МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Камышовская основная общеобразовательная школа»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Камышовская основная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНА
Председатель Управляющего совета
_________________ Н.В.Осипова
УТВЕРЖДЕНА
Директор школы
___________ С.Я.Подосиннико
(Приказ № 7 от 17.01.2013г.)
(протокол № 1 от 16.01.2013г. )
Программа развития кадрового обновления
МКОУ «Камышовская ООШ»
на 2013-2017 г.г.
1. Пояснительная записка.
1
В условиях обновления содержания образования возросла потребность в учителе,
способном модернизировать содержание своей деятельности посредством
критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового
педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического
сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.
Актуальность проблем обновления образования требует от преподавателей и
других специалистов повысить мотивацию обучающихся, профессионально –
практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться более
гарантированных запланированных результатов в своей профессиональной
деятельности.
Проблемы обновления образования объясняются стремительным распространением
различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий, с одной стороны,
и недостаточным владением ими педагогами, с другой.
Обновление образования сегодня требует от педагогов знания тенденций
инновационных изменений в системе современного образования, отличий
традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем педагогической
деятельности; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных
форм и методов обучения, критериев технологичности; владения технологиями
целеполагания, проектирования, диагностирования, умения анализировать и оценивать
свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых
технологий и собственной педагогической деятельности.
Условием успешной социализации учащихся школы является постоянный
профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов.
В содержании методической работы школы акцент смещен в сторону деятельности по
усилению психолого-педагогической компетентности учителя.
Цель программы:
совершенствование системы повышения квалификации, стимулирование и
поддержка педагогических работников школы, повышение престижа образовательного
учреждения через рост квалификации педагогических работников.
Задачи:
создание правовых, организационных условий для развития профессиональной
культуры работников образования;
методическое сопровождение педагогических работников в условиях
модернизации образования, обновления его структуры и содержания;
совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательного
учреждения;
создание системы стимулирования деятельности работников школы;
освоение современных педагогических и воспитательных технологий и методик
(информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных, системнодеятельностного подхода и т. д.);
2
овладение основами научного анализа собственного педагогического труда
учителями, администрацией.
Сроки реализации программы: 2013-2017 гг.
Участники программы: педагогический коллектив школы.
Требования к педагогическому коллективу:
1. Высокая профессиональная компетентность, высокий уровень теоретической
подготовки, активная научно-методическая деятельность.
2. Высокая исполнительская дисциплина.
2. Кадровый потенциал МКОУ «Камышовская ООШ»
Общее число педагогических работников школы - 15
Учителей - 13
Руководящих работников - 2
Характеристика педагогов по образованию
Количество педагогов
15
Высшее
педагогическое
образование
12 (79%)
Среднее
педагогическое
образование
2 (14%)
Без педагогического
образования
1 (7%)
Характеристика педагогов по возрасту
Количество
педагогов
15
Моложе 25 лет
От 25 до 35 лет
-
От 35 до 55лет
2
6
Старше
55лет
7
Характеристика педагогов по стажу
Количество До 2 лет
педагогов
15
1 (6%)
От 2 до 5
лет
1 (6%)
От 5 до 10
лет
2 (12%)
От 10 до 20
лет
-
Свыше 20
лет
11 (76%)
Звание «Заслуженный учитель РФ» имеют – 1 педагог (6%), «Отличники
просвещения РФ» – 1 педагог (6%).
Из данных приведенных выше можно сделать вывод о том, что кадровый состав
оптимален для решения важнейших задач, стоящих перед отраслью.
Аттестация кадров
Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении
образовательным процессом. Так как это комплексная оценка уровня
3
квалификации,
педагогического
профессионализма
и
продуктивности
деятельности работников школы.
Из общего числа учителей школы – 15:
высшую квалификационную категорию –1 человек (6%), первую категорию – 9
человек (61%), соответствие должности – 1человека (6%), не имеют категории – 4
(27%) - из них 1 молодых специалиста (6,7%)
Сильные стороны кадровой системы учреждения:
- стабильный коллектив.
- 100% обеспеченность кадрами (начальная школа, основные предметники);
- 73% педагогов имеют квалификационную категорию.
-Средний возраст педагогов и административной команды 48 год;
-наличие профессиональных педагогов способных работать по углубленным
программам.
