Обобщение и систематизация знаний по теме: &quot

Тема: "Наречие. Повторение".
7-й класс
Учитель: Баталина Л. В.
ТИП УРОКА: повторение и систематизация изученного.
ЦЕЛИ УРОКА:
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

обобщение и систематизация ЗУН учащихся о наречии как части речи, повторение
орфограмм, связанных с изучением наречия; усвоение знаний в их системе.
2. РАЗВИВАЮЩИЕ:
развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;
развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения задавать уточняющие
вопросы; работать над развитием речи, расширением кругозора, познавательного
интереса, умением выделять главное, сравнивать, обобщать
3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины,
формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в
коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:
1.
2.
3.
4.
Интерактивная доска
Словарь наречий, правописание которых запоминается.
Таблицы орфограмм в наречиях.
На рабочем столе учащихся: учебник, тетради, ручки и карандаши.
СТРУКТУРА УРОКА:
1.
2.
3.
4.
Организационный этап.
Этап всесторонней проверки знаний.
Подведение итогов урока.
Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДАННОМ УРОКЕ:
1. Устный и письменный.
2. Фронтальный , групповой, индивидуальный.
3. Итоговый по теме.
ХОД УРОКА
1. Орг. мом
2. Работа с эпиграфом
СЛАЙД
Русский язык необыкновенно богат наречиями,
которые делают нашу речь точной, образной,
выразительной.
М. Горький
Сообщение темы, целей урока.
3. К сожалению, ребята, наречие очень занято и не смогло сегодня прийти к нам в
гости. Но оно прислало нам звуковое письмо. Давайте послушаем.
Звуковой
слайд
– Я еще совсем молодо, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите внимание на
величавый корень -речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Тогда его имел
глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова, как изречение,
речистый, наречие(говор), нарекать и другие.
И если буквально перевести мое имя на современный язык, получится «наглаголие». А в
латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с
глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а я как могу помогаю глаголу:
примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость.
Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить
и работать с ними.
Хочу обратить ваше внимание на мою главную особенность – неизменяемость. Я всегда
уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего
окончания, да у меня его и нет. В предложениях я чаще всего бываю обстоятельством.
4. А теперь давайте вспомним, что мы с вами знаем о наречии.
Блиц опрос.
Закончи предложение.
СЛАЙД
1. Наречие – это …
2. Наречия обозначают …
3. Наречия отвечают на вопросы ….
4. Морфологические признаки наречий …..
5. Наречия образуются при помощи …
6. У наречий нет ….
7. В предложении чаще всего наречия примыкают к …
8. В предложении наречие является …
5. Лингвистическая сказка. Ребята, а как вы думаете, почему наречия имеют такое
большое количество вопросов? Давайте послушаем лингвистическую сказку и нам все
станет понятно.
Давным-давно части речи решили навести порядок в своих городах и пригласили на
помощь_ мудрую волшебницу Морфологию. Чтобы ребята не путали их, Морфология
предложила каждой части речи выбрать вопросы, которые более всего ей подходят.
Существительное сразу выбрало самые короткие вопросы кто? и что? Прилагательное
вежливо попросило вопросы какой? И чей?, глагол – что делать? и что
сделать? Каждая часть речи радостно несла домой свои вопросы, красиво писала их на
своем домике, знакомила с ними всех, кого встречала. Наречие же поздно спохватилось и,
запыхавшись, прибежало последним. Оно жадно перебирало вопросы как?, когда?, где?,
зачем? и другие и, как ни старалось, не могло выбрать самый подходящий. Тогда
Морфология отдала ему все вопросы, которые еще остались. Вот и расплачивается теперь
Наречие за опоздание и жадность.
5. Поэтическая пятиминутка
Выборочное письмо
Выразительное чтение стихотворения наизусть (ученица)
Постановка перед учащимися проблемного вопроса:
СЛАЙД
- Какие слова привлекли внимание поэтессы? Какие слова были ключевыми в
стихотворении?
- Что это за часть речи?
- На какой особенности этих слов акцентируется внимание в стихотворении?
(ОБРАЗНОСТЬ)
Родное слово.
Наш язык и скромен и богат.
В каждом слове скрыт чудесный клад.
Слово « высоко» произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: «Кругом белым-бело» И увидишь зимнее село,
С белых крыш свисает белый снег,
Не видать под белым снегом рек.
Вспомнится наречие «светло» И увидишь: солнышко взошло.
Если скажешь слово ты «темно»,
Сразу вечер поглядит в окно.
Если скажешь «ароматно», ты
Сразу вспомнишь ландыша цветы.
Ну, а если скажешь ты «красиво»,
Пред тобою – сразу вся страна.
Э. Куклина
6. Орфографическая задача. А или О?
