Уважаемые коллеги, учреждений заинтересованных в проекте Темпус IV,

Уважаемые коллеги,
Мы высоко оценим вашу помощь в распространении данного письма среди
учреждений заинтересованных в проекте Темпус IV,
Заранее выражаем благодарность
Организация: Таджикский национальный университет
Страна: Таджикистан
Название проекта: Внедрение кредитной системы образования
Таджикском национальном университете
Контактная информация:
Азиз Диноршоев, начальник отдела по международным связям
E-mail: dinorshoev@gmail.com
тел: (+992) 907 704172
доп. тел.: (992 37) 2214796
или
Сухроб Давлятов, специалист отдела по международным связям
E-mail: sukhrob.state@gmail.com
тел: (+992) 918 636509
в
Мы рады сотрудничеству и готовы предоставить любую интересующую
Вас информацию
____________
Краткое описание проекта:
Развитие мирового сообщества за последние десятилетия доказало, что
именно образовательный уровень человеческих ресурсов определяет темпы
экономического развития той или иной страны.
Образование Таджикистана имеет многовековую историю, и всегда
являлось важным фактором сохранения национальной самостоятельности и
самобытности.
Распад Советского Союза и образование новых независимых
государств привели к поиску новых ориентиров в развитии, в том числе и в
сфере образования. Для Таджикистана, как и для многих других стран СНГ,
этим ориентиром стали западные страны, экономический, социальный
прогресс которых общепризнан в мире. В полной мере это коснулось и
системы образования. Стремление нашей страны стать конкурентоспособной
и войти в число развитых стран обусловило необходимость реформирования
национальной модели образования. Данная конкурентоспособность
достигается за счет гибкого планирования академических программ,
ориентированных на запросы рынка труда, повышения качества
преподавания, академической свободы вузов и т.д. Такая гибкость
образования заложена в кредитной системе обучения.
Присоединение Таджикистана
к странам Болонской декларации
катализировало процессы реорганизации, которые происходят сейчас в
высших учебных заведениях нашей республики. Необходимость выхода на
«мировой уровень» ставит перед органами управления задачу привести
систему профессионального высшего образования Таджикистана
в
соответствие с мировыми стандартами и нормами, что связанно с коренными
изменениями образования и сложившимися традициями.
В Республике Таджикистан идет активный процесс реформирования
сферы образования, приведение его в соответствие с мировыми стандартами
образования, которые базируются на основе Болонского процесса.
Важная роль в процессе реформирования сферы образования
отводиться Таджикскому национальному университету, который является
ведущим образовательным центром Таджикистана. На сегодняшний день в
ТНУ функционируют 15 факультетов (объединяющих 87 кафедр), 8
общеуниверситетских кафедр, а также научно-исследовательский институт
естественных наук, научная библиотека, электронная библиотека, 97 учебнонаучных лабораторий, 21 научно-исследовательская лаборатория, 6
интернет-центров, 3 учебно-производственные базы, 30 компьютерных
классов, 2 лингофонных кабинета, и 2 центра изучения языков. На
сегодняшний день перед Таджикским национальным университетом стоит
задача перехода к новой, кредитной системе образования.
Для устранения проблем и эффективного осуществления мероприятий
по переходу на кредитную систему образования требуется мобилизация
больших материальных и человеческих ресурсов.
Эффективность образования в педагогическом смысле этого термина
предполагает получение лучших качественных результатов, освоение
большего учебного материала, увеличение творческой, преобразующей
деятельности при сокращении затрат труда студентов и преподавателей, а
также материальных затрат на единицу измерения учебно-воспитательного
результата.
С этой целью, в системе высшего
образования Республики
Таджикистан, неотъемлемой частью которого является Таджикский
национальный университет за последние несколько лет были осуществлены
ряд реформ. В частности, в закон Республики Таджикистан "О высшем и
послевузовском профессиональном образовании" включены положения
которые закрепляют соответствующие принципы Болонского процесса, в том
числе такие, как:
- обеспечение двухступенчатой системы обучения;
- внедрение системы кредитных единиц;
- оценка знаний и качества образования по международным
показателям;
- взаимопризнание дипломов и квалификационных степеней высшего
образования Таджикистана и их сопоставление с мировыми стандартами;
- расширение мобильности студентов и преподавателей.
Основываясь на этих положениях закона, Таджикский национальный
университет начинает внедрение кредитной системы обучения, с целью
подготовки высококвалифицированных кадров.
Новые требования, предъявляемые обществом к подготовке
высококвалифицированных специалистов, а также к качеству предлагаемых
обществу образовательных услуг, приводят к изменениям образовательного
процесса, учету потребностей потребителей образовательных услуг.
Изменения требований общества, направленных на результаты высшего
образования закономерно привели к реформированию системы образования
высшей школы Таджикистана, внедрению кредитной технологии обучения.
Главными задачами организации учебного процесса с использованием
кредитной технологии являются:
- унификация объема знаний;
-создание условий для максимальной индивидуализации обучения
(личностно-ориентированное обучение);
- усиление роли и эффективности самостоятельной работы студентов.
Внедрение кредитной системы обучения имеет ряд преимуществ,
которые позволяют улучшить качество образования. В частности:
- это расширение академических свобод, как для профессорскопреподавательского состава, так и для студентов.
- позитивной составной стороной кредитной системы обучения
является совершенствование системы контроля качества усвоения учебного
материала.
Конечной целью введения новой кредитной системы образования
является:
- повышение качества знаний студентов;
- повышение мобильности студентов;
- снижение коррупции преподавателей;
- снижение аудиторной нагрузки;
- разработка новых стандартов образования;
- пересмотр содержания учебных планов и учебных программ в
соответствии с потребностями рынка труда;
- разработка более совершенной системы контроля знаний;
- увеличение самостоятельности студентов в процессе обучения;
- появление возможности выбора индивидуальной траектории
образования студентом;
- повышение заработной платы ППС.
На сегодняшний день в ТНУ идет постепенное внедрение кредитной
системы обучения. Однако, как показывает сложившаяся практика, данный
процесс сталкивается с определенными проблемами. Эти проблемы связаны,
прежде всего, с тем, что данное направление работы является новым, и
имеются определенные трудности в реализации кредитной системы
обучения, в частности:

