«Подготовка мастеров учебных центров предприятий к

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Подготовка мастеров учебных центров предприятий к организации практического
обучения студентов в условиях дуального образования»
В результате освоения программы участники будут уметь:
- обеспечивать соблюдение студентами техники безопасности на рабочем месте,
требований охраны и гигиены труда;
- разъяснять студентам преимущества работы на предприятии (в компании, организации),
возможности карьерного роста;
- организовывать учебно-производственную деятельность студентов на предприятии с
учетом задач и этапа освоения профессии (специальности), возрастных и индивидуальных
особенностей студентов; использовать средства диагностики и развития мотивации
учебно-производственной деятельности;
- ставить задачи практического обучения, конкретных занятий на основе ФГОС и ОПОП с
учетом профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик, в т.ч.
разработанных внутри организации;
- демонстрировать студентам приемы ведения профессиональной деятельности на
рабочем месте, выполнение отдельных трудовых функций, технологических операций;
объяснять технологические и технические основы профессиональной деятельности,
комментировать приемы ее выполнения;
- проводить оценивание результатов обучения на всех его этапах с учетом особенностей
организации текущего, рубежного и итогового контроля; использовать средства контроля
и оценки как инструмент развития мотивации учебно-производственной деятельности;
- составлять (подбирать, при необходимости, разрабатывать) оценочные средства;
определять и формулировать показатели и критерии оценки заданий;
- вести учебную и планирующую документацию;
знать:
- нормативно-правовые основания и меры ответственности мастера учебного центра
предприятия за жизнь и здоровье обучающихся; порядок обеспечения и выполнения
требований охраны и гигиены труда на предприятии в целом и на рабочем месте;
- структуру, задачи предприятия, особенности корпоративной культуры, возможности
карьерного роста на предприятии;
- задачи деятельности и особенности педагогической позиции мастера производственного
обучения, работающего на производстве; стадии профессионального развития, задачи и
средства педагогической
поддержки профессионального самоопределения и
профессиональной адаптации в процессе учебно-производственной деятельности
студентов на предприятии;
- особенности структуры и принципы отбора содержания образовательных программ
профессионального образования (в т.ч. знакомство со структурой и содержанием ФГОС
СПО и профессиональными стандартами);
- возрастные особенности студентов, социально-психологические особенности
обучающихся по программам СПО, принципы и приемы общения мастера учебного
центра предприятия со студентами с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей;
- основы планирования и организации учебно-производственной деятельности студентов
на предприятии, формы, методы и приемы организации практического обучения;
- педагогические средства диагностики и развития мотивации учебно-производственной
деятельности и освоения студентами избранной профессии (специальности);
- современные подходы к контролю и оценке результатов освоения профессии
(квалификации); понятия текущего, рубежного, итогового контроля и особенности их
организации в процессе практического обучения студентов; основы методики разработки
и применения оценочных средств, интерпретации результатов контроля и оценивания
освоения профессии (квалификации);
- правила ведения учебной и планирующей документации.
Реализация программы подразумевает практикоориентированную подготовку с
организацией интерактивных (с вовлечением слушателей в обсуждение материала по ходу
его изложения) лекций и цикла семинаров-практикумов, направленных на подготовку
зачетных материалов – основы сценария занятия со студентами. По итогам результатов
работы обучающихся во время лекций и семинаров-практикумов выставляется
индивидуальный зачет.
Лекционные занятия проводятся с группой (оптимальное количество обучающихся
25-30 чел.). Семинары-практикумы проводятся с делением обучающихся на мини-группы
(2-5 чел.) или индивидуально при непосредственном общении преподавателя и
обучающихся. По окончании обучения по программе могут быть (по договоренности)
предусмотрены индивидуальные консультации в дистанционном режиме. Предпочтение
следует отдавать электронной почте, что позволяет сохранять все присланные материалы
и тексты вопросов и ответов, а также технологиям голосового общения (телефон, Скайп и
т. д.), позволяющим обучающимся получать консультации в реальном времени.