Рабочая программа по истокам

Пояснительная записка
Общая характеристика курса
«Истоки» - интегративный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. В центре его – феменология российской цивилизации, общий контекст её основополагающих ценностей и идеалов,
форм и норм социокультурной практики.
Курс «Истоки» в своей основе имеет ряд фундаментальных наук. Это:
а) отечественная и зарубежная культурология;
б) отечественная и зарубежная этнология;
в) социальная и культурная антропология.
«Истоки» также обращаются к достижениям современной социо- и микроистории, религиоведения, экологии и географии культуры.
«Истоки» призваны открыть обучающимся волнующий и многогранный мир творческой деятельности человека – художественной, научной,
управленческой, просветительской и т. д. – ради познания её духовного, нравственного и общественного предназначения.
Такой содержательный и педагогический контекст «Истоков» соответствует важнейшей задаче современного российского образования. «Истоки» содействуют не только осознанной подготовке к выбору профессии, но и делают акцент на ценностные ориентации любого
вида творчества. Это поможет увидеть глубинные Истоки различных творческих сфер, осознать их духовно-нравственные основы, принять
многовековую традицию общественного служения.
Курс «Истоки» является одним из базисных курсов на основе социокультурного системного подхода к истокам в образовании.
«Истоки.Слово и Образ России»является составной частью учебного курса «Истоки», призванного познакомить с социокультурным и
духовным опытом российской цивилизации. «Истоки» -6 делают очередной шаг в решении задач второго концентра по приобщению обучающихся к неизменным, вневременным ценностям и идеалам российской цивилизации.
Главными целями курса «Истоки»-6 являются:
а) в образовательном отношении – совершить важный шаг в освоении социокультурного и духовного контекста пространства и времени
феноменов российской цивилизации;
б) в воспитательном отношении – продолжить формирование осознания и ощущения укоренённости в отечественной этносоциальной и
этнокультурной среде, чувства родства этой среде, уважения и признательности к наследию предков;
в) в личностно-развивающем отношении – укреплять социокультурный стержень личности, обогащать духовный опыт подростка и продолжить освоение инструментария Истоковедения.
Достижению указанных целей подчинена и структура учебного материала курса, состоящего из трёх разделов: «Слово и образ Отечества», «Слово и образ малой родины», «Слово и образ времени», и активные формы обучения – социокультурные тренинги.
Основными видами тренингов в 6 классе являются:
1) ресурсный круг, в том числе на развитие целостного восприятия,
2) активный выбор,
3) мнемотехника,
4) ранжирование, имеющее целью определение последовательности этапов.
Новыми видами активных форм обучения являются метод номинальной группы и активный экзамен.
Курс «Истоки» 6 проблемно и тематически связан с содержанием предыдущих курсов. Он углубляет и развивает такие раннее представленные темы как «Труд земной» (2 класс), «Надежда» (3 класс), «Традиции дела» (4 класс), «Соха и топор», «Соловки» (5 класс).
Для того, чтобы работа проходила успешно, обучающиеся должны уметь:
- слушать друг друга;
- проявлять терпимость к иной точке зрения в ходе обсуждения;
- приходить к единому мнению;
- структурировать время, выделенное на выполнение задания;
- доказательно представлять результаты работы классу;
- делегировать полномочия лидера членам группы с целью самоутверждения каждого.
Курс истоки в 6 классе рассчитан на 34 учебных часа (1 час в неделю). Программа не скорректирована.
Настоящая рабочая программа составлена на основе Закона РФ «Об образовании» (№309-Фз от 01.12. 2007), Программы для среднего и
старшего звеньев общеобразовательной школы (5-11 классы) Камкин А. В., Кузьмин И. А. - Истоковедение. Том 10.- М.: Издательский дом
«Истоки», 2010.-320 с.
В работе используется учебник Истоки. Слово и образ России. Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных учебных заведений.- М.:
Издательский дом «Истоки», 2011.-144 с., Истоки. Рабочая тетрадь для 6 класса общеобразовательных учебных заведений. В 2-х частях. Под
общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина.- М.: Издательский дом «Истоки», 2013.