- возвращение выпускников школы в качестве педагогов: 7 педагога – выпускники
школы; они являются носителями и продолжателями традиций школы, ее
организационной культуры.
- сформированы основы организационной культуры школы с приоритетными
установками на дело, сотрудничество, договор.
- сформирована система оценки педагогических кадров, способная формировать
самооценку педагога, проявляющуюся при выборе аттестационной категории.
- корпоративная культура состоит из многообразных форм взаимодействия педагогов на
профессиональном, личностном, бытовом уровнях.
- 9 учителей работают в школе больше 20 лет, что говорит о сохранности контингента.
- 85 % учителей владеют информационно-коммуникативными технологиями,
технологиями продуктивной учебной деятельности: проектный метод, учебный диалог,
проблемное обучение, коммуникативное обучение, исследовательская деятельность.
Слабые стороны кадровой системы:
-четко проявляется тенденция старения педагогического коллектива;
- низкий процент молодых специалистов (2 человека);
- женский коллектив, только 2 преподавателя - мужчины;
Проблемы:
1.
2.
3.
Проблема старения педагогических кадров;
Незначительный приток молодых специалистов;
Снижение активности педагогов в творческой деятельности.
Причины:



низкая мотивация у педагогического коллектива,
не ведется в системе работа по реализации тем по самообразованию,
не используется передовой педагогический опыт, накопленный педагогами
школы,
4
Пути решения проблемы:
Создание комфортных условий труда для привлечения молодых специалистов в ОУ.
Организация профессиональной переподготовки и курсовой подготовки педагогов.
Необходимо вовлекать педагогов, владеющих профессиональным мастерством в
работу ШМО и творческих групп. Организовать работу по обобщению и передачи
педагогического опыта на тематических семинарах и консультациях, посещение уроков с
той же целью. Привлекать педагогов школы к методической работе и активизировать их
потенциал для повышения качества образования.
3.Кадровая политика.
Общие положения
Основы кадровой политики
Кадровая политика МКОУ «Каамышовская ООШ» основана на стратегии развития
системы образования России, МО «Лиманский район» и образовательного учреждения.
Стратегические цели работы с персоналом
Добиться полного количественного и качественного соответствия педагогического
состава стратегическим целям МКОУ «Камышовская ООШ» и поддерживать это
соответствие.
Обеспечить высокий уровень мотивации педагогических кадров на выполнение задач
школы.
Обеспечить достаточный уровень удовлетворенности педагогического и технического
персонала работой в МКОУ «Камышовская ООШ».
Поддерживать и развивать преданность сотрудников МКОУ «Камышовская ООШ»
Отношение к персоналу
Главным ресурсом школы является учитель. Он важнейший источник ее педагогической
производительности.
МКОУ «Камышовская ООШ» как работодатель
Ведет себя на рынке труда и по отношению к своим сотрудникам как цивилизованный,
законопослушный, но требовательный по отношению к сотрудникам работодатель.
Отношение к молодежи
Молодым сотрудникам, принимаемым на работу во время обучения или после
завершение образования, МКОУ «Камышовская ООШ» обеспечивает благоприятные
условия для вхождение в коллектив и представляет широкие возможности для
5
профессионального и личностного
профессиональной лестнице.
развития,
а
также
для
продвижения
по
Отношение к сотрудникам старшего возраста
Ветераны МКОУ «Камышовская ООШ» рассматриваются как хранители накопленного
опыта. Их привлекают к наставничеству и обучению молодежи.
Увольнение сотрудников
МКОУ «Камышовская ООШ» не заинтересовано в уходе успешных сотрудников.
Однако, ОУ
не задерживает сотрудников не заинтересованных в работе или
вынужденных уволиться по личным мотивам.
ОУ благожелательно относится к возвращению ранее уволившихся сотрудников при
условии, что их уход не нанес вреда.
При сокращении объема деятельности ОУ
проводит
сокращение численности
педагогического и административного состава. При этом сотрудникам, намеченным к
увольнению по сокращению штатов, предлагаются другие вакансии, а также
предоставляются все предусмотренные законодательством льготы и компенсации.
Обучение по ИКТ
Обучение административного и педагогического персонала в области применения ИКТ –
необходимая составная часть внедрения современных технологий в МКОУ
«Камышовская ООШ».
