Конспект развивающей образовательной ситуации в средней

Конспект развивающей образовательной ситуации в средней группе
« Полезные продукты».
Цель: формировать представления о полезной и не полезной пищи, о здоровом образе жизни.
Задачи: формировать у детей представления о правильном питании, о пользе натуральных продуктов, витаминов, их
назначении, ценности для жизни и здоровья; расширять словарь по теме « Витамины». Воспитывать стремление
помочь людям, оказавшимся в трудной ситуации. Развивать организованность, самостоятельность, инициативность,
умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Воспитывать бережное отношение к своему
здоровью.
Предварительная работа:
1. Рассматривание картинок, альбомов о вкусной и здоровой пище .
2. Наблюдение ежедневно за меню в детском саду.
3. экскурсия на пищеблок детского сада, наблюдение за приготовлением блюда.
4.Отгадывание загадок об овощах и фруктах, беседы по теме.
5.С.р.и: « День рождения мамы», « Дочки- матери», « Семья покупает полезные продукты».
6. Просмотр мультфильма : « Незнайка и его друзья».
Оборудование и материалы:
1.Экран.
2. Посылка с продуктами(чипсы, кола и т. д.)
3. Карточки и муляжи полезных и вредных продуктов.
4.Клеенки, кисточки, клей, заготовки витаминов Планируемые результаты:
- понимание детьми значения витаминов для сохранения и укрепления здоровья;
-понимание необходимости правильного питания;
-обучение умению выстраивать игровое действие, сопровождая его речью, соответствующей содержанию.
- повышение речевой активности, активизация словаря по теме « Витамины».
Взаимодействие с образовательными областями:
Социально- коммуникативное развитие.
Усваивали нормы и правила, принятые в обществе: эмоциональную отзывчивость, сопереживание игровому
персонажу, готовность идти на помощь в трудную минуту, формировали умение поддерживать дружеские
взаимоотношения со сверстниками.
Познавательное развитие.
Формировали первичные представления о субъектах окружающего мира ( полезные продукты); развивались
познавательные действия о продуктах питания, о том, что вкусная пища не всегда бывает полезной. Устанавливались
причинно- следственные связи- заболели, потому что питание неправильное.
Речевое развитие.
Развивался активный словарь детей, в речи детей используются новые слова и выражения( полезная пища, вредная
пища, пословицы, поговорки). Учились грамотно правильно строить предложения, используя сложносочиненную и
сложноподчиненную связь, например: « фрукты и овощи полезны, потому что в них много витаминов и питательных
веществ» др. Формировались умения отвечать на вопросы, давая полный законченный ответ.
Художественно- эстетическое развитие.
Формировались предпосылки понимания произведений словесного искусства ( пословицы, поговорки), слуховое
восприятие музыкальных заставок.
Физическое развитие.
В ходе образовательной деятельности использовались подвижные виды деятельности, игры. Следила за осанкой детей.
Одна из составных частей образовательной деятельности- подвижные игра, где выполнялись физические упражнения.
Развивалась мелкая моторика руки.