СЛАЙД
Повторить правило правописания на конце наречий А, О. наглядность
Есть у окончания у наречий? А что мы пишем на конце наречий?
Сформулируйте правило написания наречий на –о, -а
Справ(о, а) тянется лес, слев(о, а) извивается река. Снов(о, а) подъезжаю к родным
местам. Изредк(о, а) попадается встречная машина. Вот и озеро, где издавн(о, а) водилось
много рыбы. Дорога повернула вправ(о, а). Издалек(о, а) видны новостройки. Многие дома
выстроены занов(о, а).
7. Вспоминаем пословицы.
СЛАЙД
Задание. Вспомните и запишите пословицы, в которых встречаются наречия.
- Без детей горе, а с детьми – вдвое.
- Береги платье снову, а честь смолоду.
- Берись дружно – не будет грузно.
- В болоте тихо, да жить там лихо.
- В долг брать легко, да отдавать тяжело.
- Везде хорошо, где нас нет.
8. Загадка-шутка Устно
СЛАЙД
- Как перечислить по порядку дни недели. Не называя при этом ни числа, ни названия
дня? Какие наречия помогут нам в этом?
( позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)
- Что было «завтра», а будет «вчера»? ( сегодня)
- Какое наречие пишется с двумя черточками и двумя мягкими знаками? Точь-в точь
9.. Работа с текстом
Работа в парах.
Повторить: правописание наречий через дефис
СЛАЙД
наглядность
В тексте найди наречия, которые нуждаются в дефисе и исправь ошибки, какие
найдешь.
Давным давно жил на свете Кащей Бессмертный. Волей неволей приходилось ему
выполнять много неприятных обязанностей. Ежедневно должен был перетаскивать точь в
точь по одному коту в свой мало помалу полуразвалившийся замок, и накопилось их там
видимо невидимо. И вот остался он с ними один на один , бок о бок. Разозлились кошки и
съели в насмешку жадного Кащея, хотя он был бессмертным и несъедобным.
10. Хорошо поработали , давайте немного отдохнем, а заодно посмотрим небольшую
сценку «Рецепт»
Врач спрашивает пришедшего к нему на прием ученика:
- В каком классе ты учишься, молодой человек?
- В шестом «Бы».
- «Бы»? не знаю такого класса. А дружно вы живете в своем классе?
- Нормально. Жутко дружно, ужасно весело…
- Жутко и дружно. Ужасно и весело! А учитесь-то хорошо?
- Нормально! Особенно девчонки стараются. Их учительница в пух и прах хвалит.
- Нормально… В пух и прах хвалит… Да, болезнь серьезная. У тебя больной язык.
Тут врач не поможет. Вылечиться ты можешь только сам.
Врач дает рецепт – учебник русского языка.
Да, такой рецепт нужен всем, помните об этом.
10 - А как называется одним словом выражение в пух и прах? (Фразеологизм)
В пух и прах – ругать, разносить.
СЛАЙД
Жутко весело, ужасно дружно (замените на правильный вариант)
11. Перед вами фразеологизмы. Замените их синонимичными наречиями.
Крепко спит – как убитый,
СЛАЙД
быстро бежать – во весь дух, во все лопатки,
хорошо знать – как свои пять пальцев,
мало – кот наплакал,
близко – рукой подать,
рано – ни свет ни заря.
Как мы видим, в русском языке возможна замена одного слова другим или целым
словосочетанием, что говорит о богатстве и красоте нашего языка. Недаром И.С.Тургенев
писал: «О, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»
12. Творческая работа. А теперь давайте поговорим о роли наречий в связном
тексте. Для чего они служат?
СЛАЙД
Работа в парах
Добавьте в предложения вместо точек подходящие по смыслу наречия.
Сильный, переливчатый, звонкий крик раздался …..
над нами и …
повторился уже немного впереди.
Крупные, красивые птицы летели ……..
, ….
махая выпуклыми кряльями.
Вытянув голову и ноги, ….
выставив грудь, они стремились до того …..
, что
воздух свистал вокруг. Чудно было видеть на такой вышине, в таком удалении от всего живого
такую горячую, сильную жизнь, такую неуклонную волю. Не переставая победоносно
рассекать пространство, журавли ……
перекликались с передовыми товарищами, с
вожаком, и было что-то гордое, важное, что-то
….
Самоуверенное в этом
подоблачном разговоре.
(И. Тургенев)
Слова для справок: внезапно, треугольником, круто, тотчас же, редко, быстро, изредка,
несокрушимо.
13.
КРОССВОРД
13. Подведение итогов. Оценивание
14. Дом задание
Слабые уч – найти 5 пословиц, в которых бы использовались наречия
Сильные учащ- составьте рассказ- миниатюру по теме: «Хороший зимний денек»