Уважаемые коллеги, учреждений заинтересованных в проекте Темпус IV,
реклама
Уважаемые коллеги, Мы высоко оценим вашу помощь в распространении данного письма среди учреждений заинтересованных в проекте Темпус IV, Заранее выражаем благодарность Организация: Таджикский национальный университет Страна: Таджикистан Название проекта: Внедрение кредитной системы образования Таджикском национальном университете Контактная информация: Азиз Диноршоев, начальник отдела по международным связям E-mail: [email protected] тел: (+992) 907 704172 доп. тел.: (992 37) 2214796 или Сухроб Давлятов, специалист отдела по международным связям E-mail: [email protected] тел: (+992) 918 636509 в Мы рады сотрудничеству и готовы предоставить любую интересующую Вас информацию ____________ Краткое описание проекта: Развитие мирового сообщества за последние десятилетия доказало, что именно образовательный уровень человеческих ресурсов определяет темпы экономического развития той или иной страны. Образование Таджикистана имеет многовековую историю, и всегда являлось важным фактором сохранения национальной самостоятельности и самобытности. Распад Советского Союза и образование новых независимых государств привели к поиску новых ориентиров в развитии, в том числе и в сфере образования. Для Таджикистана, как и для многих других стран СНГ, этим ориентиром стали западные страны, экономический, социальный прогресс которых общепризнан в мире. В полной мере это коснулось и системы образования. Стремление нашей страны стать конкурентоспособной и войти в число развитых стран обусловило необходимость реформирования национальной модели образования. Данная конкурентоспособность достигается за счет гибкого планирования академических программ, ориентированных на запросы рынка труда, повышения качества преподавания, академической свободы вузов и т.д. Такая гибкость образования заложена в кредитной системе обучения. Присоединение Таджикистана к странам Болонской декларации катализировало процессы реорганизации, которые происходят сейчас в высших учебных заведениях нашей республики. Необходимость выхода на «мировой уровень» ставит перед органами управления задачу привести систему профессионального высшего образования Таджикистана в соответствие с мировыми стандартами и нормами, что связанно с коренными изменениями образования и сложившимися традициями. В Республике Таджикистан идет активный процесс реформирования сферы образования, приведение его в соответствие с мировыми стандартами образования, которые базируются на основе Болонского процесса. Важная роль в процессе реформирования сферы образования отводиться Таджикскому национальному университету, который является ведущим образовательным центром Таджикистана. На сегодняшний день в ТНУ функционируют 15 факультетов (объединяющих 87 кафедр), 8 общеуниверситетских кафедр, а также научно-исследовательский институт естественных наук, научная библиотека, электронная библиотека, 97 учебнонаучных лабораторий, 21 научно-исследовательская лаборатория, 6 интернет-центров, 3 учебно-производственные базы, 30 компьютерных классов, 2 лингофонных кабинета, и 2 центра изучения языков. На сегодняшний день перед Таджикским национальным университетом стоит задача перехода к новой, кредитной системе образования. Для устранения проблем и эффективного осуществления мероприятий по переходу на кредитную систему образования требуется мобилизация больших материальных и человеческих ресурсов. Эффективность образования в педагогическом смысле этого термина предполагает получение лучших качественных результатов, освоение большего учебного материала, увеличение творческой, преобразующей деятельности при сокращении затрат труда студентов и преподавателей, а также материальных затрат на единицу измерения учебно-воспитательного результата. С этой целью, в системе высшего образования Республики Таджикистан, неотъемлемой частью которого является Таджикский национальный университет за последние несколько лет были осуществлены ряд реформ. В частности, в закон Республики Таджикистан "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" включены положения которые закрепляют соответствующие принципы Болонского процесса, в том числе такие, как: - обеспечение двухступенчатой системы обучения; - внедрение системы кредитных единиц; - оценка знаний и качества образования по международным показателям; - взаимопризнание дипломов и квалификационных степеней высшего образования Таджикистана и их сопоставление с мировыми стандартами; - расширение мобильности студентов и преподавателей. Основываясь на этих положениях закона, Таджикский национальный университет начинает внедрение кредитной системы обучения, с целью подготовки высококвалифицированных кадров. Новые требования, предъявляемые обществом к подготовке высококвалифицированных специалистов, а также к качеству предлагаемых обществу образовательных услуг, приводят к изменениям образовательного процесса, учету потребностей потребителей образовательных услуг. Изменения требований общества, направленных на результаты высшего образования закономерно привели к реформированию системы образования высшей школы Таджикистана, внедрению кредитной технологии обучения. Главными задачами организации учебного процесса с использованием кредитной технологии являются: - унификация объема знаний; -создание условий для максимальной индивидуализации обучения (личностно-ориентированное обучение); - усиление роли и эффективности самостоятельной работы студентов. Внедрение кредитной системы обучения имеет ряд преимуществ, которые позволяют улучшить качество образования. В частности: - это расширение академических свобод, как для профессорскопреподавательского состава, так и