5 класс ФГОС

5 класс ФГОС
Главная задача ФГОС - развитие личности ученика. Современное образование отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков; формулировки ФГОС указывают на реальные виды деятельности.
Поставленная задача требует перехода к новой деятельности в образовательной системе. Также изменяются и технологии обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Этап урока:
1. Определение темы учебного материала.
2. Определение дидактической цели темы.
3. Определение типа урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний; закрепления новых
знаний; комплексного применения знаний, умений и навыков; обобщения и систематизации знаний;
проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся.
4. Продумывание структуры урока.
5. Обеспеченность урока (таблица).
6. Отбор содержания учебного материала.
7. Выбор методов обучения.
8. Выбор форм организации педагогической деятельности
9. Оценка знаний, умений и навыков.
10. Рефлексия урока.
При отборе электронно-образовательных ресурсов (ЭОР) к уроку необходимо строго следовать следующим критериям: соответствие ЭОР целям и задачам урока; научность и достоверность предоставленной
информации.
Основная дидактическая структура урока отображается в плане-конспекте урока и в его технологической карте. Она имеет как статичные элементы, которые не изменяются в зависимости от типов урока, так и
динамические, которым свойственна более гибкая структура:
Организационный момент: тема; цель; образовательные, развивающие, воспитательные задачи; мотивация их принятия; планируемые результаты: знания, умения, навыки; личностно формирующая
направленность урока.
2. Проверка выполнения домашнего задания.
3. Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока: постановка
учебной задачи, актуализация знаний.
4. Сообщение нового материала.
5. Решение учебной задачи.
6. Усвоение новых знаний.
7. Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом).
8. Закрепление изученного материала.
9. Обобщение и систематизация знаний.
10. Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом).
11. Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели.
12. Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.
1.
тема: Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю»
Учащимися 5- х классов материал по данной теме был закреплен:
А) наглядная информация
Б) Тест
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Азорские острова открыли: а) египтяне б) финикийцы в) римляне г) нормандцы.
Как в древности называли материк Африка: а) Ливия
б) Норвегия
в) Скифия
г) Месопотамия.
В древности южную часть России назвали: а) Ливия б) Норвегия в) Скифия г) Месопотамия.
Как звали автора трудов «Географика»: а) Геродот б) Эратосфен в)Птолемей г) Аристотель.
Остров Кубу первым открыл: а) Х. Колумб б) М. Поло в) Ф. Магеллан г) М. Лазарев.
Первым кругосветное путешествие совершил: а) Х. Колумб б) М. Поло в) Ф. Магеллан
г) М.
Лазарев.
Дополните предложение:
А) Пифей первый установил зависимость_________________________________________
Б) Эратосфен измерил_________________________________________________________
Кроссворд
4М
7Г
а
е
р
к
1Г
а
м
а
2Е
г
и
п
е
т
3Р
о
с
с
и
я
5Д
и
а
ш
6П
О
л
о
а
Т
е
й
к
О
По вертикали:
Древнегреческий ученый (5 в. до н.э.), который посетил Скифию.
По горизонтали:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Этот мореплаватель в 1498 г обогнул Африку.
Страна в Африке.
Страна, которая располагается в 2 частях света.
Имя путешественника, который со своей семьей прожил 22 года в Индии и Китае.
В 1487 г экспедиция под руководством этого путешественника достигла мыс Бурь.
Фамилия путешественника, который со своей семьей прожил 22 года в Индии и Китае.
Древнегреческий ученый (6-5 в. до н. э.) составил одну из первых географических карт.