Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 13 имени Р.А. Наумова городского округа город Буй Костромской области Рассмотрено на заседании ШМО учителей __________________________ Протокол № ___ от «____»___________2014г. Руководитель ШМО:________ (Мирошниченко Э.Ю.) Согласовано заместитель директора по УВР ________/Смирнова Л.В./ «_____» «__________ » 2014г. Утверждено: Директор школы: ____________ «_____» /Шмидт «__________ Н.А/ » 2010 г Приказ № _____ от «____»________ 2014г. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по предмету «Изобразительное искусство» в 1 А классе на 2014 – 2015 учебный год (программа обучения: общеобразовательная программа) Автор: Мирошниченко Э.Ю. , высшая квалификационная категория г. Буй, 2014 год 1 Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование на 2014 – 2015 учебный год для 1А класса составлено на основе рабочей программы по изобразительному искусству для начального общего образования Уровень обучения - базовый Годовое количество часов: 33 Учебник: «Изобразительное искусство» Н.М. Сокольникова. Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (или допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014 – 2015 учебный год. 2 № Тема урока Дат Количеств Тип а о часов урока знать Планируемые результаты метапредмет-ные (УУД) Форма Фороргани - Организа- Нагляд- мы ция ность, конт- самос- ИКТ роля тоятель- зации познауметь личностные ной ватель ной дея- 1 1 чет-верть 1 Ком- Королевство волшебных красок би- Радужный мост ро- ни- ван- 2 Радужный мост 1 ный Урок путешествие Названия Правильно сидеть за партой Пользоваться семи цветов языком спектра изобразительного Верно и удобно держать искусства лист бумаги и карандаш, кисточку Различать основные и составные , теплые и холодные цвета. Названия Правильно сидеть за партой Использовать семи цветов различные спо-собы спектра поиска, обработки, Верно и удобно держать ана-лиза и интерлист бумаги и карандаш, претации инкисточку формации в соответствии с Различать основные и учебной зада-чей. составные , теплые и 3 тельно сти Использовать Фронта Внешречевые ль-но- ний средства для индиви решения различных дуальна коммуникативн я ых и работа. познавательных задач. Развивать Фронта Взаисамостоятель- ль-но- мопроность в поиске индиви верка, решения саморазличных дуальна контизобразительны я роль х задач работа. деятельности Композиционное решение рисунка Материалы, инструмен- Композиционное решение рисунка Материалы, инструмен- ты. Спектр, цветовой круг, основные и составные цвета ты. Спектр, цветовой круг, основные и составные цвета Примечание 3 Красное королевство 1 Урок игра 4 Оранжевое королевство 1 Урок сказка 5 6 Желтое королевство Зеленое королевство 1 1 Урок – экскурсия Урок – Приемы: вливание цвета в цвет, наложения цветов. холодные цвета Использовать художественные материалы(гуашь, цвет Пользоваться словарями и справочной литературой для школьни-ков; развивать ассоциативное мышление. Использовать Фронта Взаиречевые ль-но- мопросредства для индиви верка, решения саморазличных дуальна контные карандаши, акварель, коммуникативн я роль бумага) ых и работа. познавательных задач. Элементарн Использовать Использовать Сравнивать Фронта Взаиые пра-вила художественные различные спо-собы свой ответ с ль-но- мопросме-шивания материалы(гуашь, цветные поиска, обработки, ответами индиви верка, основных карандаши, акварель, ана-лиза и одноклассников самоцветов. бумага) интерпретации , оценивать дуальна контПриемы: информации в высказывания я роль примасоответствии с по поводу работа. кивание, учебной задачей. художественног раздель-ный о произведения Работа мазок, в смешение парах. цветов. Оттенки Передавать в рисунке Получать Сравнивать Индиви Саможелтого простейшую форму, представления о свой ответ с -дуаль- контцвета. основной цвет предмета некоторых ответами роль специфических одноклассников ная формах худо, оценивать Прием жественной высказывания набрызга работа деятельности, по поводу краски. базирующихся на художественног ИКТ (циф-ровая о произведения фотогра-фия, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а так-же декоратив-ного искусства и дизайна. Жанр Правильно работать Получать Воспитывать Фронта Взаи«натюракварельными красками, представления о уважительное ль-но- мопро4 Композиционное решение рисунка Последовате льность рисова-ния ягод, цветов. Композиционное решение рисунка Последовате льность рисова-ния ноготков, апельси-на, ветки рябины. Передача настрое-ния в творчес-кой работе Композиционное Последовате льность рисова-ния лимона, цыплен-ка, одуван-чика. Последовате льность морт». путе- А.