Адаптация новых сотрудников
В ОУ организуются специальные адаптационные мероприятия для сотрудников,
принятых в штат. Мероприятия включают в себя знакомство с традициями и обычаями
школы, знакомство с педагогическим коллективом, образовательной программой,
вводные инструктажи, вводные семинары, закрепление кураторов и т.д..
Обязательное обучение
ОУ проводит обучение сотрудников по охране труда, ТБ, другим аналогичным
направлениям, предписываемым действующим законодательством
Профессиональное повышение квалификации
МКОУ «Камышовская ООШ» считает необходимым поддерживать профессиональную
квалификацию педагогов путем организации регулярного обучения каждого из них во
внешних организациях или в рамках
внутришкольной системы повышения
квалификации кадров.
Политика в области мотивации персонала
Премиальная система
6
Премиальная система ОУ решает две основные задачи:
 повышения результативности и эффективности работы сотрудников;
 подкрепление преданности ОУ ее кадровых сотрудников. (Положение о
материальном стимулировании работников)
Льготы и компенсации
ОУ
представляет сотрудникам предусмотренные законодательством льготы и
компенсации:
 оплату больничных листков и отпусков;
 учебные отпуска для сотрудников, получающих высшее или среднее
профессиональное образование и др.
Моральное поощрение
В ОУ действует
система морального поощрения, вручение грамот, присуждение
премий, представление к отраслевым и государственным наградам.
Стиль управления и взаимодействия
Управление деятельностью и взаимодействие между педагогическим коллективом
школы на всех уровнях организуется руководителями на принципах уважения к
человеческому достоинству каждого члена коллектива, идеям и мыслям, которые он
высказывает.
Внутренние коммуникации
Нисходящие коммуникации
Организуя нисходящие коммуникации, руководство ОУ преследует следующие цели:
 поставить конкретные цели и задачи по обучению учащихся;
 обеспечить информацию о принятых в ОУ процедурах;
 обеспечить информацией, поступающей по каналам Мин.О., Департамента
образования, районных органов управления образования;
 проинформировать подчиненных о качестве их работы;
 предоставить идеологическую информацию для облегчения восприятия целей
Восходящие коммуникации
Руководство ОУ заинтересовано в учете мнений и настроений сотрудников при
решении вопросов управления образовательным учреждением.
Каналы коммуникации
В ОУ активно используются следующие каналы коммуникации:
 совещания;
 семинары, практикумы;
 консультации;
 собрания;
 анкетирование.
7
Традиции
На ОУ поддерживаются такие традиции, как празднование Дня Знаний, День Учителя,
Международного женского дня, проведение новогодних вечеров отдыха, дни открытых
дверей, день Здоровья, чествование юбиляров и сотрудников, удостоенных наград, вечер
- встреча с выпускниками прошлых лет, праздник последнего звонка, выпускной
школьный бал.
Политика в области учета персонала и трудовых отношений
Соблюдение трудовых прав сотрудников
ОУ строго соблюдает Трудовой Кодекс РФ, другие государственные нормативные акты,
относящиеся к трудовым отношениям, а также Коллективный договор.
Рабочие места сотрудников
Руководство ОУ стремится обеспечить современный уровень оснащенности и состояния
рабочих мест.
Забота о пенсионном обеспечении сотрудников
В ОУ проводятся необходимые мероприятия по обеспечению
сотрудников
государственными пенсиями, в том числе, перечисляет взносы и предоставляет
индивидуальные сведения на сотрудников в Пенсионный Фонд РФ.
1. Этапы реализации программы.
Первый этап (организационный): 2013—2014 годы
Данный этап предполагает выявление перспективных направлений развития
школы и проектирование ее нового качественного представления в условиях перехода на
ФГОС, поиск новых вариантов на основе требований ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Осваиваются новые формы и процедуры аттестации педагогических кадров.
Реализация перспективного плана по совершенствованию профессиональной
компетентности педагогов.
Второй этап (технологический): 2014—2016 годы
Данный этап предполагает реализацию стратегии перехода школы в новое качественное
состояние, реализацию ведущих направлений и идей программы, оценку её
эффективности, действенности на основе качественного анализа всех направлений
деятельности.
Совершенствуется система моральных и материальных стимулов для постоянного
повышения квалификации, оценки качества образования.
