Романова Мария Олеговна Направление «Педагогическое образование», профиль «Математическое образование» ФГБОУ ВПО «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева», г. Тобольск Учитель – моя профессия 2023 года Во все времена самоотверженно трудились сеятели «разумного, доброго, вечного». Недавно я прочитала о польском педагоге Януше Корчаке. В годы оккупации Польши фашистами Корчак героически боролся за жизнь детей варшавского Дома сирот. Он погиб в Треблинке, фашистском лагере смерти вместе с двумястами своих воспитанников. Сегодня учить и воспитывать детей, наверно, сложнее, чем вчера: труднее стала жизнь, появилось много новой информации, стало много новой техники, изменилось отношение к некоторым прежним ценностям. И в этих условиях возрастает роль Учителя. В селе Пархомовка есть историко-художественный музей, который много лет назад основал местный учитель Афанасий Федорович Лунёв. Он считает, что человек должен иметь не только умную голову, но и умное сердце. Жестокость, подлость, черствость происходят от бедности чувств, от недостаточного воспитания искусством. Великая благодарность таким Учителям-энтузиастам! Ведь учитель формирует облик будущего. В нашей семье всегда считали эту профессию одной из самых важных. Судя по рассказам бабушки и мамы, их любимые учителя были удивительными людьми. Учитель – профессия массовая. Сотни тысяч учителей работают с детьми в нашей стране. Но вместе с тем, это одна из самых творческих профессий. Работа настоящего учителя не заканчивается со звонком с урока. То, что получают ученики в общении с ним, становится частью их личности. 1 Быстро летят годы. Кажется, совсем недавно мы, первокурсниками. Мой путь в педагогике еще недостаточно большой. Желание быть учителем у меня появилось в детстве. Ещё будучи маленькой девочкой, я любила играть в школу. Мне нравилось учить моих кукол. В нашем доме часто вспоминают двух учителей, двух классных руководителей: Фанту Татьяну Ивановну и Шушарину Надежду Петровну. Эти учителя не только дали своим ученикам основательные и прочные знания. Они «лепили» из каждого ученика Человека, умели найти подход к любому ребенку. В 2023 году, после окончания Тобольской социально-педагогической академии имени Д.И.Менделеева и получения степени магистра, я – учитель математики на далеком суровом Ямале. Я уже поняла разницу между «книжными» детьми и «реальными», но продолжаю искать ответы на вечные вопросы учителя: Как общаться с живым ребёнком? Как почувствовать свои педагогические силы? Как раскрыть свой талант? Как утвердиться в роли педагога? Как найти свою формулу успеха? Не всё у меня гладко, не всё получается с первого раза. Но я ловлю себя на мысли, что мне нравится учить, я испытываю интерес и удовольствие от процесса общения с детьми, удовлетворение, связанное с возникновением чувства радости. Каждый раз, заходя в класс, я повторяю: «с детьми и для детей». Они заставляют меня выдумывать, пробовать, творить. Я начинаю свой трудовой день с доброй установки, а для этого я рано встаю, вспоминаю лучшие моменты моей жизни, проверяю в электронной почте поздравления с добрым утром от моих детей, посылаю им добрые напутствия и иду в школу. Первая половина школьного дня – введение ребенка в жизнь: совместное обсуждение жизненных проблем, роли каждого из нас в их решении, совместная разработка учебных и исследовательских проектов… Это сложно. Я должна найти для каждого увлекательную познавательную задачу, зацепить их разум и чувства, создать атмосферу доверия и творчества. В общем поиске и труде незаметно пролетает время. Вот уже и обед. После обеда – продолжение увлекательного путешествия в мир знаний, 2 творчества, познания себя и других по разным дорожкам, маршрут которых каждый выбирает сам. Я – путеводитель, маяк, «луч света» (как говорила Мария Монтессори), который лишь обозначает возможный путь развития и помогает определиться с выбором. Мои дети – особенные. Это дети северных народов, народов тундры, которые, будучи частью природы, бережно относятся к ней, имеют обостренное чувство прекрасного, чтут и развивают традиции семьи и этноса. Я уверена, что их увлечет мой курс «Золотое сечение в орнаментах народов Севера», который помогает понять и полюбить математику и древнее искусство северных предков. Завершается наш день рефлексией. Я получаю обратную связь от своих детей, анализирую, что получилось, что не удалось, какие новые задачи нам предстоит решать завтра. И как всегда, всем не хочется расставаться. Школа – это «магнит», который притягивает детские и взрослые души. И вот мой кабинет опустел. Стало необычно тихо. Дети ушли, но мой рабочий день еще не закончился: нужно загрузить новую 3D программу, ведь завтра нам предстоит знакомство с геометрическими фигурами, выставить трехмерные большие фигуры, которые позволят ученику войти в них и посчитать все элементы – грани, вершины. Вот удивятся! У меня кабинеттрансформер. На каждом уроке детей ждет что-то необычное. Я люблю удивлять. Есть огромный мультитач-стол, позволяющий отправляться в любые путешествия и проникать в глубины математики, интерактивная доска, сенсорные парты с функциями клавиатуры и дисплея. Кроме того, в моем кабинете много реальных макетов и предметов, которые можно потрогать, почувствовать, исследовать. Для нас важно не только виртуальное, но и реальное пространство, способное влиять на чувственную сферу подростков. А невидимые ниточки, которые соединяют реальную и виртуальную жизнь – это ниточки общения. Нам интересно вместе, поэтому, несмотря на возможность учиться дистанционно, мои дети каждое утро спешат в школу, где их ждет встреча со мной, друг с другом, с интересным событием… 3 Но чтобы удивлять детей, учитель должен расти сам. Чтобы вести за собой, надо вести в первую очередь себя, надо совершенствовать свой педагогический талант. Если ты стал учителем, то должен делать всё возможное, чтобы постоянно духовно расти, обогащать своё сердце и свой ум. Надо понять главное: дети – наши соратники в работе, они наши сподвижники. Уважая их «я», мы приходим к пониманию «мы». А значит, нужно быть в постоянном контакте с детьми, и я стараюсь быть с ними всегда: на репетициях, конференциях, трудных ситуациях…. Януш Корчак говорил: «Детей нет, есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем». Я не представляю, что моя жизнь может сложиться иначе. Ведь нам предоставлен случай любить в той мере, в какой он не предоставлен никому. 4