музыка 4 кл

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по
искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 1—4 классы» авторов Е. Д. Критской и Г. П.
Сергеевой.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего - 34 часа, в том числе 1
обобщающий урок в конце года.
Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа,
родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. В содержание рабочей программы для 4 класса
введен региональный компонент в следующих темах: «Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности»; «На великий праздник
собралася Русь!»; «Композитор - имя ему народ»; «Праздники русского народа: Троицын день». При этом учтено, что этот учебный материал не
входит в обязательный минимум содержания основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ,
игровые формы, устный опрос.
Раздел 2. Учебно-тематический план.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Содержание
Россия – Родина моя
«О России петь - что стремиться в храм...»
День, полный событий
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»
В концертном зале
В музыкальном театре
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»
Количество часов
4 часа
3 часа
5часов
3 часа
8 часов
7 часов
4 часа
Раздел 3. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Музыка» к концу четвертого года обучения
Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса:
 расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских
школ;
 выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной) в сравнении с музыкой других народов и стран;
 воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на
интонационно-образной основе;
 развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или
иным музыкальным сочинениям;
 формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
 формирование учений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической
деятельности;
 развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки,
самостоятельная работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;
 расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и
развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
 совершенствование умений и навыков творческой музыкально-эстетической деятельности.
Обучение музыкальному искусству в 4 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков.
Раздел 4. Перечень учебно-методического обеспечения.
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной, включающим:
 программу по предмету «Музыка» для 1—4 классов образовательных учреждений,
 учебник «Музыка. 4 класс» (М.: Просвещение, 2011),
№
п/п
Тема урока
Кол-во часов
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1
Мелодия
1
2
«Что не выразишь словами,
звуком на душу
навей...»
1
3
Жанры народных 1
песен, их
интонационнообразные
особенности
4
«Я пойду по
полю белому...»
1
Тип урока
Элементы содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
1 Россия - Родина моя (5 час.)
Общность сюжетов, тем,
Знать понятия: народная и
интонаций народной музыки композиторская музыка,
и музыки С. В.
мелодия.
Рахманинова, М. П.
Уметь проводить инМусорского, П. И.
тонационно- образный и
Чайковского
сравнительный анализ
музыки
Сообщение Вокализ, его отличительные Знать понятия: вокализ,
и усвоение особенности от песни и
песня, романс, вокальная
новых
романса. Глубина чувств,
музыка
знаний
выраженная в вокализе
Вводный
Расширение
и
углубление
знаний
Как складываются народные
песни. Жанры народных
песен, их особенности.
Обсуждение: как складывается народная песня, какие
жанры народных песен
знают дети?
Расширение Патриотическая тема в
и
кантате С. С. Прокофьева
углубление «Александр Невский».
знаний
Горестные последствия боя
Вид контроля,
измерители
Элементы
дополнительного
содержания
Слушание музыки.
Интонационнообразный и сравнительный анализ.
Хоровое пение
Знать жанры народных
песен и их особенности.
Уметь отвечать на
проблемный вопрос
Слушание «Вокализа» С.В. Рахманинова. Интонационнообразный анализ.
Хоровое пение
Ответы на вопросы.
Хоровое пение.
Речевая
импровизация
Знать понятия: кантата,
хор, меццо-сопрано.
Уметь проводить интонационно- образный
анализ прослушанной
музыки
Слушание музыки.
Интонационнообразный анализ.
Хоровое пение.
Вокальная импровизация
Многообразие
сюжетов,
жанров,
интонационны
х оборотов
казачьей
песни
Изображение
горестных
последствий
войны,
разлуки с
близкими в
песенном
Дата
проведения
урока
5
«На великий
1
праздник
собралася Русь!»
Расширение
и
углубление
знаний
6
Святые земли
Русской
Расширение
и
углубление
знаний
7
«Приют
1
спокойствия, трудов и вдохновенья...»
8
«Что за прелесть
эти сказки...»
1
9
Музыка ярмарочных гуляний
1
1
казачьем
фольклоре
Фольклор и творчество
Знать понятия: народная и Слушание музыки.
Националькомпозиторов,
композиторская музыка,
Фронтальный опрос. нопрославляющих защитников кантата, опера, кант
Хоровое пение
патриотическ
Родины, народных героев.
