9 класс - официальный сайт МОУ СОШ №46 г. Челябинска

Аннотация
к рабочей программе курса «Обществознание» 9 класс на 2014 – 2015 учебный год.
Рабочая программа курса «Обществознание»
документов:
составлена на основе следующих нормативно-правовых
- «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05. 03.2004г. № 1089).
- Примерная программа основного общего образования по обществознанию, 2004г. /www.ed.gov.ru/
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. № 1067 . Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год.
- «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011 - 2012 учебный
год» (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 г. № 04 -997).
- «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных
учреждениях Челябинской области» (Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г.
№103/3404).
- «Об утверждении областного базисного учебного плана ОУ Челябинской области» (Приказ ГУОиН Челябинской
области № 02 – 678 от 01.07.2004.).
- Инструктивно-методическое письмо МОиН Челябинской области от 30.06.2014. № 03-02/4959 «О преподавании
учебного предмета «Обществознание» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области 2014-2015
учебном году».
- Положение о порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов и элективных курсов МАОУ
СОШ № 46.
- Учебный план МАОУ СОШ № 46 на 2014-2015 учебный год.





Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей курса:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического
образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об
обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих
успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях,
характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая
отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по
обществознанию (включая экономику и право) 2004, что соответствует количеству учебной нагрузки, которая
определена областным и школьным учебным планами.
В соответствии с Примерной программой, ОБУП обществознание изучается в объёме 35 ч. (1 час в неделю). Так
как Примерной программой не предусмотрено деление часов на отдельные темы по классам, была проведена работа на
заседании Районного методического объединения учителей истории и обществознания по распределению часов по
2
классам. Распределение тем и количество часов в них для 7-9 классов утверждено на заседании районного
методического объединения (протокол №2 от 14. 09.2007г.
№
п/п
Содержательные линии
Количество
Распределение часов в планировании
часов
по 7 класс
8 класс
9 класс
программе
1
Общество
8
3
5
2
Человек
10
8
2
3
Сфера духовной культуры
8
8
4
Экономика
22
22
5
Социальная сфера
14
9
5
6
Политика и социальное управление 10
10
7
Право
22
12
10
Резерв учебного времени
11
3
1
7
Итого
105
35
35
35
Последовательность изучения тем курса «Обществознание» и соответствие количества часов по планированию:
№
п/п
Тема
Количество
часов по
программе
10
10
8
Количество
Использование резерва
часов
фактически
1
Политика и социальное управление
11
1
2
Право
12
2
3
Сфера духовной жизни
9
1
4
Предэкзаменационное повторение
3
3
Итого:
35
7
Резерв учебного времени, предусмотренный программой, отводится на уроки обобщения и проверки знаний, а также на
предэкзаменационное повторение. В связи с тем, что уроки , предусмотренные учебным планом МОУ СОШ № 46 в
3
соответствии с календарно-тематическим планированием, попадают на дополнительные выходные праздничные дни,
выполнение программы осуществляется за счет корректировки календарно- тематического планирования и уплотнения
изучаемого материала на уроках.
В рабочей программе предусмотрено включение НРЭО, раскрывающего особенности экономического, социальнополитического и культурного наследия Южного Урала, Челябинской области (Приказы Министерства образования и
науки Челябинской области от 01.07.2004 г. № 02-678, от 16.06.2011 г. № 04-997)
В содержание курса обществознания включено изучение вопросов НРЭО в объеме 10%-15% учебного времени.
Реализация национально – регионального компонента в 9 классе
п/п
1
№ по
поурочному
планиров.
7
Местное
обществе.
Местное
области.
Тема урока
Литература
самоуправление и его роль в -Местное самоуправление для всех. Информационный
самоуправление в Челябинской
справочник горожанина. – Челябинск, 2006.
Устав Челябинской области.
-Парламентский урок: через прошлое к будущему:
дополнительные материалы для реализации проекта /
ЗС Чел. обл.. – Челябинск: Книга, 2010.