Я. Головин шест- И.Э.Грабарь ровно закрывать ими нужную поверхность вие 7 Сине -голубое королевство 1 Урок – Оттенки игра голубого и синего цвета. Выполнить композиционное решение рисунка И.И.Шишки н В.И.Поленов 8 Фиолетовое королевство 1 9 В мире сказок 1 Знать приемы свободной кистевой росписи. Урок Основные сказка жанры и виды произведений изобразительного искусства Урок Особен- некоторых отношение к индиви верка, специфических творчеству как самоформах худосвоему, так и дуальна контжественной других людей я роль деятельности, работа. базирующихся на ИКТ (циф-ровая фото-графия, работа с компьютером, элементы мультиплика-ции и пр.), а также декоративного искус-ства и дизайна. Воспитывать Использовать Фронта Взаиуважительное речевые ль-но- мопроотношение к средства для индиви верка, творчеству как решения самосвоему, так и других различных дуальна контлюдей коммуникативн я роль ых и работа. познавательных задач. решение рисунка рисования груши, яблока. Картины художников этого жанра Композиционное решение рисунка Последовате льность рисова-ния про-стых по форме цветов (незабуд-ки, ва-сильки) Художни-ки –пейзажисты Сравнивать различные Понимать общую виды и жанры задачу проекта и изобразительного искусства точно выполнять свою часть работы Создавать объемные Анализировать 5 Сравнивать Индиви Самосвой ответ с -дуаль- контответами роль одноклассников ная , оценивать выска-зывания работа по поводу художественног о произведения Использовать Выстав Внеш- Творчес-кий Последовате проект по теме льность «Изобразительн рисова-ния ое искусство» бак-лажана, сливы. Натюр-морт. Ознаком-ление Последовате конкурс Волк и семеро козлят ности изображения из пластилина изображения живот-ных в лепке. приёмы лепки в изображении предметов сложной формы речевые ка ний средства для решения «Школ различных а коммуникативн лепки» ых и познавательных задач. с творчест-вом льность художни-ков – лепки волка, анимато-ров. козленка Приемы лепки. Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы Овладевать Индиви Саморазличными -дуаль- контприёмами и роль техниками ная изобразительно й деятельности. работа Композиционное решение рисунка Последовате льность лепки волка, козленка Приемы лепки. Анализировать приёмы лепки в изображении предметов сложной формы Использовать Индиви Саморечевые -дуаль- контсредства для роль решения ная различных коммуникативн работа ых и познавательных задач. Композиционное решение рисунка Последовате льность рисова-ния сороки, сказочно-го домика. Формировать представление о роли фантазии в искусстве. Использовать Саморечевые средства для контрешения различных роль, коммуникативн взаимоых и контро познавательных ль задач. Выставка «Рисуем сказку» Сказки в произведени ях В.Васнецова , Н.Кочергина, Е.Рачева, А.Сав-ченко Ю.Васнецов 10 Волк и семеро козлят 1 Комбини- Е. Рачев ОсобенСоздавать объемные ности изображения из пластилина изображения живот-ных в лепке. ро-ванЮ.Васнецов ный 11 Сорока – белобока 1 Комбини- 12 Колобок 1 Е. Рачев Основы ИЗО: рисунок, цвет, композиция. Смешанную ро-вантехнику для ный выполнения иллюстраций КомОсобенности и выразибительные средства ниизображения ро-ван- сказоч-ных ный мотивов в Применять основные средства художественной выразительности (по памяти и воображению). Передавать пропорции сложных по форме предметов, композиционное решение рисунка Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка. 6 13 Петушок – Золотой гребешок 1 14 Красная шапочка 1 15 Буратино 1 иллюстрациях Урок Особенконкурс ности и выразительные средства изображения сказоч-ных мотивов в иллюстрациях Комбин Приемы ирован работы с ный пластилином особенности объемных изображений. Комбини- Отрабатывать графические навыки, навыки композиционного решения рисунка. Организовать рабочее место Формировать при лепке изделий из глины представление об и пластилина образных особенностях работы над изображением в объеме. Основы ИЗО: пропор-ции Понятие Создавать эскиз в «цвет». карандаше Последовате ль-ность работы цветом. ро-ванный 16 Снегурочка Беседа «Родная природа в творчестве 1 Урок отчет Формировать представление о роли фантазии в искусстве. Знать о Сравнивать различные деятельвиды и жанры ИЗО ности художника, скульптора Формировать представление об образных особенностях работы над изображением в объеме. Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы 7 Использовать Индиви Само- Выставка речевые -дуаль- конт- «Рисуем средства для роль сказку» решения ная различных коммуникативн работа ых и познавательных задач. Сказки в произведени ях В.Васнецова , Н.Кочергина, Е.Рачева, А.Сав-ченко Использовать Индиви Саморечевые -дуаль- контсредства для роль решения ная различных коммуникативн работа ых и познавательных задач. Композиционное решение рисунка Последовате льность лепки корзины и угощения. Использовать Индиви Саморечевые -дуаль- контсредства для роль решения ная различных коммуникативн работа ых и познавательных задач. Сравнивать Индиви Самосвой ответ с -дуаль- контответами роль одноклассников ная , оценивать высказывания Оформле-ние Иллюстрабо-ты в цвете рации к по собстсказке венному замыслу и представлению. Творчес-кий проект «Сказоч-ные герои». Состав-ление Произведен ия выдающихся русских художников: Савра- 17 18 русских художников. Красота зимней природы» 3 четверть по поводу работа художественног о произведения 1 Ком- В гостях у народных мастеров. би- Дымковские игрушки. ро-ванный Дымковские игрушки ни- 1 Комбиниро-ванный Извест-ные центры народ-ных ху-дожественных ремесел России. Отличительные признаки изделий народных промыс-лов. Понятие «декоративно – приклад-ное искус-ство» Известные центры народных художественных ремесел России. Отличительные признаки изделий народных рассказа – описания сова, Серова, Репина. Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовы-вать детали рисунка. Вырезать из бумаги силуэты дымковских игрушек и украшать их орнаментами. Передавать Воспитывать Индиви Само- Выполне-ние уважительное -дуаль- конт- орнамен-тов. отношение к роль настроение в творческой работе с творчеству как ная своему, так и помощью тона, других людей орнамента работа Последовате льность выполнения печаток – тычков. Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набро-сок. Подбирать цвета на палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с цветом. Прорисовы-вать детали рисунка. Передавать настроение в творческой работе с помощью тона. орнамента Выполнение орнаментов. Последовате ль-ность выполнения пе-чаток – тычков. Овладевать различными приёмами и техниками изобразительно й деятельности. Индиви Само- Выполне-ние -дуаль- конт- орнамен-тов роль ная работа Видео-фрагменты Видео-фрагменты Вырезать из бумаги силуэты дымковских игрушек и украшать их орнаментами 8 промыс-лов. 19 20 21 Филимоновск ие игрушки Филимоновск ие игрушки Матрешки 1 1 1 Ком- Понятие «декоративн о – прикладное искусство» Характерны й узор филимоновской игрушки. Построить композицию рисунка. Выполнить карандашный набросок Получать Воспитывать представления о уважительное некоторых отношение к биспецифических творчеству как формах худосвоему, так и Подбирать цвета на нижественной других людей палитре. Делать заливку контура цветом. Работать с деятельности, Последоро-ванбазирующихся на ватель-ность цветом. Прорисовывать ный ИКТ (циф-ровая выполне-ния детали рисунка фотогра-фия, работа филимос компьютером, новских элементы орнамен-тов. мультиплика-ции и пр.), а также декоративного искус-ства и дизайна. КомХарактерны Построить композицию Пользоваться Овладевать й узор рисунка. Выполнить языком различными филимоновс карандашный набросок изобразительного приёмами и бикой искусства техниками игрушки. изобразительно Подбирать цвета на ний деятельности. палитре. Делать заливку Последоконтура цветом. Работать с ро-ванватель-ность цветом. Прорисовы-вать ный выполне-ния детали рисунка филимоновс ких орнамен-тов. КомПолхов – Построить композицию Пользоваться Овладевать Майданс-кая рисунка. Выполнить языком различными и Секарандашный набросок изобразительного приёмами и бименовская искусства техниками матрешка изобразительно Подбирать цвета на 9 Индиви Само-дуаль- контроль ная работа Работа в тетради. Построить компози-цию