Рабочая программа по учебному курсу «Истоки» представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку, содержание, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, список используемой литературы.
Содержание программы
Раздел 1.
СЛОВО И ОБРАЗ ОТЕЧЕСТВА.
Отечество (2 часа)
Отечество – земля отцов. Россия - общая Родина-мать многих народов. Соотечественники - дети одной Родины, братья. Отечество –
связь времен. Служение Отечеству как нравственный долг каждого.
Место России на карте мировых цивилизаций. Необъятные просторы Отечества. Диалог культур и цивилизаций. Самобытность.
Образы Отечества - единство разнообразия. Лес и степь. Пути - дороги. Города и земли. Святая Русь. Святыни и памятные места. Образы земледельца и воина, сохи и меча.
Цвета Родины - белый как символ чистоты и открытости помыслов, красный как символ красоты и жизнелюбия, голубой как символ
устремленности к горнему миру, золотой как символ благодати Божией.
Колокольный звон - слово о единении в делах и помышлениях.
Столица, края и земли (6 часов).
Происхождение слова «столица».
Образы Москвы - стольного града. Москва первопрестольная. Москва как собор земель российских. Москва как «третий Рим».
Москва как «новый Иерусалим». Кремль - слово в камне.
Междуречье Волги и Оки - ядро земли Русской. Крестьяне - труженики. Среднерусская равнина. Образы великого воина - заступника
Отечества (благоверный князь Александр Невский), великого молитвенника и печальника о земле Русской (преподобный Сергий Радонежский), великого мудреца (преподобный Андрей Рублев). Владимирский образ Божией Матери.
Новгородская земля. Умельцы - ремесленники, купцы - промышленники. Берестяные грамоты. Образы народовластия (вечевой колокол), мира горнего (Святая София) и мира дольнего (богатый гость Садко). Колокол - памятник тысячелетию России. Образ храма - воина.
Тихвинский образ Божьей Матери.
Вологодско-Белозерский край. Северная Фиваида. Образы святых и нестяжателей: преподобный Кирилл Белозерский, Димитрий
Прилуцкий, Нил Сотский, Павел Обнорский. Лен и прялка. Кружево и вологодское масло.
Поморье. Русский Север - заповедник народной культуры. Образ северорусской триады (волость - община - приход). Образы святителя Стефана Пермского и Прокопия Праведного. Северный деревянный храм. Холмогорская резьба по кости, берестяные туеса. Тихие протяжные песни Севера.
Урал - камень. Сибирь - «златокипящая государева вотчина». Образы землепроходцев и мореходов. Сибирь силы да жилы на кулак
мотает, далеко бросает. Сибирский характер. Абалацкая икона Божьей Матери.
Поволжье: многоликое и разноязыкое. Казанский образ Божьей Матери. Образы земель торговых и оборотистых (Нижний, Макарьевская ярмарка), Отчизне преданных (Козьма Минин) и вольницу любящих (Стенька Разин). Юг России - степи и просторы, ковыль, звонкие
песни.
Рубежи и пределы. (2 часа)
Границы государства. Рубежи и пределы Отечества.
Образы северных рубежей. Белое море. Город архангела Михаила. Островные монастыри. Мужество поморов и негромкие подвиги
преображения.
Образы западных рубежей. Смоленский край - «ожерелье» земли Русской. Смоленская крепость. Старая смоленская дорога. смоленский образ Божьей Матери.
Образы южных рубежей. Дикое поле. Один в Поле не воин. От былинных богатырей к удалому казачеству. Донской образ Божией
Матери.
Образы восточных пределов. Камень - Байкал-батюшка - Камчатка - Великий океан: этапы продвижения «встреч Солнца».
Легенды о запредельном - о «тридевятом царстве», «тридесятом государстве», о странах неведомых, землях незнаемых. Образы града
Китежа и Беловодья в памяти народной.
Раздел 2.
СЛОВО И ОБРАЗ МАЛОЙ РОДИНЫ.
Деревня. (3 часа)
Образы деревни, села, починка, погоста, торжка, слободы, хутора. Поселение приречные, приозерные, притрактовые, водораздельные. Древнее правило - строить и жить в ладу с природой.
