О.Ю.Гудкова, заместитель директора по УВР Центр «Гармония» г.Новодвинск

О.Ю.Гудкова,
заместитель директора по УВР Центр «Гармония» г.Новодвинск
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ
«ШКОЛА БУДУЩИХСОПРОВОЖДАЮЩИХ»
По данным физиолого-гигиенического мониторинга РАО 2002 года
число детей с недостатками развития и неблагополучным состоянием
здоровья среди новорожденных составляет 85%.
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья (далее с ОВЗ) физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом
развитии,
подтвержденные
психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению образования без
создания специальных условий (ФЗ «Об образовании в РФ», ст.2 п. 16).
В ФГОС ДО и комментариях к нему в разделе III п. 3.2.2. и п. 3.4.4.
указывается на необходимость создания специальных условий для получения
образования воспитанникам с ОВЗ, определении объема и содержания услуг
ассистента (помощника) педагога, сопровождающего ребенка в ДОО.
В словаре
русского языка С.И. Ожегова дается следующее
определение «Сопровождение - следовать вместе с кем-нибудь, находясь
рядом, ведя куда-нибудь или идя за кем-нибудь».
В рамках данного проекта изучен практический опыт работы коллег,
занимающихся разработкой проблемы сопровождения дошкольников с ОВЗ:
-психологическое сопровождение
группы кратковременного
пребывания «Особый ребенок» МДОУ №1 «Дружные ребята», г. Поронайск,
Сахалинская область;
- материалы проекта «Дети «Особой заботы»: новые возможности»,
БДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 355», г. Омск.
По результатам изучения методической литературы, Интернетресурсов и опыта коллег можно отметить, что опыт предварительной
подготовки сопровождающих дошкольников с различными нарушениями
развития в проанализированных источниках не представлен.
С 2005 года на базе Центра «Гармония» функционируют три группы
компенсирующей направленности для детей от 3 до 7 лет с различными
нарушениями речи, интеллекта. В сентябре 2013 года открыта группа
кратковременного пребывания для детей со сложной структурой дефекта, не
посещающих ДОУ. Ежегодно в группы зачисляются воспитанники,
нуждающиеся в сопровождении младшего воспитателя (ассистента педагога).
Ассистент (нем. «аssistent», лат. «assistentis» - стоящий рядом,
помогающий (6,149). Анализируя практику включения
младшего
воспитателя (ассистента педагога) в образовательный процесс дошкольного
отделения Центра «Гармония» за 2005-2014 г.г. можно констатировать, что
предварительное обучение данной категории работников позволит более
качественно и своевременно осуществлять сопровождение дошкольников с
ОВЗ.
Цель
проекта:
организация
работы
«Школы
будущих
сопровождающих» (далее - «ШБС») дошкольников с ОВЗ в условиях г.
Новодвинска.
Задачи проекта:
1.Создать электронную базу данных о дошкольниках, имеющих нарушения в
развитии (инвалидность) и нуждающихся в сопровождении ассистента
педагога.
2.Установить сетевое взаимодействие между организациями «партнерами»,
участвующими в реализации данного проекта.
3.Разработать и апробировать программу мероприятий в «ШБС» по
подготовке ассистентов педагога, сопровождающих дошкольников с ОВЗ.
Участники проекта: педагогический и медицинский персонал Центра
«Гармония»; семьи дошкольников, воспитывающих детей с ОВЗ; ведущие
специалисты отдела организации образования Администрации
МО
«Новодвинск»; работники Центра занятости населения г. Новодвинска;
Администрация и врачи-специалисты детской поликлиники; администрация
и специалисты ГБУ «Новодвинский детский дом-интернат для детей с
серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии»; директор, педагоги
и обучающиеся 11 классов МОУ «СОШ № 2»; учителя-тифлопедагоги
МДОУ «Детский сад» № 12 «Солнышко»; будущие сопровождающие (6-12
чел.).
Потенциальные будущие сопровождающие: безработные, состоящие на
учете в Центре занятости населения г. Новодвинска; женщины, попавшие
под сокращение на предприятиях города, выпускницы школ (поступившие в
ВУЗы на заочное обучение или не поступившие в ВУЗы), родители
воспитывающие детей-инвалидов и др.
Планируемые сроки реализации проекта: март 2015г. - сентябрь 2016 г.
Учебный план
«ШБС» составлен из 17 занятий с привлечением
специалистов различного профиля (медицинские работники, учителядефектологи, учителя-тифлопедагоги, учитель-логопед, педагоги-психологи,
педагог по адаптивной физкультуре, музыкальный руководитель, ассистенты
педагога), родителей и воспитанников с ОВЗ.
На подготовительном этапе планируются выходы на городские
мероприятия с рекламой «ШБС»: ярмарку вакансий совместно с Центром
занятости населения; дни открытых дверей МОУ «СОШ № 2»; проведение
«Минуток добра» в ходе встреч с обучающимися 10-11 классов МОУ «СОШ
№2»; сбор информации для электронной базы данных о дошкольниках,
имеющих нарушения в развитии (инвалидность) и нуждающихся в
сопровождении; информирование широкой городской общественности о
«ШБС» через СМИ (НОРД ТВ, городские газеты «Новодвинский рабочий»,
«Мир детства»), рекламные вестники, буклеты и др.
На основном этапе специалисты организаций «партнеров» в ходе
практических занятий, семинаров, тренингов, ролевых игр, презентаций
сформируют у будущих сопровождающих представления об особенностях
развития детей с нарушениями ОДА (ДЦП), зрения, речи, интеллекта (в том
числе синдром Дауна, расстройствах аутистического спектра).