рисунка. Карандаш-ный набросок Индиви Само- Роспись -дуаль- конт- игрушки роль ная работа Индиви Само- Роспись -дуаль- конт- деревян-ных роль заготовок по замыслу. Последовате льность выполнения филимоновс-ких орнаментов. Последовате льность выполнения филимоновс-ких орнаментов. Полхов – Майданская и Семеновс-кая мат-решка ни- 22 Матрешки 1 23 Городец 1 24 Городец 1 (сравне-ние). палитре. Делать заливку Последоконтура цветом. Работать с ро-ван- ватель-ность цветом. Прорисовывать выполне-ния детали рисунка ный росписи. Роспись деревян-ных заготовок по замыслу. КомПолхов – Построить композицию Полхов – Майданс-кая рисунка. Выполнить Майданская и и Секарандашный набросок Семеновская бименовская матрешка матрешка (сравнение). Подбирать цвета на ни(сравнение). палитре. Делать заливку Последоконтура цветом. Работать с ро-ван- ватель-ность цветом. Прорисовывать ный выполне-ния детали рисунка роспи-си. Роспись деревян-ных заго-товок по замыслу. КомОсобенности Построить композицию Получать городецких рисунка представления о изделий. некоторых биЦветовая Выполнить карандашный специфических гамма. формах худонабросок ниПоследовате жественной льность деятельности, ро-ван- выполне-ния Подбирать цвета на палитре базирующихся на ный городецкой ИКТ (циф-ровая Делать заливку контура росписи. фотогра-фия, работа цветом с компьютером, элементы Работать с цветом мультипликации и пр.), а также декоративного Прорисовывать детали искусства и дизайна. рисунка КомОсобенности Построить композицию Получать 10 й деятельности. (сравнение). Последовате льность выполнения росписи. ная работа Овладевать Индиви Саморазличными -дуаль- контприёмами и роль техниками ная изобразительно й деятельности. работа Роспись деревян-ных заготовок по замыслу. Овладевать различными приёмами и техниками изобразительно й деятельности. Фронта Взаиль-но- мопроиндиви верка, самодуальна контя роль работа. Построить компози-цию рисунка. Овладевать Фронта Взаи- Заливка Последовате льность выполнения росписи. Особенности городец-ких изделий. Цветовая Выпол-нить карандаш-ный гамма. Последовате набросок льность выполнения городец-кой росписи. Последовате 25 Хохлома 1 26 Хохлома 1 городецких рисунка представления о различными изделий. некоторых приёмами и биЦветовая техниками Выполнить карандашный специфических гамма. формах худоизобразительно набросок ниПоследовате жественной й деятельности. льность деятельности, ро-ван- выполне-ния Подбирать цвета на палитре базирующихся на ный городецкой ИКТ (циф-ровая Делать заливку контура росписи. фотогра-фия, работа цветом с компьютером, элементы Работать с цветом мультипликации и пр.), а также декоративного Прорисовы-вать детали искусства и дизайна. рисунка КомОсобенно- Построить композицию Получать Овладевать сти изделий рисунка представления о различными Хохломы. некоторых приёмами и биЦветовая техниками Выполнить карандашный специфических гамма. формах изобразительно набросок нихудожественной й деятельности. деятельности, Подбирать цвета на палитре ро-ванбазирующихся на ный ИКТ (циф-ровая Делать заливку контура фотогра-фия, работа цветом с компьютером, элементы мульРаботать с цветом типликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна. Прорисовы-вать детали рисунка КомОсобенПостроить композицию Получать Овладевать ности рисунка представления о различными изделий некоторых приёмами и биХохло-мы. Выполнить карандашный специфических техниками Цвето-вая набросок формах худоизобразительно нигамма. жественной й деятельности. Последовате Подбирать цвета на палитре деятельности, ро-ван- ль-ность базирующихся на ный выполнения ИКТ (цифровая Делать заливку контура 11 ль-но- мопро- контура цветом льность индиви верка, выполнесамо- Работа с цветом ния городецдуальна конткой росписи я роль Детали рисунка работа. Фронта Взаи- Карандашный ль-но- мопро- набросок индиви верка, самодуальна контя роль работа. Фронта Взаиль-но- мопроиндиви верка, самодуальна контя роль работа. Цветовая гамма. Последовате льность выполнения хохломской росписи ягодка, травка. Заливка Последовате контура цветом льность выполнеРабота с цветом ния хохломс-кой Детали рисунка росписи : сказочная птица. хохломской цветом росписи. Работать с цветом 27 28 29 Гжель 4 четверть 1 1 Урок отчет Ком- В сказочной стране «Дизайн» би- Круглое королевство. ро-ванный Беседа об искусстве аппликации и ее красоте. Шаровое королевство ни- 1 Комбини- Прорисовывать детали рисунка ОсобенВыполнять роспись ности сахарницы гжельскими гжельс-ких орнаментами. орнаментов. Цвето-вая гамма. Виды изделий. Роспись силуэта сахарницы. О форме Выполнять простейшие предме-тов; композиции – аппликации значение слова «дизайн» Приёмы лепки и соединения деталей. Рассказать, устно описать изображение на картине или иллюстрации: предметы, явления, действия фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна. Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы Сравнивать Фронта Взаисвой ответ с ль-но- мопроответами индиви верка, одноклассников само, оценивать дуальна контвысказывания я роль по поводу работа. художественног о произведения Воспитывать уважительное отношение к творчеству как своему, так и других людей Подбирать информацию из различных источников. Овладевать различными приёмами и техниками изобразительно й деятельности. Подбирать информацию из различных источников. Выразить свое Индиви Самоотношение к -дуаль- контизображенному роль ная 12 Роспись силуэта сахарницы Цветовая гамма. Виды изделий. Последовате льность выполнения гжельских орнаментов. Фронта Само- Исполь-зование Объекты ль-но- оцен-ка в индивидизайна индиви дуальной и круглой коллек-тивной формы. дуальна деятель-ности я техники Аппликаработа. художестция «Луновенной ход» из апплика-ции кругов разного размера. работа ро-ванный Творческий проект «Народное искусство» Выделение Коллек-ция предметов в картинок форме шара на картинах, в ближнем окружении. Лепка ша-риков из пластилина. Создание изделия 30 Треугольное королевство 1 Урок Музеи Узнавать отдельные викто- изобразител произведения выдающихся рина ьного художников искусст-ва России, мира. Подбирать информацию из различных источников. Овладевать различными приёмами и техниками изобразительно й деятельности. 31 Квадратное королевство 1 Ком- Подбирать информацию из различных источников. Овладевать различными приёмами и техниками изобразительно й деятельности. бини- Музеи изобразител ьного искусства России, мира ро-ванный 32 Кубическое королевство 1 Комби- Выполнить композиционное решение рисунка. Узнавать отдельные произведения выдающихся художников Приемы Выполнить свобод-ной композиционное решение кистевой рисунка росписи. ни- 33 Обощающий урок «В некотором королевстве..» 1 Ведущие ро-ван- художественные ный музеи России – Третьяковск ая галерея. Урок Ведущие отчет художественные музеи России – Третьяковск ая галерея. Использовать приобретенные ЗУН в практической деятельности и повседневной жизни «бусы», сказочное животное «Лошарик» Фронта Взаи- «Виртуальный Треугольль-но- мопро- Эрмитаж» ные индиви верка, предметы. самодуальна контКартины я роль Кандинсработа. кого. Индиви Само- Украшение Декор из -дуаль- конт- квадратной квадра-тов.. роль подушки. Рисование ная кистью элементов работа геометрии- Анализировать Овладевать Индиви Самообъекты дизайна или различными -дуаль- контих части, которые приёмами и роль имеют форму куба. техниками ная изобразительно й деятельности. работа Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы 13 Воспитывать готовность к отстаиванию своего эстетического идеала. ческого узора. Склеивание картонных кубиков. Роспись разноцветными узорами. Кубы и кубики. Сколько у куба квадрат-ных сторон? Фронта Взаи- Творческий Выставка ль-но- мопро- проект «Дизайн «Твои индиви верка, в нашей жизни» творчес-кие самодостижедуальна контния» я роль работа. Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании: Урок изучения и первичного закрепления знаний – уипзз Урок закрепления новых знаний и выработки умений – узнзву Урок комплексного использования знаний – укиз Урок обобщения и систематизации знаний – уосз Урок проверки, оценки и контроля знаний – упокз Комбинированный урок - ку Литература для обучающихся: - Учебник: Изобразительное искусство, 1 класс. Н.М. Сокольникова - Рабочая тетрадь по изобразительному искусству. для учителя: - Программы общеобразовательных учреждений Начальная школа Учебно-методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель, 2010г. - Сокольникова Н.М. Методическое пособие «Обучение в 1классе по учебнику «Изобразительное искусство». М.: АСТ Астрель, 2010г. 14