и безопасной образовательной среды

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 1 из 13
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ КОМФОРТНОЙ
И БЕЗОПАСНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Направление— 050400.68. Психолого-педагогическое образование
Магистерские программы: Тьюторское сопровождение в образовании, Педагогическая психология,
Креативные педагогические технологии, Педагогика дистанционного образовательного взаимодействия,
Психология управления образованием
Форма подготовки (очная)
Название школы ДВФУ: Школа педагогики
Название кафедры: Теория и методика профессионального образования
курс 1,2 семестр 1, 3
лекции - 12 (час.)
практические занятия - 6 (час.)
семинарские занятия
лабораторные работы - 12 (час.)
консультации
всего часов аудиторной нагрузки - 30 (час.)
самостоятельная работа - 42 (час.)
реферативные работы (количество)
контрольные работы (количество)
зачет - 1 семестр
экзамен - 3 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и
науки РФ № 376 от 16 апреля 2010 г.).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики профессионального образования,
протокол № 12 от «13» июня 2012 г.
Заведующая кафедрой: Сазонова А.Н. __________
2012 г.
Составители: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
1
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 2 из 13
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 2012 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 2012 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
2
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 3 из 13
АННОТАЦИЯ
Данная учебная дисциплина разработана для студентов 1 и 2 курса,
обучающихся
по направлению 050400.68 «Психолого-педагогическое
образование», магистерские программы: «Тьюторское сопровождение в
образовании», «Педагогическая психология», «Креативные педагогические
технологии»,
дистанционного
«Педагогика
образовательного
взаимодействия», «Психология управления образованием» (очной формы
обучения). Дисциплина «Формирование психологически комфортной и
безопасной образовательной среды» входит в базовую часть общенаучного
цикла.
Дисциплина
«Формирование
психологически
комфортной
и
безопасной образовательной среды» логически и содержательно связана с
такими
курсами,
деятельности
как
исследования
«Научные
психолого-педагогического
в
профессиональной
направления»,
«Организация
профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»,
ознакомит
студентов
с
современными
подходами
к
проблеме
психологической безопасности в образовательных учреждениях и способами
оказания профессиональной помощи. Учебным планом предусмотрены
лекционные
занятия,
практические
занятия,
лабораторные
занятия,
самостоятельная работа студента. Дисциплина реализуется на 1 и 2 курсах в
1 и 3 семестрах.
Цель:
 обеспечение
научно-методологической
и
практико-методической
основы профессиональной педагогической деятельности по формированию
психологически
комфортной
и
безопасной
среды
образовательного
учреждения.
Задачи:
3
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 4 из 13
1. Сформировать мотивацию студентов к безопасному взаимодействию
с субъектами учебно-воспитательного процесса.
2. Развить готовность магистрантов к конструктивному, диалогическому
взаимодействию с участниками образовательного процесса.
3. Повысить компетентности студентов в вопросах организации и
экспертизы
психологически комфортной и безопасной образовательной
среды.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 показатели и критерии психологического комфорта и безопасности
образовательной среды, факторы, дестабилизирующие психологический
комфорт и безопасность;
уметь:
 организовывать
и
управлять
процессом
целенаправленного
формирования психологически комфортной и безопасной образовательной
среды;
владеть:
 методическим
психологически
инструментарием
комфортной
и
безопасной
процесса
формирования
образовательной
среды,
способами предупреждения и преодоления угроз и рисков образовательной
среды.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс
комфортной
изучения
и
дисциплины
безопасной
«Формирование
образовательной
среды»
психологически
направлен
на
формирование следующих компетенций:
4
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 5 из 13
 умение анализировать и прогнозировать риски образовательной
среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и
преодолению (ОПК-7);
 умение применять психолого-педагогические и нормативно-правовые
знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения
участников образовательного процесса (ОПК-8);
 умение
применять активные
методы обучения в психолого-
педагогической деятельности (ОПК-9);
 способность обеспечить трансляцию передового профессионального
опыта в коллективе (ПКНМ-1);
 способность применять и пополнять имеющиеся знания в процессе
структурирования материалов, обеспечивающих образовательный процесс
(ПКНМ-3);
 способность
проводить
диагностику
образовательной
среды,
определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и
подростков (ПКОД-6);
 способность
консультировать
педагогов,
администрацию,
воспитанников/ обучающихся по вопросам оптимизации учебного процесса
(ПКПП-9);
 способность выстраивать систему дополнительного образования в том
или ином конкретном учреждении как благоприятную среду для развития
личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося
(ПКПП-11);
 способность проектировать стратегию индивидуальной и групповой
коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ на основе диагностики
(ПКСПП-3);
5
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
 уметь
оказывать
психологическое
содействие
Лист 6 из 13
оптимизации
педагогического процесса в коррекционных образовательных учреждениях
(ПКСПП-8).
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Раздел 1. Психологический комфорт и безопасность как состояния
образовательной среды (6 час.)