Планировка сельского поселения: свободная, рядовая, уличная, круговая. Всему свое место: мирскому сходу и уединению, труду и
отдыху, празднику и поминкам. Деревенская околица, колодец, тропинка, проулок.
Образа сельского храма и часовни.
Трудовые ритмы деревни. Шумный праздник села. Тишина погоста. Людская молва.
Город (6 часов)
Роль и назначение города.
Духовные образ русского города. Не стоит город без праведника. Святыни города. Православный код городского пространства.
Городская среда: кремль, улица, переулок, крюк, площадь, набережная, мост, городской дворик, сквер, парк, памятник. Застройка и
планировка города. Имена улиц и площадей.
Очаги городской культуры. Центры благотворительности и милосердия. Транспорт. Места общего отдыха.
Соседи. Уличные сообщества. Городские районы. Отцы города. Образ родного города.
Памятные и святые места. (3 часа)
роща. Гора. Озеро. Поле. Перекресток. Родник. Камень. Памятный крест. Обетный храм.
Раздел 3.
СЛОВО И ОБРАЗ ВРЕМЕНИ.
Жизненный круг времени (4 часа).
Век. Жизненный круг. Время и безвременье. Память и беспамятство. Первое семилетие: младенчество и детство. Имянаречение.
Крещение - второе рождение, введение в мир духовный. Крестины - введение в мир земной. Крест и купель. Любовь близких. Колыбельные
песни. Бабушкины сказки.
Второе семилетие: отрочество. Введение в грамоту - третье рождение. Дружба. Покаяние и чаша. Игры и занятия мальчиков. Игры и
занятия девочек. Участие в делах семьи. Походы по малой Родине.
Третье семилетие: юность. Удаль молодецкая и девичья скромность. Овладение навыками. Сердечная привязанность. Сватовство.
Помолвка и венчание. Русская свадьба. Новая родня и новые заботы.
Семь семилетий: от молодости к зрелости и пожилому возрасту. Мужество и женственность. Дела и заботы мужчины. Дела и заботы
женщины. Житейский опыт и мудрость. Хранители семейного очага. Завет о почитании родителей.
Старость: сила духа и немощи совершенства.
Годичный круг времени (4 часа)
Год сентябрьский - от Рождества Богородицы до Успения.
Год январский - от Рождества Христова до Воздвижения Креста.
Трудовые ритмы года. Народный месяцеслов.
Праздники. Пост и мясоед. Гостевания и отгащивания. Нормы поведения в разное время года. Особое дни поминовения. Радоница.
Пища будничная, праздничная, постная, скоромная, ритуальная.
Малые круги: седмица и день (2 часа)
Символика седмичного круга: будни и воскресенье, труд земной и труд души. Трудовой ритм недели.
Особые седмицы: Масляная, Страстная, Светлая.
Сутки. Полдень и полночь. Час и мгновенье.
Учебно-тематический план
№ п/п
1.
2.
3.
4.
Разделы, тема
Слово и образ Отечества
Отечество
Столица, края и земли
Рубежи и пределы
Слово и образ малой родины
Город
Деревня
Памятные и приметные места
Слово и образ времени
Жизненный круг времени
Годичный круг времени
Малые круги: седмица и день
Активный экзамен
Итого:
Кол-во часов в
рабочей
программе
11
2
6
3
12
6
3
3
9
4
3
2
2
34
Кол-во часов в
авторской
программе
10
2
6
2
12
6
3
3
10
4
4
2
2
34
Из них
уроки контроля
2
1
1
1
1
2
6+2
Календарно - тематическое планирование
№
п/п
1
Раздел
Слово и образ
Отечества
Темы уроков
«Отечество»
(Вводный урок)
(12 часов)
2
«Святая Русь»
Цели и задачи
Содержание,
Активные формы
вопросы
обучения
Что такое вечные цен- Ресурсный
круг:
ности, что к ним вы от- «Слово о Родине»
носите? Что значит образ Отечества? Отечество – земля отцов.
Отечество – ширь просторов. Мир между Западом и Востоком.
Отечество – связь времен. Едино, но многолико.
