение познавательных
заданий.
Устный опрос.
1
Устный опрос.
1
Самостоятельная работа
проверочного характера.
Проверочная
работа.
1
Осмысление, анализ
программного материала в
процессе самостоятельной
подготовки.
Подготовка
сообщений,
составление
конспекта.
Объяснение учителя. Работа
по тексту под руководством
учителя.
Устный опрос.
1
Разбор и анализ программного
материала под руководством
учителя.
Устный опрос.
1
Выполнение заданий на
осмысление содержания
учебного пособия.
Устный опрос.
1
Рассказ и объяснение учителя.
Выполнение познавательных
заданий.
Работа с учебным материалом
по предложенной схеме.
Выполнение познавательных
Устный опрос.
1
Устный опрос.
1
7
1
31.
образования.
Наука. П.23.
3234.
Итоговое повторение и
обобщение.
обязанностей учащихся.
Определить, что такое наука как
социальный институт, какова её роль в
обществе. Выяснить, какими
свойствами обладает научная
информация.
Повторить, обобщить, закрепить
пройденный программный учебный
материал.
заданий.
Объяснение учителя. Работа с
учебным материалом по
предложенной схеме.
Итоговая развернутая
обобщающая беседа.
Устный опрос.
1
Развернутая
обобщающая
беседа.
3