«Осенний Окружающий мир» Рассчитано на 5-7 минут. Подвижная игра «Овощи — фрукты» Задачи: учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность. Атрибуты: предметные картинки овощей и фруктов. Ход игры: в центре круга лежат картинки овощей и фруктов. Дети идут по кругу со словами: « Раз,два,три — предмет любой бери!» Дети берут любой предмет и организуют группы «Овощи», «Фрукты». Игра «Что за лист?» Задачи: учить различать листья разных деревьев, развивать способности работы в команде. Атрибуты: плакаты со стволами деревьев и нарисованные листья разных деревьев (береза, дуб, клен). Ход игры: детям дается 3 плаката со стволами разных деревьев и 3 вида листьев. Задача детей как можно быстрее расположить листья деревьев к их стволам. В конце этого дети вытягивают один конверт, в котором вырезаны буквы из слова «осень» и выклеивают их в правильном порядке, придумывая на каждую букву какое-то слово, касающееся осени. В итоге у меня на память останется плакат, на котором будет от каждого класса выложено слово осень. Игра «Собери слово» Задача: научить быстро ориентироваться, узнавать буквы и составлять из них слово. Атрибуты: плакат, конверты с буквами, клей. Ход игры: 1 ребенок из класса вытягивает конверт, вскрывая его детям говорится о том, что внутри лежат буквы из которых им предстоит составить какое-то слово. Во всех классах это слово было «осень». Дети максимально быстро должны сориентироваться и из букв сделать слово. Рефлексия: Мероприятие проходило в режиме квеста. То есть 5 классов бегали между станциями разных уроков и за короткий промежуток должны были максимально качественно и быстро выполнять различные задания. Ограничение во времени доставляло сложность не только детям, но и нам. Перед мной встала задача сделать что-то очень интересное, развивающее и рассчитанное на 5 минут. Задача не из простых. Но все получилось. Были классы, которые выполняли задания чуть быстрее, были те, кто чуть дольше. Но в необходимый лимит времени я всегда укладывалась. Требовалось очень быстро и оперативно переключать детей с одного задания на другое, что развивало в них коммуникабельность. Все дети работали очень активно и дружно, а это главное!