Обучающиеся «ШБС» получат практические навыки ПМП в ходе
занятий с медперсоналом, примут участие совместно со специалистами в
разработке «Индивидуальной программы - образовательного компаса
сопровождения». Узнают о работе педагога-психолога и сопровождающего в
темной сенсорной комнате (с обсуждением возможных проблем и рисков
работы сопровождающего). Встретятся с ассистентами – стажистами на
презентации реабилитационного оборудования для детей с ДЦП. Смогут
поучаствовать в мероприятиях Декады детей с ОВЗ. В кружке совместно с
воспитанниками группы VII вида изготовят открытку к Рождеству в
нетрадиционной технике.
Цикл обучения в «ШБС» завершится защитой выпускной
аттестационной работы «Я - сопровождающий» в форме (резюме, портфолио,
презентация, эссе и др.) по выбору обучающегося и
вручением
удостоверения о прохождении обучения в «ШБС».
В ходе реализации проекта будут задействованы различные ресурсы
Центра «Гармония»:
- помещения здания (лекционный зал, музыкальный зал, сенсорная
комната, игровая разновозрастной группы VII вида);
- кадровые ресурсы: администрация, медперсонал, учитель-дефектолог,
учитель-логопед,
музыкальный
руководитель,
педагоги-психологи,
воспитатель;
-материально-техническое оборудование: видеокамера, фотоаппарат,
медиапроектор, экран, компьютер, принтер, ксерокс, музыкальный центр,
мольберты, подставки-планшеты, игровые наборы, электронные носители.
Предполагается содействие и финансовая поддержка Администрации
МО «Город Новодвинск» данного проекта на приобретение наглядного
материала и канцтоваров для проведения практической части занятий в
«ШБС» в сумме 5000 (пять тысяч рублей).
Разработчики проекта предполагают возможные следующие риски
проекта:
1) более меньшее, чем планировалось, количество желающих пройти
обучение в «ШБС» (менее 6 человек);
2) отсутствие финансовой поддержки проекта;
3) отсутствие по уважительным причинам (больничный лист, командировки
и др.), закрепленных за мероприятием ответственных специалистов.
Способы преодоления предполагаемых рисков данного проекта:
1) дополнительное обращение к специалистам Центра занятости населения г.
Новодвинск, в различные СМИ: городские газетные издания и на НОРД ТВ
и т.д. с дополнительной рекламой «ШБС»;
2) поиск спонсорской помощи (обращение к руководству АО «ЦБК»,
индивидуальным предпринимателям, общественным организациям и др.);
3) взаимозаменяемость специалистов и изменение последовательности
занятий в «ШБС».
Первые результаты реализации проекта «Школа будущих
сопровождающих» можно отслеживать через предоставление информации:
- на сайте Центра «Гармония» и информационном портале
Администрации МО «Город Новодвинск» (не менее 2 раз в месяц);
- в печатных городских изданиях (газеты «Новодвинский рабочий»,
«Весточка», «Мир детства»), в рубриках новостей НОРД ТВ;
- электронного журнала посещаемости обучающихся в «ШБС» на сайте
Центра «Гармония».
Созданная в ходе проекта электронная база данных о дошкольниках,
имеющих нарушения в развитии,
решит проблему прогнозирования
необходимости
обучения
и
трудоустройства
потенциальных
сопровождающих на 3-5 лет.
Установленное в рамках проекта сетевое взаимодействие между
организациями «партнерами» будет способствовать более успешной
адаптации и социализации семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Разработанная и апробированная в течение 2015-2016 г.г. программа
мероприятий по обучению потенциальных младших воспитателей
(ассистентов педагога) в «Школе будущих сопровождающих» сделает
доступным дошкольное образование для всех детей с ОВЗ в нашем городе.
Результаты реализации проекта можно оценить в ходе защиты
выпускных аттестационных работ на итоговом занятии в «ШБС» (май 2016
года) по количеству полученных удостоверений о прохождении обучения в
«ШБС».
Продукты проекта «Школа будущих сопровождающих» (рекламные
ролики, авторские видеофильмы, буклеты и др.) будут представлены для
широкой общественности на выставке-презентации наглядных материалов
проекта в рамках Ярмарок вакансий, Дней открытых дверей для выпускников
школ, городского августовского педагогического совещания.
Список нормативно-правовых документов
1.Федеральный закон от 29.12.2012 г.№ 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
2.Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении
федерального государственного стандарта дошкольного образования».
3.Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования».
4. Письмо Министерства образования и науки России от 28.02.2014 № 07-249
«Комментарии к ФГОС ДО».
5.Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.06.2013 г. № ИР535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей».
Список используемой литературы
1.Аникеева
Г.М.Партнерство
с
семьями,
имеющими
ОВЗ.//Справочник руководителя.-2013.-№12. С.13-15.
детей
с
2. Нестерова Г.Ф, Волкова А.Н. Психолого-социальная работа с инвалидами:
абилитация при синдроме Дауна.- СПб: издательство «Речь», 2007.-123с.
3.Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
(организация коррекционно-развивающей помощи); метод. Пособие/авт.сост. Л.Г.Соловьева.- Архангельск, АО ИОО, 2014. -58 с.
4.Создание условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми
инвалидами / Е.А. Стребелева // Администратор образования. -2008. - № 19.С. 63-71.
5.Устинова Е.В. «Детский церебральный паралич: психологическая помощь
дошкольникам».-М.:Книголюб,2007.-167с.
6.Этимологический словарь русского языка. Издательство «ЮНВЕС», М., 2003