ие идеи в
Народные песни. Фрагменты
песенноиз оперы «Иван Сусанин»
музыкальном
М. И. Глинки и кантаты
творчестве
«Александр Невский» С. С.
донских каПрокофьева
заков
«О России петь - что стремиться в храм...» (1 час)
Святые земли Русской:
Знать:
Слушание музыки.
княгиня Ольга, князь
- имена святых, их
ИнтонационноВладимир, Илья Муромец.
житие, подвиги русских образный и сравниСтихира русским святым.
святых;
тельный анализ.
Величание. Былина
- понятия: стихира, веХоровое пение
личание.
Уметь проводить интонационно-образный
анализ музыки
День, полный событий (5 час.)
Образ осени в поэзии А. С.
Знать понятие лад
Слушание стихов,
Пушкина и музыке русских
(мажор, минор). Уметь музыки. Образное
композиторов. Лирика в посопоставлять
сопоставление. Хоэзии и музыке
поэтические и музыкаль- ровое пение
ные произведения
Сообщение
и усвоение
новых
знаний.
Интегрирова
нный
Интегриро- Образы пушкинских сказок в
ванный
музыке русских
композиторов. «Сказка о царе
Салтане...» А. С. Пушкина и
опера Н. А. РимскогоКорсакова. Музыкальная
живопись
Расширение Музыка ярмарочных гуляний:
и
народные песни, наигрыши,
углубление обработка народной музыки
Знать понятия: опера,
регистр, тембр. Уметь
проводить интонационно- образный
анализ музыки
Слушание музыки.
Интонационнообразный анализ.
Хоровое пение
Знать жанры народной
музыки
Слушание музыки.
Хоровое пение.
Пластическая
знаний
10
Святогорский
монастырь
1
11
«Приют, сияньем
муз одетый...»
1
12
Композитор имя ему народ
1
13
Музыкальные
инструменты
России. Оркестр
русских
народных
инструментов
1
14
О музыке и
музыкантах
1
15
Музыкальные
инструменты
1
Сообщение
и усвоение
новых
знаний
Музыка, связанная со
Знать понятие опера.
Святогорским монастырем.
Уметь проводить инКолокольные звоны. Вступле- тонационно-образный
ние к опере М. П. Мусорского анализ музыки
«Борис Годунов»
Интегриро- Музыка Тригорского
Знать понятия: романс,
ванный
(Пушкинские Горы). Картины дуэт, ансамбль.
природы в романсе
Уметь проводить ин«Венецианская ночь» М. И.
тонационно-образный
Глинки
анализ музыки
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (3 час.)
Расширение Народная песня – летопись
Знать понятия: народная
и
жизни народа, ее
музыка, музыка в
углубление интонационная
народном стиле
знаний
выразительность. Песни
разных народов. Музыка в
народном стиле
Расширение
и
углубление
знаний
Многообразие народных
Знать:
инструментов. История
- названия и тембры навозникновения первых
родных инструментов;
музыкальных инструментов. - состав и ведущие инСостав оркестра русских
струменты оркестра.
народных инструментов.
Уметь отмечать звучание
Ведущие инструменты
различных музыкальных
оркестра
инструментов
Расширение Мифы, легенды, предания и
Уметь приводить прии
сказки о музыке и
меры литературного
углубление музыкантах
фольклора о музыке и
знаний
музыкантах
В концертном зале (4 час.)
Расширение Музыкальные инструменты: Знать понятия: ноктюрн,
и
скрипка и виолончель. Струн- квартет, вариации.
импровизация.
Музыкальноритмические
движения
Слушание музыки.
Интонационнообразный анализ.
Хоровое пение
Слушание музыки.
Интонационнообразный анализ.
Хоровое пение
Слушание музыки.
Хоровое пение
Слушание музыки.
Хоровое пение
Литературное чтение.
Образный анализ.
Слушание музыки.
Хоровое пение
Слушание музыки.
Вокальное и
Музыкальный
фольклор и
отражение в
нем
важнейших
событий
истории казачества
углубление
знаний
16
Старый замок.
«Счастье в сирени живет...»
1
17
«Не молкнет
сердце чуткое
Шопена...»
1
18
«Патетическая»
1
соната Л. Ван
Бетховена. Годы
странствий.
«Царит гармония
оркестра...»