для студентов. - позитивной составной стороной кредитной системы обучения является совершенствование системы контроля качества усвоения учебного материала. Конечной целью введения новой кредитной системы образования является: - повышение качества знаний студентов; - повышение мобильности студентов; - снижение коррупции преподавателей; - снижение аудиторной нагрузки; - разработка новых стандартов образования; - пересмотр содержания учебных планов и учебных программ в соответствии с потребностями рынка труда; - разработка более совершенной системы контроля знаний; - увеличение самостоятельности студентов в процессе обучения; - появление возможности выбора индивидуальной траектории образования студентом; - повышение заработной платы ППС. На сегодняшний день в ТНУ идет постепенное внедрение кредитной системы обучения. Однако, как показывает сложившаяся практика, данный процесс сталкивается с определенными проблемами. Эти проблемы связаны, прежде всего, с тем, что данное направление работы является новым, и имеются определенные трудности в реализации кредитной системы обучения, в частности: пересмотра нормативно-правовой базы деятельности профессорско-преподавательского состава университета и методического комплекса, обеспечивающего достижение индивидуализации образовательных траекторий студентов; приведения в соответствие с требованиями кредитной системы обучения действующих нормативов, обеспеченности обучающихся учебниками и учебными материалами, особенно по базовым курсам, а также техническими средствами, печатным и множительным оборудованием. изменения принципа организации учебного процесса, контроля знаний студентов; совершенствования механизма формирования студенческих групп и распределения учебной нагрузки преподавателей с учетом выборности образовательных траекторий; высокого уровня информатизации учебного процесса; Долгосрочная (стратегическая) цель: Реформирование системы образования в Таджикском национальном университете посредством внедрения кредитной системы обучения с целью повышения качества образования. Оперативные цели Цель 1: Подготовка профессорско-преподавательского состава к новым методикам преподавания в кредитной системе обучения, подготовка академических и ассоциированных профессоров, тьютеров и эдвайзеров. Деятельность - Для каждой группы учителей будут проводиться обучающие тренинги, по методикам преподавания и планирование учебного процесса в кредитной системе; - Организовать стажировку преподавателей ТНУ и академического персонала (специалисты международного отдела, ресурсных центров) для изучения методики работы и обретения практических навыков по введению кредитной системы обучения в зарубежных вузах партнерах. Результаты: - Преподаватели будут готовы к работе с новыми методикам обучения в кредитной системе; Будет подготовлена новая система преподавательских кадров и их разделение на академических и ассоциированных профессоров, тьютеров и эдвайзеров с четким определением их круга задач в процессе обучения студентов; Цель 2. Разработка учебно-методического комплекса и силабусов (активного раздаточного материала включающий текст лекций, систему контроля и оценки академической успеваемости) Деятельность: - Создание рабочей группы из числа экспертов для подготовки справочника-путеводителя для обучающихся; - разработка рабочих программ (Syllabus) по каждой дисциплине для обучающегося и преподавателя; - разработка материалов для аудиторной работы по каждой дисциплине: - подготовка опорных конспектов лекций, планы практических и лабораторных занятий, (АРМ) и мультимедийное сопровождение аудиторных занятий; - подготовка материалов для самостоятельной работы студентов: наборы текстов домашних заданий, материалы для самоконтроля по каждой дисциплине, тематика рефератов и курсовых работ, учебные электронные материалы в электронной библиотеке; - подготовка материалов для контроля знаний: письменные контрольные задания, письменные и электронные тесты, экзаменационные билеты по каждой дисциплине; подготовка материалов для работы на практиках: планы и программы проведения практик, формы отчетной документации. Результат - Будет подготовлена полная научно-методическая база для обучения студентов в кредитной системе образования; Цель 3: Контроль и оценка обучения Деятельность: - Разработка и внедрение правовых основ оценки обучения студентов на основе кредитной системы обучения; - Разработка четкой системы проведения рейтинговых и итоговых экзаменов; Результат - В результате внедрения данной системы будут устранены коррупционные явления при определении оценки знаний студентов; - Повысить уровень успеваемости студентов за счет внедрения рейтинговых и промежуточных зачетов. Цель 4: Обеспечение доступа к информации и создание баз данных Деятельность: - Создание Информационно-ресурсных центров в зависимости от специфики и направления обучения - Обеспечение каждого Центра 15 компьютерами и иной необходимой техникой (проектор, сканер, ксерокс, принтер) и доступом в Интернет. - Расширение и совершенствование методов и форм работы Информационно-ресурсных центров по продвижению электронного ресурса для привлечения пользователей, своевременного выполнения их запросов с использованием новейших технологий, обмена опытом работы, электронными базами данных между вузами партнерами. Результаты: - Студенты и преподаватели будут иметь доступ к необходимой литературе и электронным базам данных необходимых в процессе обучения, посредством внедрения современных технологий; - Сотрудники Центров будут оказывать содействие в поиске необходимой информации заинтересованным лицам. - Собранная информация также может быть использована для подготовки новых образовательных программ.