Социокультурный ряд
Мотивация обучающихся
Отечество
на дальнейшее изучение
Родина
предмета
«Истоки»;
Отчизна
формирование у обучаСоотечественник
ющихся социокультурСамобытность
ных представлений о РоНеобъятное пространство
дине, образе Отечества.
Единство
Обогащение духовного
Образ
опыта
обучающихся.
Ощущение своих истоков, необъятного пространства, особого положения между Западом и
Востоком.
Подвести обучающихся к Почему Русь Святая?
Развивающее заня- Святая Русь
восприятию и усвоению
тие
Духовно
–
нравственДобродетель
мысли, что Отечество –
ный идеал русского «Святая Русь»
Святая Русь.
Норам жизни
народа. Цвета, звуки,
Обучающиеся осмысли- образы Отечества.
Духовно – нравственный
вают, что Святая Русь –
идеал
это идеал земного устроЦвета Отечества
ения, хранительница православной веры.
Звуки Отечества
3
4
5
«Столица»
Формирование представления о столице нашей
«Стольный град Родине.
Восприятие
Москва»
Москвы как центра, собора земель русских,
«третьего Рима». Осознание идеи «Москва –
третий Рим». Проследить, как обогатилось
представление обучающихся о столице на основе знаний 5 кл. и полученных на уроках 6 кл.
«Ядро
земли Понимание
истории
Русской»
нашего Отечества через
социокультурные ценно(Золотое кольцо сти. Формирование обРоссии)
разного представления о
междуречье Волги и Оки
– как ядре земли русской.
Подвести обучающихся к
выводу, что в каждом из
святых соединились образы воина – заступника,
молитвенника, мудреца.
Почему главный город Развивающее занятие
именуют столицей?
«Москва – третий
Москва – собор земли Рим»
Русской.
Мнемотехника
«Стольный
град
Москва – третий Рим.
Москва»
Москва – слово в
камне.
Края и земли – свой во
всем. Междуречье Оки
и Волги – это ядро земли Русской. Три великих образа: кн. Александр Невский, пр.
Сергий Радонежский,
пр. Андрей Рублев.
Владимирский
образ
Божьей Матери.
Стольный – столица
Собор земли Русской
Святыня
Образ небесного града
Вселенское пространство
Оценивающее за- Края
нятие
«Три великих обра- Земли
за»
Ядро земли русской
Воин – заступник
Великий молитвенник
Мудрец
6
7
8
«Северная
ваида»
Фи- Обучающиеся выходят
на новую ступень понимания сути духовной
(возможно ис- жизни. Углубляется и запользование в/ф, крепляется
социокульаудиокассет,
турный опыт при изучекраеведческого
нии темы.
материала)
Северная Фиваида. Образ святых Вологодского и Белозерского края.
Духовные центры.
«Поморы. Земля У обучающихся формиНовгородская»
руется образ своеобразия,
неповторимости Поморья
и Новгородской земли.
Обучающиеся выходят
на понимание социокультурных ценностей, понимание духовных идеалов
соединяющихся с земными делами и устремлениями людей.
«Поволжье.
Восприятие и понимание
Сибирь»
духовно – нравственных
идеалов, которые объединили людей, живущих
в разных краях русской
земли.
Обобщение
по
теме
«Края и земли».
Поморы – заповедник
русской
культуры.
Особый мир северного
края. Великий Новгрод,
ядро земли Новгородской.
Развивающее заня- Безмолвие
тие
«Чудный мир ино- Нестяжание
ческий»
Уединение
Богомыслие
Развивающее занятие
«Поморы.
Земля
Новгородская»
Тихвинский образ Божией Матери.
Многолико и много- Оценивающее
язычно
Поволжье. занятие
«Волга – матушка» «Края и земли»
вольница
Казанская
икона Божьей Матери.
Степан Разин. Путь
«встречь солнцу». Особый образ Сибири.
Строгановы. Государева вотчина. Сибирский
характер
Народное
Самоуправление
Общее дело
Сообщество
Государственность
Соборность
Мудрость
Открытость
Многоликость
Разноязычность
«подрайская землица»
вольница
сибирский характер
многотрудная страна
9
10
«Рубежи и пре- Формирование представделы»
ления о рубежах и пределах, восприятие духовно
– нравственных идеалов
русского народа. Какую
ценность они имеют для
государства?