19
Зимнее утро.
Зимний вечер
1
20
Опера М. И.
Глинки «Иван
Сусанин» (II-Ш
действия)
1
ный квартет. Музыкальный
жанр ноктюрн. Музыкальная
форма вариации
Расширение Сюита. Старинная музыка.
и
Сравнительный анализ.
углубление Романс. Образы родной
знаний
природы
Сообщение
и усвоение
новых
знаний
Судьба и творчество Ф.
Шопена. Музыкальные
жанры: полонез, мазурка,
вальс, песня. Форма музыки:
трехчастная
Расширение Жанры камерной музыки:
и
соната, романс, баркарола,
углубление симфоническая увертюра
знаний
Уметь на слух различать
тембры скрипки и
виолончели
Знать понятия: сюита,
романс.
Уметь проводить интонационно- образный и
сравнительный анализ
музыки
Знать многообразие
танцевальных жанров.
Уметь на слух определять трехчастную музыкальную форму
Знать понятия:
- музыкальных жанров:
соната, романс, баркарола, симфоническая
увертюра;
- оркестр, дирижер
День, полный событий 1 час)
Сообщение Образ зимнего утра и зимнего Знать понятия: выраи усвоение вечера в поэзии А. С. Пушзительность и изобрановых
кина и музыке русских
зительность музыки, лад.
знаний.
композиторов. «Зимний
Уметь проводить инИнтегрирова вечер». Музыкальное
тонационно-образный и
нный
прочтение стихотворения.
сравнительный анализ
Выразительность и изобрамузыки
зительность музыки
В музыкальном театре (6 час.)
Расширение Бал в замке польского короля. Знать:
и
Народная музыка
- процесс воплощения
углубление представляет две стороны художественного замысла
знаний
польскую и русскую. «За Русь произведения в музыке;
мы все стеной стоим». Смена - содержание оперы.
темы семейного счастья
Уметь проводить интемой разговора Сусанина с тонационно- образный
пластическое
интонирование
Слушание музыки.
Вокальное
интонирование.
Интонационнообразный и
сравнительный
анализ
Слушание музыки.
Интонационнообразный и сравнительный анализ.
Хоровое пение
Слушание музыки.
Интонационнообразный и сравнительный анализ.
Пластическое
интонирование
Слушание музыки,
стихов. Интонационно- образный и
сравнительный
анализ. Хоровое
пение
Слушание сцен из
оперы М. И. Глинки
«Иван Сусанин».
Интонационнообразный анализ
Опера
М. И. Глинки
«Иван Сусанин»
(IV действие)
«Исходила
младшенька...»
1
23
Русский Восток.
Восточные мотивы
1
24
Балет И. Стравинского «Петрушка»
1
25
Театр музыкальной комедии
1
26
Исповедь души
1
27
Мастерство исполнителя
1
21
22
1
поляками. Ответ Сусанина
анализ музыки
Сцена в лесу. Изменения в
облике поляков. Кульминация
– ария Сусанина
Расширение
и
углубление
знаний
Характеристика главной
героини оперы М. П.
Мусоргского «Хованщина».
Сравнительный анализ песни
«Исходила младшенька. ..» со
вступлением к опере
Сообщение Поэтизация Востока
и усвоение русскими композиторами
новых
нашла свое отражение в
знаний
различных музыкальных
жанрах: опере, балете, сюите.
Музыка А. И. Хачатуряна
Расширение Персонаж народного
и
кукольного театра углубление Петрушка. Музыка в
знаний
народном стиле. Оркестровые
тембры
Знать процесс воплоСлушание музыки.
щения художественного Интонационнозамысла в музыке.
образный анализ.
Уметь проводить инХоровое пение
тонационно- образный
анализ музыки
Уметь:
Слушание музыки.
- определять мелодико- Интонационноритмическое своеобра- образный анализ.
зие восточной музыки;
Хоровое пение
- проводить интонационно-образный анализ
Знать:
Слушание I картины
- процесс воплощения балета (фрагменты).
художественного замысла Интонационнов музыке;
образный анализ.
- значение народного
Хоровое пение
праздника - Масленицы.
Уметь определять оркестровые тембры
Сообщение Жанры: оперетта, мюзикл.