Тема
1.1.
Теоретический
анализ
феномена
психологической
безопасности образовательной среды (4 час.)
Основные подходы к раскрытию понятия «образовательная среда» (ОС).
Структура и типологии ОС. Интегративный критерий качества комфортной
образовательной среды. Психологическая безопасность и комфорт в
образовательной
среде.
Факторы
дестабилизации
психологического
комфорта и безопасности образовательной среды.
Тема
1.2.
Экспертиза
психологической
безопасности
образовательной среды (2 час.)
Методологические
безопасности
подходы
образовательной
к
среды.
экспертизе.
Экспертиза
Психологической
психологической
безопасности образовательной среды как одно из направлений работы
педагога-психолога. Определение показателей экспертизы психологической
безопасности образовательной среды. Диагностика уровня безопасности в
образовательном учреждении.
6
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 7 из 13
Раздел 2. Формирование безопасной образовательной среды (6 час.)
Тема 2.1. Технологии создания психологической безопасности
образовательной (2 час.)
Принципы и условия психологически комфортной образовательной
среды. Создание психологически комфортной образовательной среды
образовательного
учреждения.
Культурные
образцы
психологической
безопасности образовательной среды. Развивающая среда Монтессори.
Тема
2.2.
Проектирование
психологически
комфортной
и
безопасной образовательной среды (2 час.)
Проектирование
комфортно-развивающей
образовательной
среды:
технологический компонент, социальный компонент, пространственнопредметный компонент. Алгоритм проектирования. Уровни проектирования
образовательной среды. Разработка модели психологически комфортной и
безопасной образовательной среды.
Тема
2.3.
Психологическая
безопасность
участников
образовательного процесса (2 час.)
Обсуждение собственных представлений студентов о психологической
безопасности образовательной среды. Способы помощи в ситуации
психологической травмы. Понятие о социально-психологическом тренинге,
его целях, участниках, режиме и техниках проведения.
7
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 8 из 13
II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Практические занятия (6 час.)
Занятие 1. Теоретический анализ феномена психологической
безопасности образовательной среды (2 час.)
1. Чтение
и
осмысление
содержания
книги
Ясвина
В.А.
«Образовательная среда: от моделирования к проектированию».
2. Составление кластера по материалам книги.
Занятие
2,
3.
Экспертиза
психологической
безопасности
образовательной среды (4 час.)
1. Обсуждение подходов к экспертизе психологической безопасности
образовательной среды.
2. Анализ моделей образовательных систем Яна Амоса Коменского,
Жана-Жака Руссо, Иоганна Генриха Песталоцци, Джона Локка, Антона
Семеновича Макаренко, Януша Корчака с точки зрения психологического
комфорта и безопасности».
3. Формирование пакета диагностического материала, позволяющего
проводить экспертизу психологической безопасности образовательной
среды.
Лабораторные работы (12 час.)
Занятие 1, 2. Технологии создания психологической безопасности
образовательной среды (4 час.)
1. Анализ психологической безопасности для младших подростков по
материалам программы, разработанной Г.А. Цукерман и направленной на
помощь подросткам в саморазвитии.
8
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Лист 9 из 13
2. Обсуждение модели психологически комфортной образовательной
среды на примере технологии М. Монтессори.
Занятие 3, 4. Проектирование психологически комфортной и
безопасной образовательной среды (4 час.)
1. Обсуждение параметров психологически комфортной и безопасной
образовательной среды.
2. Разработка
модели
психологически комфортной
и безопасной
образовательной среды.
Занятие
5,
6.
Психологическая
безопасность
участников
образовательного процесса (4 час.)
Подготовка проекта-тренинга создания комфортной образовательной
среды для субъектов образовательного процесса (педагога-родителя-ребенка)
на базе одного из типов образовательного учреждения (ДОУ, ОУ, вуз), в
которой
бы
соблюдался
принцип
психологического
комфорта,
обеспечивающий каждому участнику образовательного процесса чувство
безопасности.
III.
КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Контроль предусматривает различные формы: презентацию кластера,
защиту
электронной
презентацию
презентации,
тематического
презентацию
портфолио,
пакета
презентацию
диагностик,
проектов
психологической безопасной образовательной среды, рефлексивное эссе,
тестирование (см. Контрольно-измерительные материалы), вопросы к
экзамену.
9
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 10 из 13
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
Вопросы к экзамену
1. Основные подходы к раскрытию понятия «образовательная среда»
(ОС).
2. Структура и типологии ОС. Интегративный критерий качества
комфортной образовательной среды.
3. Психологическая безопасность и комфорт в образовательной среде.
4. Факторы дестабилизации психологического комфорта и безопасности
образовательной среды.
5. Теоретические подходы к экспертизе психологической безопасности
образовательной среды образовательных учреждений.
6. Методологические
подходы
к
экспертизе
психологической
безопасности образовательной среды образовательных учреждений.