пересмотра
нормативно-правовой
базы
деятельности
профессорско-преподавательского состава университета и методического
комплекса,
обеспечивающего
достижение
индивидуализации
образовательных траекторий студентов;

приведения в соответствие с требованиями кредитной системы
обучения действующих нормативов, обеспеченности обучающихся
учебниками и учебными материалами, особенно по базовым курсам, а также
техническими средствами, печатным и множительным оборудованием.

изменения принципа организации учебного процесса, контроля
знаний студентов;

совершенствования механизма формирования студенческих
групп и распределения учебной нагрузки преподавателей с учетом
выборности образовательных траекторий;

высокого уровня информатизации учебного процесса;
Долгосрочная (стратегическая) цель:
Реформирование системы образования в Таджикском национальном
университете посредством внедрения кредитной системы обучения с целью
повышения качества образования.
Оперативные цели
Цель 1: Подготовка профессорско-преподавательского состава к новым
методикам преподавания в кредитной системе обучения, подготовка
академических и ассоциированных профессоров, тьютеров и эдвайзеров.
Деятельность
- Для каждой группы учителей будут проводиться обучающие
тренинги, по методикам преподавания и планирование учебного процесса в
кредитной системе;
- Организовать стажировку преподавателей ТНУ и академического
персонала (специалисты международного отдела, ресурсных центров) для
изучения методики работы и обретения практических навыков по введению
кредитной системы обучения в зарубежных вузах партнерах.
Результаты:
- Преподаватели будут готовы к работе с новыми методикам обучения в
кредитной системе;
Будет подготовлена новая система преподавательских кадров и их
разделение на академических и ассоциированных профессоров, тьютеров и
эдвайзеров с четким определением их круга задач в процессе обучения
студентов;
Цель 2. Разработка учебно-методического комплекса и силабусов
(активного раздаточного материала включающий текст лекций, систему
контроля и оценки академической успеваемости)
Деятельность:
- Создание рабочей группы из числа экспертов для подготовки
справочника-путеводителя для обучающихся;
- разработка рабочих программ (Syllabus) по каждой дисциплине для
обучающегося и преподавателя;
- разработка материалов для аудиторной работы по каждой
дисциплине:
- подготовка опорных конспектов лекций, планы практических и
лабораторных занятий, (АРМ) и мультимедийное сопровождение
аудиторных занятий;
- подготовка материалов для самостоятельной работы студентов:
наборы текстов домашних заданий, материалы для самоконтроля по каждой
дисциплине, тематика рефератов и курсовых работ, учебные электронные
материалы в электронной библиотеке;
- подготовка материалов для контроля знаний: письменные
контрольные задания, письменные и электронные тесты, экзаменационные
билеты по каждой дисциплине;
подготовка материалов для работы на практиках: планы и
программы проведения практик, формы отчетной документации.
Результат
- Будет подготовлена полная научно-методическая база для обучения
студентов в кредитной системе образования;
Цель 3: Контроль и оценка обучения
Деятельность:
- Разработка и внедрение правовых основ оценки обучения студентов
на основе кредитной системы обучения;
- Разработка четкой системы проведения рейтинговых и итоговых
экзаменов;
Результат
- В результате внедрения данной системы будут устранены
коррупционные явления при определении оценки знаний студентов;
- Повысить уровень успеваемости студентов за счет внедрения
рейтинговых и промежуточных зачетов.
Цель 4: Обеспечение доступа к информации и создание баз данных
Деятельность:
- Создание Информационно-ресурсных центров в зависимости от
специфики и направления обучения
- Обеспечение каждого Центра 15 компьютерами и иной необходимой
техникой (проектор, сканер, ксерокс, принтер) и доступом в Интернет.
- Расширение и совершенствование методов и форм работы
Информационно-ресурсных центров по продвижению
электронного
ресурса для привлечения пользователей, своевременного выполнения их
запросов с использованием новейших технологий, обмена опытом работы,
электронными базами данных между вузами партнерами.
Результаты:
- Студенты и преподаватели будут иметь доступ к необходимой литературе
и электронным базам данных необходимых в процессе обучения,
посредством внедрения современных технологий;
- Сотрудники Центров будут оказывать содействие в поиске необходимой
информации заинтересованным лицам.
- Собранная информация также может быть использована для
подготовки новых образовательных программ.