Пояснительная записка рабочей программы учебного курса «Литература» для 8 класса Рабочая программа учебного курса «Литература» для 8 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (2004 г.) и авторской программы для общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, И.С.Збарского, В.И.Коровина. ( учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. / М.Просвещение,2012). Цель данного учебного курса: познакомить с курсом литературы на историколитературной основе и в контексте мировой литературы; способствовать духовному становлению личности, формированию нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речи. Задачи учебного курса: 1. Рассмотреть лучшие произведения древнерусской литературы, русской классической литературы 18-20 веков, зарубежной литературы и осознать их роль в судьбах родной культуры. 2. Познакомить учащихся с ведущими литературными направлениями: классицизмом, сентиментализмом, романтизмом, реализмом. Программа рассчитана на 2 часа, в т.ч. часов развития речи - 9 часов, контрольных уроков - 9 часов. Содержание программы направлено на освоение обучающимися образной природы словесного искусства, содержания предлагаемых для изучения литературных произведений, основных фактов жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя; теоретико-литературных понятий, на умение использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Общая характеристика учебного процесса: - методы: проблемно-поисковые, дедуктивные, учебная работа под руководством учителя, методы самостоятельной работы, учебная дискуссия; - формы: беседа, лекция, урок-экскурсия, урок-концерт. Характерные для учебного курса формы организации деятельности обучающихся: - групповая, коллективная, индивидуальная деятельность; - исследовательская деятельность; - самостоятельная и совместная деятельность. Специфические для учебного курса формы контроля: промежуточный контроль: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, художественный, с изменением лица), выразительное чтение, в том числе наизусть, развернутый ответ на вопрос, викторина, анализ эпизода, анализ стихотворения, комментирование художественного текста, характеристика литературного героя, конспектирование фрагментов критической статьи, лекции учителя, статьи учебника, сообщение на литературную и историко-литературную темы; итоговый контроль: анализ стихотворения, развернутый ответ на проблемный вопрос, литературный ринг, выполнение заданий в тестовой форме, сочинение на литературную тему, презентация проектов. Учебно-методическое и программное обеспечение, используемое для достижения планируемых результатов освоения цели и задач учебного курса: Литература Для учащихся: Литература. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч./Авт.сост. В.Я.Коровина и др. - М.: Просвещение, 2011. Коровина В.Я. и др. Читаем, думаем, спорим: Дидактический материал по литературе: 8 класс. - М.: Просвещение, 2010. Для учителя: Аркин И.И. Уроки литературы в 7-8 классах: Практическая методика: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2008. Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе: Теория и практика дифференцированного под хода к учащимся: Книга для учителя литературы / Н.В. Беляева. - М.: Вербум, 2009. Золотарева И.В.Поурочные разработки по литературе.- М:Вако, 2009. Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 7 класс. - М.: Просвещение, 2009. Материально-техническое обеспечение: Компьютерное оборудование: персональный компьютер, электронная доска, проектор, МФУ. Программное обеспечение: Windows, (Word Office, Power Point, Excel) Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru); Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (fcior.edu.ru), сборник образовательных CD-программ «Школа Кирилла и Мефодия»; DVD-диски с экранизацией изучаемых литературных произведений. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Количество часов: 68 часов. Режим занятий: 2 раза в неделю, 1 час в день: № п/п Наименование компонентов и разделов Всего часов уроки 1. 2. 3 4 5 6 Введение. Литература и история. Устное народное творчество Житийная литература Творчество Д.И. Фонвизина Творчество И.А. Крылова К. Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы 1 2 2 3 2 1 1 2 2 2 2 1 В том числе уроки контрольпримерное развития ные количество часов речи работы на самостоятельную работу учащихся 1 1 1 1 1 1 1 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Творчество А.С. Пушкина Творчество М.Ю. Лермонтова Творчество Н.В. Гоголя. Творчество М.Е. СалтыковаЩедрин Н. С. Лесков. Слово о писателе. Творчество Л.Н. Толстого Поэзия родной природы в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова А. П.Чехов. Слово о писателе. И.А.Бунин. Слово о писателе. А. И. Куприн. Слово о писателе. Урок-диспут «Что значит быть счастливым?». Подготовка к домашнему сочинению А. А. Блок. Слово о поэте. Творчество С.А. Есенина И.С.Шмелев. Слово о писателе Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная „Сатириконом"» М.А. Осоргин. Слово о писателе. Контрольная работа по творчеству Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина, М. Горького, А. А. Блока, С. А. Есенина Творчество А.Т. Твардовского А. П. Платонов. Слово о писателе. Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе XX века» Русские поэты о Родине, родной природе. Зарубежная литература РЕЗЕРВ ИТОГО 10 4 7 3 6 3 1 2 1 3 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 3 1 1 3 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 6 3 68 6 49 1 4 9 9 ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА КУРС 8 КЛАССА. Знать/понимать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя; изученные теоретико-литературные понятия. Уметь: воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; определять род и жанр литературного произведения; выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев; характеризировать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств; сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою; писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениям, сочинения. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).