Документ 944164
реклама
Оглавление № п/п Наименование I раздела Стр. Оглавление I 1.1. 2-6 Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 7-159 Пояснительная записка 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 7-10 1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 10-12 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения…………………………………………………….... 13-14 1.2.2. Структура планируемых результатов………………………………… 15-16 1.2.3. Личностные результаты освоения ООП……………………………… 16-18 1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП ……………………….. 18-32 1.2.5.Планируемые результаты освоения учебных программ 1.2.5.1.Русский язык ………………………………………………….…. 1.2.5.2. Литература…………………………………………………….… 1.2.5.3. Иностранный язык (английский)………………………………. 1.2.5.4. История России. Всеобщая история ………………………….. 1.2.5.5. Обществознание…………………………………………….…... 1.2.5.6. География ..……………………………………………………… 1.2.5.7. Математика ………………………………………………….…. 1.2.5. 8. Информатика……………………………………………….…... 1.2.5.9. Физика …………………………………………………….…… 1.2.5.10. Биология ………………………………………………………. 1.2.5.11. Химия………………………………………………………….. 1.2.5.12. Изобразительное искусство……………………………….….. 1.2.5.13. Музыка…………………………………………………………. 1.2.5.14. Технология ………………………………………………….…. 1.2.5.15. Физическая культура……………………………………….…. 1.2.5.16. Основы безопасности жизнедеятельности………………….... 33-40 41-42 43-47 48-51 52-60 60-65 66-84 85-89 90-96 97-102 102-106 106-112 113-114 115-122 123-125 126-131 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основ- ной образовательной программы основного общего образования 1.3.1. Общие положения ……………………………………………………….. 132-134 1.3.2. Особенности оценки личностных результатов …………………………. 134-135 2 1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов ……………………. 136-152 1.3.4. Особенности оценки предметных результатов …………………………. 15-154 1.3.5. Организация и содержание оценочных процедур………………………. 154-159 № п/п Наименование II раздела Стр. II Содержательный раздел основной образовательной программы основного общего образования 2.1 Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебноисследовательской и проектной деятельности 2.1.1. Пояснительная записка…………………………………………………. 160-161 2.1.2. Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований ФГОС……………………………………………………………… 161-162 2.1.3. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса………... 2.1.4. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию УУД…….…………………………………………………..… 2.2 163-167 167-220 2.1.5. Описание особенностей, основных направлений и планируемых результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности………………………… 220-234 2.1.6. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий…………. 234-246 2.1.7. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий……………. 246-258 Программы отдельных учебных предметов 2.2.1. Общие положения ……………………………………………… 2.2.2. Приложение 1. Примерные рабочие программы учебных предметов на уровне основного общего образования……………… 2.2.3. Приложение 2. Примерные рабочие программы учебных курсов в части, формируемой образовательной организацией……… 3 259 2.3 Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 2.3.1. Пояснительная записка. 260-266 2.3.2. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся…………………………………………………………. 266-268 2.3.3. Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся…………………………………………………………….. 269-289 2.3.4. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся)…………………………………………………………… 287-312 2.3.5. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся……………………………………..………………. 2.3.6. Организация работы в системе социального воспитания в рамках образовательной организации, совместной деятельности образовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с организациями дополнительного образования……………………………….. 2.4 313-314 314-323 2.3.7. Взаимодействие школы с общественными и традиционными религиозными организациями………………………………………………………… 324-326 2.3.8. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания……………… 327-329 2.3.9. Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни……………….. 330-331 2.3.10. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся……………………………………………. 331-333 2.3.11. Критерии, показатели эффективности деятельности школы в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся…………………………………………………………………………………. 334-336 2.3.12. Мониторинг духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся………………………………………………………….. 337-338 2.3.13 . Этапы реализации Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования……………….. ……… 339-340 2.3.14. Функциональное обеспечение Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования……………… 340-342 Программа коррекционной работы 2.4.1. Пояснительная записка……………………………………. 4 343 2.4.2. Программа коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) 2.4.2.1. Пояснительная записка……………………………………… 343-344 2.4.2.2. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися ОВЗ при получении основного общего образования……….. 344-346 2.4.2.3. Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования…… 346-350 2.4.2.4. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ОВЗ, включающая комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования…………………………………………………………….. 2.4.2.5. Механизм взаимодействия учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, специальной психологии, медицинских работников, других образовательных организаций и институтов общества в организации урочной, внеурочной и внешкольной деятельности ........................................................................................................ 2.4.2.6. Планируемые результаты коррекционной работы……………. 351-363 364-368 368-370 2.4.3. Программа коррекционной работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации 2.4.3.1. Пояснительная записка…………………………………….. 2.4.3.2. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися, оказавшимся в трудной жизненной ситуации………………. 2.4.3.3. Перечень и содержание коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися, оказавшимся в трудной жизненной ситуации основной образовательной программы основного общего образования………………………………………………….. 2.4.3.4. Механизм взаимодействия учителей, специалистов в области коррекционной работы с детьми «группы риска» ……………………. 2.4.3.5. Планируемые результаты коррекционной работы……………. № п/п Наименование III раздела II Организационный раздел основной образовательной программы основного общего образования 3.1. Учебный план основного общего образования…………………………. 3.1.1. Пояснительная записка………………………………………………. 3.1.2. Календарный учебный график……………….………………………. 5 371 371-372 373-380 381 381-382 Стр. 383 383-390 391 3.1.3. План внеурочной деятельности 3.1.3.1. Пояснительная записка………………………………………… 3.1.3.2.Содержание плана внеурочной деятельности…………………. 3.1.3.3. Организация деятельности ученических сообществ………… 3.1.3.4. План внеурочной деятельности по учебным курсам основной образовательной программы…………………………………………….. 3.1.3.5. План воспитательной работы………………………………….. 3.2. 392 393-394 394-395 395-396 397 Система условий реализации основной образовательной программы 3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования………………………………….. 398 3.2.1.1. Соответствие кадровых условий реализации ООП ООО…….. 398-401 3.2.1.2.Организационное обеспечение профессионального развития педагогов школы…………………………………………….. 401-413 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования………………………... 414 3.2.2.1. Преемственность содержания и форм организации образовательного процесса в адаптационный период………………………… 3.2.2.2. Организация педагогической поддержки обучающихся…… 3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования…………………..…………….. 414-419 420-428 429-430 3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы………………………………………………………….…. 3.2.4.1. Учебно-материальное обеспечение образовательного процесса 431-436 3.2.4.2. Обеспечение материально-технических ресурсов школы…..… 436-437 3.2.4.3. Оценка материально-технических условий…………………... 438-443 3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования……………………. 444-449 3.2.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий…………………………………………………………………………….... 450-452 3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий……………………………………………………………… 453-457 6