7. Экспертиза безопасности психологической нормы.
8. Диагностика уровня безопасности в образовательном учреждении.
9. Определение показателей экспертизы психологической безопасности
образовательной среды.
10. Технологии
формирования
психологически
комфортной
и
безопасной образовательной среды.
11. Создание психологически комфортной образовательной среды
школы при работе с учащимися и их родителями.
12. Принципы и условия психологически комфортной образовательной
среды.
13. Представления
студентов
о
психологической
безопасности
образовательной среды в образовательном учреждении (на примере одного
из типов учреждений: ДОУ, ОУ, вуз).
10
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 11 из 13
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
14. Проектирование комфортно-развивающей образовательной среды:
технологический компонент, социальный компонент, пространственнопредметный компонент.
15. Специфика тренинга создания комфортной образовательной среды
для субъектов образовательного процесса (педагога-родителя-ребенка).
IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Курсовые работы и рефераты не предусмотрены учебным планом.
V.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Анисимов В.П. Психолого-педагогические механизмы и условия
становления элитной личности. – В кн.: Элитное образование в России:
исторический опыт и современность: монография / Анисимов В.П.,
Богуславский М.В., Лобзаров В.М., Корзин А.Б. – Тверь: ТК им. А.Н.
Коняева. – 2008. – С. 188-257 (272 с.)
2. Артюхина А.И. Образовательная среда высшего учебного заведения
как педагогический феномен: Монография. - Волгоград: Изд-во ВолГМУ,
2009.-237 с.
3. Ковров В.В. Психологическая безопасность образовательной среды:
состояние и возможности психологической коррекции. - М.: ЦЭПП МГППУ,
2010. - 225 с.
Дополнительная литература
1. Баева И.А. Безопасность образовательной среды, психологическая
культура и психическое здоровье школьников. — СПб., 2002. — 236 с.
11
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 12 из 13
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
2. Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды:
теоретические основы и технологии создания: Автореф. дис. . докт. психол.
наук: 19.00.07. СПб , 2003. - 44 с.
3. Беляев Г.Ю. Педагогическая характеристика образовательной среды в
различных типах образовательных учреждений. М., ИЦКПС, 2000. - 217 с.
4. Вайнер Э.Н. Образовательная среда и здоровье учащихся //
Валеология. - 2003. - №2.
5. Величко
Е.
В.
Управление
психологической
безопасностью
образовательной среды колледжа [Текст] / Е. В. Величко // Психология в
России и за рубежом: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. СанктПетербург, октябрь 2011 г.). — СПб.: Реноме, 2011. — С. 72-75.
6. Зинатуллина
P.P.
Критерии
и
показатели
психологической
безопасности образовательной среды // Вестник ВЭГУ. 2008. - №1 (33):
Педагогика. Психология. — С. 163 - 169.
7. Лошакова Т.Ф. Педагогическое управление процессом создания
комфортной
среды
в
образовательном
учреждении:
монография.
–
Екатеринбург, 2001, – 269 с.
8. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании /Ю.С. Мануйлов: Ун-т
Рос. акад. образования. 2 изд., перераб. - M.; Н. Новгород, 2002. -155 с.
9. Монтессори-материал: Шк. для малышей. М., Рос. Монтессори-Центр
Verlag Nienhurs Montessori. B.V. Zelhem. - Niederlande: ЧТ «Мастер», 1992.80 с.
10. Писарева С.А. Образовательная среда профильного обучения:
Учебно-методическое пособие для учителей / Под ред. А.П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2006.-96 с.
11. Савенков А.И. Образовательная среда // Газета «Школьный
психолог», 2008. - №19 – 20 с.
12
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Формирование психологически комфортной
и безопасной образовательной среды»
Разработчики: Косолапова Ю.В., Шемилина Е.М.
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 13 из 13
УМКД.10(34)-050400.68кафедре теории и методики
М2.Б.3-2012
профессионального образования
12. Улановская И.М. Диагностика образовательной среды школы //
Начальное образование. -2002. — №1. — С. 10-13.
13. Ясвин
В.А.
Образовательная
среда:
от
моделирования
к
проектированию. - М.: Смысл, 2001. - 365 с.
14. http://dzd.rksmb.org/science/bel06.htm Центр теории воспитания. Беляев Г.Ю. Формирование термина «образовательная среда» в психологопедагогической литературе конца XX – начала XXI века.
15. http://www.moluch.ru/conf/psy/archive/32/853/
Корнетов
Г.Б.
Педагогическая среда: потенциал и проектирование // Школьные технологии.
2006. - №3. - С. 23-32.
16. http://rae.ru/fs/?section=content&op=show_article&article_id=7981757
Ларисова И.А. Педагогически комфортная среда как средство формирования
творческой самореализации подростков во внеурочной деятельности //
Педагогические науки, 2011, №12, часть 3. – С. 492-497.
13