Формирование у обучающихся образа России –
как дома Пресвятой Богородицы.
11
Границы государства и
пределы
Отечества.
Образы северных рубежей. Мужество поморов и подвиги преображения. Образы западных
рубежей.
«Ожерелье земли русской». Смоленский образ Божьей Матери.
Образы рубежей южных. Дикое поле. Образы восточных пределов.
Камень. Великий океан
«Встречь солнцу».
Легенды о запредельном. Образы Беловодья
и памяти народной.
Развивающее заня- Государственные гранитие
цы
«Рубежи
нашего
Образы рубежей
Отечества»
Закрепление
знаний,
умений. Категорий разПовторительно – дела «Слово и образ Оте- Духовно – нравствен- Ресурсный круг
обобщающий
чества». Обратить вни- ные идеалы Отечества. «Образ Отечества»
урок
мание обучающихся на Образ Отечества.
материальное процвета«Образ Отечение и могущество Росства»
сии, связанное с духовными устремлениями и
идеалами русского народа. Обучающиеся должны увидеть приоритет
вечных,
неизменных
ценностей
Российской
цивилизации.
Труд поколений
Своя родина
Духовная сила
Живые рубежи
Вольное казачество
Вольные земли
Ценности
Образ Отечества
12
Слово и образ
малой родины
(12 часов)
13
«Милая моя Ро- Формируется социокульдина…»
турное представление о
малой родине, об образе
родного края. Обогаще(в этой теме ние духовного опыта
большая связь с обучающихся. Ощущение истоков своей малой
краеведческим
родины.
материалом)
Что значит образ малой Ресурсный круг
Малая родина
родины? Кто такие «Слово о малой роЗемляки
земляки? Мир знаков и дине»
символов российских
Родная земля
малых
пространств.
истоки
Смыслы и ценности образа и слова малой родины.
«Город. Семей- У обучающихся формиство русских го- руется
представление,
родов»
образные, историко –
культурные характеристики городов, как центров. Актуализация социкультурного опыта полученного обучающимися в изучении предыдущей темы. Обучающиеся
учатся работать в номинальной группе, приобретая более высокие
навыки: коммуникативные,
социокультурное
развитие группы.
Семья русских городов.
Покровители городов.
Назначение города. Не
стоит город без праведников.
Развивающее заня- Княжеские
тие
«Семейство русских Уездные
городов».
Города – заповедники
Заштатные
Святые покровители
Оборонительные
жения
соору-
Хранители культуры
14
«С чего начина- На основе полученных
ется город?»
знаний в 5 кл. (тема
«Московский Кремль»)
обучающиеся формируют и закрепляют знания о
значении Кремля как
центра духовного и политического.
Городская
среде. Ресурсный круг
Кремль.
Значение «В Кремле»
Кремля. Посады. Малые миры большого города.
«Духовная
жизнь города»
Крепость Божия
Посад
Слобода
Конец
Братчина
Обучающиеся выходят
на уровень целостного
восприятия образа города, его центра и окраин
(посадов).
15
Кремль – детинец
Формируется образ горо- Собор: собор людей,
да, как центра духовной святых и святынь.
жизни.
Соборная горка.
Развитие коммуникативных,
управленческих Площади города.
навыков обучающихся.
Храмы.
Собор
Соборность
Епархия площади
«Торговая
пло- Торговая
щадь»
Соборная
Сенная
Развивающее заняПарадная
тие
Духовный центр
Православная топони- «Храмы города»
мия русского города.
Оценивающее
Занятие
16
17
Улица:
застройка, Ресурсный круг
название, мир улиц. «Жизнь горожан»
Переулки и дворы. Памятные места города.
Поклонная гора. Образ
города с поклонной гоРаскрывается
значи- ры.
мость нравственных законов в жизни улицы,
двора, города. Развитие
идеи приоритета нравственных ценностей в
организации малого пространства и его освящении.
«Жизнь и быт Формируется представгорожан»
ление, образ социокультурного мира, внутренного порядка города:
улиц, переулков.