-Устав Челябинской области / входит в комплект/
и - Учебные заведения. Справочник. – Челябинск,
РФ, «Вариант плюс», 2011.
2
15
Основы конституционного строя РФ.
Народовластие. Федеративное устройство
России. Челябинская область – субъект РФ.
3
28
4
31
Возможности
получения
общего
профессионального образования в
Челябинской области. Самообразование.
Тенденции развития духовной культуры в Министерство культуры Челябинской области.
современной России, Челябинской области.
4
Основными формами контроля определены фронтальный и индивидуальный, устный и письменный опрос:
проверочные работы, тесты, познавательные задания, анализ источников.
Основными объектами контроля являются общеучебные и предметные знания, умения, навыки.
С учетом реализации информатизации образовательного процесса предусмотрены уроки с использованием ЦОР, что
способствует повышению эффективности образования.
При изучении курса «Обществознание» используется следующий учебно-методический комплекс, серия
«Академический школьный учебник» под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева – М.: «Просвещение», 2012;
- Обществознание 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева.М.: «Просвещение», 2012.
- Обществознание 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой
М.: «Просвещение», 2012.
- О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений.: М.: «Прсвещение», 2012;
- Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 9 класс/Сост.А.В.Поздеев. -М.:ВАКО, 2012;
В связи с тем, что учебное пособие Обществознание 9 класса под. ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева – М.:
«Просвещение»,2012 не позволяет полностью реализовать федеральный компонент государственного стандарта
основного общего образования по обществознанию используется дополнительное учебное пособие:
- Обществознание. 8 класс под. ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева - М.: «Просвещение», 2011. (содержательная линия:
сфера духовной культуры, параграф 4-10)
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения обществознания учащиеся 9-х классов должны овладеть следующими умениями и
навыками:
Знать/понимать
 социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
5
 сущность общества как формы совместной деятельности людей;
 характерные черты и признаки основных сфер жизни человека;
 содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
-анализировать актуальную информацию о соц. объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных соц. явлений и обществоведческими
терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных соц. Объектов (включая взаимодействие
человека и общества, важнейших соц. институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
- осуществлять поиск соц. информации, представленной в различных знаковых системах(текст, схема, таблица,
диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную соц. информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения соц.
норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретённых общечеловеческих знаний собственные суждения и аргументы по
определённым проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по соц. проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по
актуальным и социальным проблемам.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными
институтами;
6
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
-критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования, собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определённых социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями с
социальным положением.
Характеристика цифровых образовательных ресурсов
Оснащение кабинета истории и обществознания техническими средствами обучения (экспозиционным экраном и
мультимедийным комплексом) позволяет построить учебную деятельность учащихся на основе интерактивных
методов и форм обучения в рамках традиционного урока и во внеурочной деятельности. Представленный набор ЦОР
это коллекция электронных объектов, которую можно использовать с разными целями , в разных сочетаниях, в
различных формах организации учебной деятельности.
Данные ЦОР поддерживают все этапы работы с учебным материалом , т.е. могут быть использованы при
объяснении нового материала, отработке учащимися знаний, умений и навыков работы с историческим материалом, а
также контроле знаний. Электронные пособия предназначены как для коллективной, так и для индивидуальной
учебной деятельности, а также для самостоятельной исследовательской работы учащихся.
ИКТ – ресурс: СD
№
Название
Дисциплина
Автор/разработчик Класс
Пояснение/характеристика
1
Экономика 9-11 классы.
Обществознание
ЗАО «IC», 2004
9
Практические задания,
Практикум под редакцией
вопросы, иллюстрации,
Автономова В.С.
развивающие игры
2
Презентации к урокам
Обществознание
ЧИППКРО
8-9
Собраны презентации к
обществознания
ведущим темам курса
7
3
Материалы по курсу «Право Обществознание
в нашей жизни»
Проект ЕС
9-11
4
Парламентский урок6 через
прошлое к будущему
ЗС Челябинской
области, 2010.