Знать, что такое опеСлушание фрагмени усвоение Понятие об этих жанрах и ис- ретта и мюзикл, их осо- тов из оперетт, мюновых
тория их развития
бенности, историю раз- зиклов. Хоровое
знаний
вития
пение
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (2 час.)
Сообщение Музыкальный жанр:
Знать понятия: прелюдия Слушание музыки.
и усвоение прелюдия, этюд.
и этюд.
Интонационноновых
Музыкальная форма:
Уметь проводить инобразный анализ.
знаний
трехчастная. Развитие
тонационно- образный Хоровое пение
музыкального образа. Любовь анализ музыки
к Родине
Расширение Многообразие музыкальных Знать понятия: компоСлушание музыки.
и
жанров. Исполнитель.
зитор, исполнитель, слу- Вокальная импрови-
углубление
знаний
28
«Праздников
праздник,
торжество из
торжеств»
1
29
Светлый
праздник
1
30
Создатели сла1
вянской письменности Кирилл
и Мефодий
31
Праздники
русского народа:
Троицын день
1
32
Музыкальные
инструменты
1
Слушатель. Интонационная
шатель, интонация.
зация (сочинение
выразительность музыкальной Уметь «сочинять» мелодии)
речи
импровизировать мелодию, начинающуюся с
четырех звуков (до, фа,
соль, ля) с передачей
разного настроения
«О России петь - что стремиться в храм...» (3 час.)
Сообщение Светлый праздник - Пасха.
Знать понятия: тропарь, Слушание музыки.
и усвоение Тема праздника в духовной и волочебники.
Интонационноновых
народной музыке. Тропарь,
Уметь проводить
образный и
знании
молитва, народные песни
интонационно- образный сравнительный
и сравнительный анализ анализ. Хоровое
музыки
пение
Расширение Тема праздника Пасхи в
Знать понятия: сюита,
Слушание музыки.
и
произведениях русских
трезвон.
Интонационноуглубление композиторов. Сюита С. В.
Уметь проводить инобразный анализ.
знаний
Рахманинова «Светлый
тонационно- образный
Хоровое пение
праздник»
анализ музыки
Сообщение «Житие» и дела святых
Знать:
Слушание музыки.
и усвоение равноапостольных Кирилла и - «житие» и дела святых Сравнительный анановых
Мефодия. Гимн. Праздник - Кирилла и Мефодия;
лиз гимна и величазнаний
День славянской пись- понятия: гимн, вели- ния. Хоровое пение
менности
чание
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (1 час)
Сообщение Народные праздники:
Знать содержание
Слушание музыки.
и усвоение Троицын день. Обычаи и
и значение народного
Хоровое пение.
новых
обряды, связанные с этим
праздника.
Вокальная
знаний.
праздником. «Троица» А.
Уметь сочинять мелодию импровизация.
Интегриро- Рублева
на заданный текст
Сопоставление
ванный
литературного,
художественного и
музыкального рядов
«Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье...» (3 час.)
Расширение Музыкальный инструмент Знать:
Слушание музыки.
и
гитара. История этого
- историю инструмента
Хоровое пение
углубление инструмента. Импровизация, гитара;
знаний
обработка, переложение
- понятия: обработка,
Пасха светлое
Христово
Воскресенье,
великий
праздник
Взаимоперепл
етение в
жизни людей
христианских
и народных
праздников
музыки для гитары. Гитара универсальный инструмент.
Авторская песня
33
Музыкальный
сказочник
1
34
Рассвет на Москве-реке
1
импровизация, переложение музыки; авторская
песня.
Уметь на слух различать
тембры гитары (скрипки)
Расширение Н. А. Римский-Корсаков Знать художественное
и
величайший музыкантединство музыки и жиуглубление сказочник. Сюита
вописи.
знаний
«Шехерезада». Музыкальные Уметь проводить инобразы. Образы моря в операх тонационно- образный и
и сюите. Музыкальная
сравнительный анализ
живопись
музыки
Повторение Симфоническая картина М.
Знать понятие изобраи
П. Мусоргского «Рассвет на зительность в музыке.
обобщение Москве-реке». Образ Родины Уметь проводить инполученных
тонационно- образный
знаний
анализ музыки
Слушание музыки.
Интонационнообразный и сравнительный анализ.
Хоровое пение
Слушание музыки.
Интонационнообразный анализ.
Хоровое пение