«Города
дарные»
Мир улиц
Дворовое братство
Памятные места
Поклонная гора
леген- Дается представление об Города легендарные – Развивающий заня- Праведная земля
тие
образах земель неведо- град Китеж.
«Невидимый Китеж
мых, городах легендар– град»
ных как жизненном идеале русского народа, где
гармонично соединились
небесное и земное. Обучающиеся опираются на
знания урока: «Святая
Русь».
Обучающиеся
воспринимают идею святости и праведности как
одной из составляющих
феномена Русской цивилизации.
18
«Образы дерев- Углубление
образного
ни»
представления о деревне
(преемственность со 2
кл.) и других типах сельских поселений. Развивается целостное представление о сельском образе
жизни.
Образы деревни, села,
починка, погоста. Типы
поселений, планировка.
Деревенская околица.
Образы сельского храма и часовни.
1920
«Ритмы жизни У обучающихся формидеревни»
руется образное представление о ритмах жизни деревни: трудовые
будни,
праздники,
скорбь. Целостное восприятие мира, как «демократии
малых
проЭкскурсия
в
странств». Развитие комкраеведческий
муникативных,
управмузей Фроловленческих,
социокульского СДК
турных навыков.
Трудовые ритмы де- Развивающее заня- Мир
ревни. Шумный празд- тие
Триединство
ник села. Тишина погоста. Мир – триединство
Улицы
волости – общины –
Проулки
прихода. Мир – «демократия малых пространств».
21
«Памятные
и
приметные места. Гора. Дерево».
Гора. Горы в Библии.
Гора – место молитвы и
духовного прозрения.
Горы – памятники. Дерево. Дерево жизни.
Древо познания добра и
зла. Образы деревьев в
Библии, фольклоре и
искусстве. Священные
рощи.
Подвести обучающихся к
восприятию и усвоению
значимости
отдельных
памятников и приметных
мест Отечества. Развитие
восприятия пространства,
как
социокультурной
среды. Воспитание уважительного, бережного
отношения к природе.
Развивающее
Деревня
Село
занятие
Погост
«Типы сельских по- Починок
Заимка
селений»
Торжок
Слобода
Сельский храм и часовня
Развивающее заня- Памятные
тие
Приметные места
«Гора – место важнейших событий в Гора
священной
исто- Дерево
рии»
22
«Камень.
Родник. Источник»
Камень. Камни – следовики. Памятные камни.
Метафоры и аллегории,
связанные с камнем.
Родник. Легенды о родниках. Святой источник.
23
«Остров. Озеро.
Лукоморье».
Остров. Остров как Развивающее занязнак иного мира. Ост- тие
рова мертвых. Остров
Буян. Острова спасе- «Остров и озеро»
ния. Островные монастыри.
Озеро. Великие озера.
Святое озеро. Излучина. Лука. Лукоморье.
Остров – иной мир
Остров Буян
Прообраз новой земли и
нового неба
Озеро
Святые озера
Излучина
Лукоморье
Век – вечность. Век- Ресурсный круг:
«Жизненный круг»
жизнь.
Век
Жизненный круг
Семилетие
Имянаречение
Крещение
Крестные родители
24
Слово и образ
времени
(9 часов)
«Жизненный
круг»
Формирование
социокультурного представления об образе времени.
Подвести обучающихся к
прочувствованию значимости временного пространства. Развитие социокультурного
опыта
обучающихся. Развитие
мышления, умения высказывать свою точку
зрения. Обучающиеся
Оценивающее
занятие
«Образ камня
Библии»
Камень
Камень – следовик
в Камень преткновения
Камень основания
Родник
Источник
Жизненный круг. Пер- Развивающее
вое семилетие: младензанятие:
чество и детство. Познание родного очага.
«Главные события
младенчества и детства»
25
«Отрочество
юность»
Второе семилетие: отрочество. Третье рождение. Участие в делах
семьи. Третье семилетие: юность. Вступление во взрослую жизнь.
Развитие коммуникатив- Твердое владение всеных и управленческих ми навыками труда.
навыков
Оценивающее
занятие:
«Традиции вступления в брак»
26
«Семилетие зре- Индивидуума,
группы. Семилетие
зрелости.