Третий этап (рефлексивно – обобщающий): 2016- 2017 годы
Данный этап предполагает анализ достигнутых результатов, теоретическое обоснование
системных изменений в образовательном пространстве школы, презентацию опыта и
определение перспектив дальнейшего развития школы.
8
2.
Мероприятия по реализации программы:
Задача
Мероприятие
Преодоление
психологического
сопротивления к
восприятию и
внедрению инноваций
в учебновоспитательный
процесс
Обновление состава
педагогического
коллектива
• Организация
информирования
педагогического
коллектива об основных
направлениях
модернизации
образования через
систему практикоориентированных
семинаров «Основные
направления
модернизации
образования»
 Формирование
позитивного восприятия
инновационных
процессов

Организация
курсовой переподготовки
в соответствии с
потребностями
реализации ФГОС
второго поколения
• Реализация
плана
привлечения молодых
специалистов в школу.
Создание
внутришкольной
системы развития
профессиональной
компетентности
педагогов с учетом
•Организация
участия
педагогов в конкурсах
профессионального
мастерства,
дистанционных
проектах, конференциях,
Индикаторы
результативности
• Увеличение доли
педагогов, имеющих
положительную
мотивацию к
восприятию инноваций;
• Доля педагогов,
прошедших курсовую
подготовку.
•Укомплектованность
школы педагогическими
кадрами, имеющими
высшее
профессиональное
образование.
•Увеличение количества
педагогических
работников в возрасте до
35 лет.
 Доля педагогов,
 занимающихся
научной
деятельностью.
 Доля педагогов,
повышающих
9
требований ФГОС
открытых мероприятиях.
• Организация
участия
педагогов в сетевом
повышении
квалификации.
• Внедрение в учебный
процесс дистанционных
форм
обучения,
дополняющих учебный
процесс.
• Публикация работ
педагогов в
профессиональных
изданиях и в СМИ.
•Освоение педагогами
технологий
формирования развития
функциональной
грамотности
Обеспечение условия
• Созданию Портфолио
для расширения мест
педагогов.
демонстрации
• Создание электронных
успешности педагогов страниц педагогов на
школьном сайте;
• Организация и
проведение мастерклассов педагогов;
•Демонстрация опыта
работы педагогов в
школьном
образовательном округе.
Корректировка
• Корректировка
механизмов
критериев для
материального
осуществления
стимулирования
стимулирования
педагогов
деятельности педагогов в
условиях реализации
ФГОС второго
поколения;
Внесение изменений в
нормативно-правовую
базу по вопросам
стимулирования
педагогов школы
квалификацию
в
дистанционной форме.
 Доля педагогов,
имеющих публикации
в профессиональных
изданиях и СМИ.
 Доля педагогов,
внедряющих в
учебный процесс
инновационные
формы обучения.
•Увеличение доли
педагогов имеющих
Портфолио до 90%.
•Доля педагогов школы,
которые представляют
опыт своей работы через
семинары и мастерклассы;
•Увеличение доли
педагогов, принимающих
участие в работе
школьного округа до 40%.
• Доля педагогов,
получающих
стимулирующие доплаты;
10
3. Материально-техническое обеспечение реализации программы.
материальное стимулирование педагогических работников по результатам
педагогического труда;
поддержка и материальное обеспечение конкурсного движения среди учителей;
приобретение информационной техники и обеспечение ею образовательного и
воспитательного процесса;
оснащение материальной базы предметных кабинетов;
приобретение современной педагогической литературы, пополнение медиатеки.
4. Ожидаемые результаты:
повышение качества образования в школе;
рост познавательной мотивации учащихся;
совершенствование педагогических технологий;
снижение учебной нагрузки учащихся, сохранение их здоровья;
рост общекультурной и профессиональной компетентности педагогов;
создание гибкой системы повышения профессионального мастерства педагогических
работников в процессе педагогической деятельности;
рост профессионального уровня педагогических работников;
рост социально-профессионального статуса педагогов;
повышение персональной ответственности каждого учителя за результаты своего
педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий, в том
числе и в системе внутришкольного контроля.
1.
2.
3.
4.
Мониторинг результатов реализации программы.
Мониторинг образовательной деятельности школы по итогам независимой оценки.
Анализ активности и результативности участия педагогов в профессиональных
конкурсах, конференциях.
Анкетирование участников образовательного процесса.
Диагностика эффективности использования педагогических технологий.
11