8-11
Обществознание
«Обществознание»
Теоретические материалы и
тестовые задания для
самостоятельной работы
учащихся
Представлены материалы по
истории деятельности,
символике законодательного
собрания Челябинской
области
Содержание Примерной программы по обществознанию основного общего образования
Тема
Содержание Примерной программы по обществознанию
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной
Сфера духовной
культуры в современной России. Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы
культуры
Политика и социальное
управление
морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности.
Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность. Наука, ее значение в жизни современного общества.
Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований
в современном мире. Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его
значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального
образования в РФ. Самообразование. Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести.
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности.
Разделение властей. Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства:
формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции
государства. Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути
становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Участие
граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
8
Право
Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. Политические партии и движения, их
роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах. СМИ в
политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права. Система права.
Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативно-правовых актов (законы, указы,
постановления). Система законодательства. Правовая информация. Правоотношения как форма
общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники
правоотношений. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и принципы юридической
ответственности. Правомерное поведение. Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция
невиновности.(7 класс) Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Народовластие.
Федеративное устройство России. Президент РФ. Органы законодательной и исполнительной власти в РФ.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России.
Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат.
Полиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан. Гражданство. Понятие гражданства
РФ. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия
свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Правовые основы гражданских
правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность дееспособность участников
гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних.. Право собственности. Право
собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные
правоотношения. Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей. Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование.
Порядок приема в образовательные учреждения. Начального и среднего профессионального образования.
Дополнительное образование детей. Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство
несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Административные
правонарушения. Виды административных наказаний. Уголовное право. Преступление(понятие, состав).
Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной
ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних . Понятие и цели уголовного наказания.
Виды наказаний. Пределы допустимой обороны.
9
Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий.
• Обществознание 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н.Боголюбова,
А.И.Матвеева –М.: «Просвещение», 2012;
• Обществознание 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н.Боголюбова,
А.И.Матвеева –М.: «Просвещение», 2012;
• О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь 9 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений.: М. .: «Просвещение», 2012;
•Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 9 класс/Сост.А.В.Поздеев.-М.: ВАКО, 2012;
•И.С.Хромова. Тесты по обществознанию к уч. А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой «Обществознание». 9 кл.-М., Русское
слово, 2010;
•Баранов П.А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ГИА: 9 кл.-М.; АСТ-Астрель, 2010;
•Обществознание. 9 класс ( модульный актив-курс). Учебник книга. О.А.Котова, Т.Е. Лискова-М.: Национальное
образование, 2011.(модульный актив-курс);
УМК «Парламентский урок: через прошлое к будущему»: Законодательное Собрание Чел.обл..-Челябинск: Книга, 2010.:
10
Вид контроля
Устный ответ
Тестирование
Презентация
Нормы оценивания знаний, умений выпускников.
Критерии оценивания
Оценка «5» ставится за полный, развернутый ответ, умение применять знания и излагать их
логично.
Оценка «4» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы
обучения, но при наличии некоторой неполноты знаний или мелких ошибок.
Оценка «3» ставится за ответ, который в основном соответствует требованиям программы
обучения, но имеются недостатки и ошибки.
Оценка «2» ставится за существенные недостатки и ошибки, а результат ответа соответствует
частично требованиям программы.
Оценка «1» ставится при отказе ученика ответить по теме при неуважительной причине или при
полном незнании основных положений темы.
«3» - 50%
«4» - 75%
«5» - 90%
1 Содержательная часть.
- Презентация дает учащимся возможность: представить информацию в виде удобном для
изучения заданной группе слушателей.
- Демонстрирует понимание учащимися поставленных задач, ведущих вопросов темы
презентации.
2 Техническая часть.
- Оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, дизайн не противоречит
содержанию презентации.
- Изображения в презентации привлекательны, интересны и соответствуют содержанию, не
накладываются на текст (если это не специальные эффекты).
- Текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами.
- Списки, таблицы, диаграммы и графики в презентации выстроены и размещены корректно.
- Все ссылки работают.