лости»
Преемственность со 2,3 Отцовство и материнкл. «Истоки»
ство. Житейский опыт
и мудрость. Пожилые и
старые. Почитание родителей.
Хранители
устоев семейного очага.
Наказы стариков.
Развивающее
занятие:
«Нравственные основы семьи»
Развивающее занятие:
«Жизненный круг»
27
28
и должны выйти на восприятие, осознание и
прочувствование каждого
времени: человеческой
жизни, времен года и.т. д.
«Годичный круг
времени»
Отрочество
Обучение грамоте
Книжная мудрость
Покаяние
Исповедь причастие
Юность
Обручение
Венчание
Брак
Зрелость
Отцовство
Материнство
Мастерство
Пожилые
Старые
Старцы
Молитвенники
Хранители устоев
Год и место.
Год
Оценивающее
Лета
занятие:
Год январский. Образ «Годичный
круг Новая эра
Христа. Год сентябрь- православных
Господские,
ский. Образ Богороди- праздников»
Богородичные праздники
цы. Год мартовский.
Возрождение природы
Образ Земли – Матери.
Месяцеслов
Трудовые ритмы года.
Праздники. Народный
месяцеслов.
29
«Зима.
Весна.
Лето. Осень».
Зима: «умирание при- Развивающее
роды». Рождество.
Весна:
пробуждение занятие:
«Образ праздника»
природы. Масленица.
Великий пост. Пасха.
Лето: полнота возрожденной природы. Троица. Спас. Преображение.
Осень: угасание природы. Рождество Богородицы.
Воздвижение
Креста. Покров.
30
«Всему
время»
свое
31
«Малые
жизни»
круги
Всему свое время. У Развивающее заня- Панихида
Бога живы все. Каждо- тие:
Родительская суббота
«Духовный
смысл
му времени своя пища.
Радоница
дней недели»
Пища: будничная, праздРесурсный круг:
ничная,
ритуальная,
«В жизни всему
постная, скоромная пища.
свое время»
Символика седмичного Развивающее заня- Седмица
круга. Трудовой ритм тие:
недели. Особые седми- «Особые дни годичного круга»
цы.
32
«День и час»
День красный, черный,
белый. Пестрый. Полдень и полночь. Час и
мгновение.
Духовное начало мира
Святки
Духовное очищение
Великое водосвятие
Масленица
Великое обновление
Великий Пост
Пасха
Полнота возрожденной
жизни
Развивающее
День
занятие:
«Духовный смысл Час
дней недели»
Мгновение
Ресурсный круг:
«В жизни всему
свое время»
33
34
Обобщающее повторение
«Наше
ство»
( в форме активного экзамена)
Отече- Обучающиеся обобщают
знания по курсу 6 кл.
«Слово и образ Отечества». Выясняют и закрепляют: в чем проявилась самобытность России в прошлом, настоящем?
Формирование
коммуникативных,
управленческих, социокультурных навыков.
Слово и образ Отечества. Российская цивилизация.
Российское
пространство и время,
целостность и единство. От большого к
малому. Время творит
образы. Особый образ
Российской цивилизации.
категорий
Активный экзамен Повторение
«Наше Отечество»
всего курса за 6 класс.
Ресурсный круг:
«Живя минутой, не
забывай о вечном».
Список литературы:
1. Программы для среднего и старшего звеньев общеобразовательной школы (5-11 классы) Камкин А. В., Кузьмин И. А. - Истоковедение. Том 10.- М.: Издательский дом «Истоки», 2010.-320 с.
2. Истоки. Слово и образ России. Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных учебных заведений.- М.: Издательский дом «Истоки», 2011.-144 с.
3. Истоки. Рабочая тетрадь для 6 класса общеобразовательных учебных заведений. В 2-х частях. Под общей редакцией профессора РАЕН И. А. Кузьмина.- М.: Издательский дом «Истоки», 2013.
4. Белов В. И. Лад. Очерки народной эстетики.
5. Мень А. История религии. В поисках Пути, Истины и Жизни.- М: Мирос.-1994.-184 с.
6. Митяев А. Книга будущих командиров. М., 1970.
7. Громыко М. М. Мир русской деревни. М., 1991.